怎么答好高中语文语言应用题？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-18
高中语文的语言运用题怎么提高
什么叫 "衔接式情景题 "？衔接式情景题，是指利用给定的语言情景，考查衔接能力的题目。一般的形式是：命题者创设整体语境，其中空出某个局部位置（这个位置可以是文段的前、中、后位置任意一处或多处），然后提出填写嵌入句的答题要求，考生通过领悟题目所给的语境意义，从语脉的承接、句式的吻合等方面，按答题的要求来回答问题。请看下面的分析：
【典型例题】
例一在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； _______， ______；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， _____，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！
题目创设的语境由四句话组成，其中在第二、三句话中间，分别要填入与前面的分句构成排比的句子，内容要与形象概括共和国五十年发展史吻合。题目涉及排比修辞，排比句要求内容相关，结构相同。懂得了要用排比还不够，要准确、规范解答这道题，必须注意分析横线前给定的语句结构。先看第一处，命题者已在横线的前后创设了 “五十年像××××，有××也有×”的语句，其中“一条长河”、“急流”、“缓流”、“一幅画卷”、“冷色”、“暖色”，都是偏正结构的短语。填入的分句，结构必须与之相同。
这除了修辞，还涉及语法知识。
答案可以是：“五十年像一首歌曲，有低音也有高音。”想想看，如果把“有低音也有高音”改为“有激昂也有欢快”行不行？
如果在内容上不注意题目情景中的 " 有急流 " 和 " 也有缓流 " 的对比关系，不用 " 高音 "" 低音 " 这样相对的词语，而用“有激昂也有欢快”，就与前面的表意方式不吻合。如果在形式上不注意结构的分析，不用 " 像 " ，而用 " 好像 " ，不用 " 歌曲 " 而用 " 歌 " 等，就不符合排比句结构相同的要求。同理，第二处的填句，也应该这样考虑。可填入 " 乐曲已经奏响 " 。 " 乐曲 " （名词）对应前面的 " 画卷 " 和后面的 " 史诗 " 。 " 已经 " （副词）对应前面的 " 刚刚 " 和后面的 " 还在 " 。 " 奏响 " （动词）对应前面的 " 展开 " 和后面的 " 续写 " 。还有一点要指出的是，该题创设的语境是一个前后连贯的语段，因此，前后填入的两处答案，必须相互呼应。
命题者给定的语句，已经这样做了，看：前面用 " 一幅画卷 " 作比喻，后面就用 " 画卷刚刚展开 " 呼应；前面用 " 一部史诗 " ，后面就用 " 史诗还在续写 " 呼应。所以，第二处填入的句子，必须是与第一处填入的句子相呼应。前一答案用 " 一首歌曲 " ，后面就要用 " 歌曲 " 作主语。不然就会出错。从这道题的分析可知，答情景题，要注意内容情景、形式情景的吻合性和答题要求的准确性、规范性。解答衔接题，一要紧扣语境义，二要特别注意形式与内容两个衔接点。
例二：在下面①②两横线上填入适当的语句，使①与前后语句顺畅连接，②构成对前面语句的总结。
在我们悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数。他们的潇洒各有千秋，有庄子 "鲲鹏展翅九万里 "的潇洒，有曹孟德 "酾酒临江，横槊赋诗 "的潇洒，有① ___的潇洒，有 ___的潇洒……他们的潇洒，② ____， ___早已超越了表面的行为举止。
在①处，要按历史线索的顺序，仿照前面 " 有庄子……的潇洒 " 的句式结构，造两个内容相关、结构相同、语脉相通的句子。
题目设置的语境，有一个关键词是 " 潇洒 " ，它限制了所填的内容必须是 " 潇洒 " 的含义有关，那么，何谓 " 潇洒 " 呢？是 " （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 " 我们可填 " 李白的 ' 天生我才必有用 '" 或 " 苏轼的 ' 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 '" 等。这些都是历史名人体现出的潇洒、豪放情怀的佳例。这里面既有语法知识、修辞知识，又有历史知识、文学知识，可算是综合题了。
