苏联米丁斯基的生平是什么？
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米丁斯基是苏联的教育学家，是教育起源论劳动劳动起源说代表人物。其主张教育的劳动起源说，教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。
苏联教育学家米丁斯基认为鉴于公元前2500的埃及学校是人最早的有史可查的古老学校。所谓的宫廷学校是国王法老在宫廷中设立的学校，以教育皇子皇孙和朝臣子弟为宗旨，学生学习完毕后，接受锻炼，之后分别委以重任为官吏。
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劳动起源说主要代表人物：苏联的教育家米丁斯基、凯洛夫。劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义的理论指导下形成的。
劳动起源说的核心主张是劳动创造了人。自从恩格斯提出了劳动创造人类的理论，指出人类能够从动物状态中脱离出来的原因是劳动以后，人类学的研究又有了很大发展，收集到的资料愈来愈丰富，完全证明了恩格斯的科学论断。
参考资料来源：百度百科-宫廷学校
百度百科-教育
米丁斯基，也译作米定斯基，前苏联教育劳动起源论的代表学者，著有《马卡连柯的生平和教育学说》、《世界教育史》、《苏联的人民教育》等。
前苏联米丁斯基提出了劳动起源说，他们从恩格斯“劳动在一定意义上创造了人类本身”这一命题出发，推断出教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需 要和人的发展需要的辩证统一。
扩展资料：
世界教育史，苏联高等师范院校教科书。教育家麦丁斯基编著。1947 年莫斯科教育书籍出版社出版。分上、下册。上册为外国教育史；下册为俄国和苏联教育史。
力图以马克思主义方法论为指导，阐述和评析世界古代、中世纪和近现代英、法、美、德等国的教育及本国教育制度和教育理论的产生与发展。中译本于 1953 年由五十年代出版社出版。
参考资料来源：百度百科——世界教育史
参考资料来源：百度百科——劳动起源论
参考资料来源：凤凰网——1949-1981年中国教育批判研究
米丁斯基，也译作米定斯基，前苏联教育劳动起源论的代表学者，著有《马卡连柯的生平和教育学说》、《世界教育史》、《苏联的人民教育》等。
前苏联米丁斯基提出了劳动起源说，他们从恩格斯“劳动在一定意义上创造了人类本身”这一命题出发，推断出教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需 要和人的发展需要的辩证统一。
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劳动起源说的核心
劳动起源说的核心主张是劳动创造了人。自从恩格斯提出了劳动创造人类的理论，指出人类能够从动物状态中脱离出来的原因是劳动以后，人类学的研究又有了很大发展，收集到的资料愈来愈丰富，完全证明了恩格斯的科学论断。
劳动决定了人与动物的根本区别，如果我们把人类劳动进一步分为创造性劳动和重复性劳动，又可以进一步发现，创造性劳动是人脱离动物的根本力量。
人类劳动向高级形态发展，最主要的标志是创造性劳动的数量和水平的增长。正是创造性劳动的不断增长，构成了社会生产力进步的核心内容，并驱使经济和社会关系不断演变。
参考资料来源：百度百科-世界教育史
百度百科-劳动起源论
米丁斯基，也译作米定斯基，前苏联教育劳动起源论的代表学者，著有《马卡连柯的生平和教育学说》、《世界教育史》、《苏联的人民教育》等。
前苏联米丁斯基提出了劳动起源说，他们从恩格斯“劳动在一定意义上创造了人类本身”这一命题出发，推断出教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需 要和人的发展需要的辩证统一。
扩展资料：
劳动起源说的代表人物主要是前苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。劳动起源论者在批判生物起源说和心理起源说的基础上，运用恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中阐述人和人类社会起源的观点。
劳动起源论，是指劳动创造了人类和社会；劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代，考古学和人类学研究证明：人类原始时代教育活动已经存在了，教育是一种永恒的社会现象。
劳动，是人类社会形成的基础，劳动也是人类最原始的现象。
参考资料来源：百度百科-世界教育史
凤凰网-1949-1981年中国教育批判研究
百度百科-劳动起源论
米丁斯基，也译作米定斯基，前苏联教育劳动起源论的代表学者，著有《马卡连柯的生平和教育学说》、《世界教育史》、《苏联的人民教育》等。
劳动起源说： 代表人物主要是前苏联米丁斯基、 凯洛夫等教育史学家和教育学家。 他们从恩格斯 “劳 动在一定意义上创造了人类本身”这一命题出发，推断出教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需 要和人的发展需要的辩证统一。
答：米丁斯基是苏联的教育学家，是教育起源论劳动劳动起源说代表人物。其主张教育的劳动起源说，教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。苏联教育学家米丁斯基认为鉴于公元前2500的埃及学校是人最早的有史可查的古老学校。所谓的宫廷学校是国王法老在宫廷中设立的学校，以教育皇子皇孙和朝臣子弟...