再看看②该怎么解答。从语境看，横线前“他们的潇洒”一语，其后有 " 早已超越了表面的行为举止 " 收束，要填的应该是总结性的句子。这两个总结句，要概括 " 他们 " 的共性，要体现 " 超越了表面的行为举止 " 的含义。命题者用 " 带有鲜明的时代印记，显露了非凡的个性 " 作答案，要写出与这个答案意思相近的句子，有相当难度。必须准确地进行抽象、归纳。
二. "比喻情景题"的解答
什么叫 "比喻情景题 "？ "比喻情景题 "是指创设语言情景来考查比喻技能运用的题目。这种题，以比喻创设考查语言情景，要求考生或寓理于喻，或由喻迁移。在句式的表达上，也会连带提出相关的要求。解答比喻式情景题，关键点是沟通喻体和本体的联系，抓住相似点来迁移。请看下面的分析：
【典型例题】
有人比喻说，人生就像一个半圆。请你展开联想或想像，运用整句和散句相结合的形式，写一个句子，其中要运用比喻的修辞方法。（不超过 65个字）
从题目看，它不是简单的比喻辞格造句。还在句式的表达上增加了 " 整句和散句 " 相结合的要求，还要切合 " 人生 " 与 " 半圆 " 的联系。
" 人生 " 是本体， " 半圆 " 是喻体。展开想象或联想时，要注意 " 半圆 " 的图形是由一条弧形线和一条直线构成的。那么，弧线和直线跟人生有何相似点呢？抓住这点，才能构成恰当的比喻。可以从喻体的特征入手，找出“人生”和 " 半圆 " 的联系。那弧线，是曲的，不正是可以用来比喻人生道路的曲折吗？那笔直的直线，不正是与人生的坦途大道、一帆风顺相似吗？想到这两点，设喻就有基础了。在表述比喻句时，还必须注意题目提出的其他要求： " 运用整句和散句相结合的形式。 " 没有用整句的形式，也不合题目要求。根据以上分析，答案可以是： " 人生，有平直大道通天，也有羊肠小道迂回；有大江东去，也有小桥流水。 " 这样，一条笔直的线，一条弯曲的弧，构成了人生——一个半圆。
这个答案喻体和本体之间有哪些方面是有相似点的？
“平直大道”、“大江东去”，紧扣“直线”； " 小道迂回 "" 小桥流水 " ，紧扣 " 弧线 " 。 " 一条笔直的线 " 呼应 " 大道 "" 大江 " 的设喻； " 一条弯曲的弧 " 呼应 " 迂回 "" 流水 " 。 " 直线 " 与 " 平直大道 " 和 " 大江东去 " 相似， " 小道迂回 " 之形和 " 小桥流水 " 之态与 " 半圆 " 的弧线相似。此外，用 " 大道 " 与 " 小道 " ， " 大江 " 与 " 流水 " 写人生，含义深刻，使人联想丰富，用得好。
在考查 "比喻式情景题 "时，常常与联想和想象结合起来考。
例二：下面的一个句子，运用了比喻的辞格和联想、想象结合的方法，形象说明了 "寓言 "的特点与功能。请仿照这种写法，再写一个说明寓言特点和功能的句子。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
题目提供的情景是一个通过想象和联想来编写的比喻句。作者把寓言想象为 " 魔袋 " ，而 " 魔袋 " 又是比喻句的喻体，两者合一。 " 袋子小 "" 取出许多东西 " 是由 " 袋子 " 联想到的效果，又是喻体，也是两者合一。可见，解比喻情景题答构思比喻句时，需要丰富、独特的联想和想象。这道题的答案可以是： " 寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既可以看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。 "
三. "扩展式情景题"的解答
什么叫 "扩展式情景题 "？ "扩展式情景题 "即根据题目所提供的语言情景，对指令的语言单位进行扩展的语言应用题。这种题，要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情景，把一个较短的语句，扩展为一个合乎题目要求的长句和小语段。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。属描写性的扩展，一般要求生动、形象、具体；属议论性的扩展，一般要求严密、坚实，有说服力；属说明性的扩展，一般要求具体、明确、清楚。解答的关键点是抓住提供的语句主干，从表达方式的特点和题目要求出发来答题。 请看下面的分析：题者提供需要扩展的短句，并从表达方式等方面提出扩展的要求。情景的规定性清楚明确，扩展点往往不止一个。
【典型例题】
运用 "列数字 "和 "作引用 "的说明方法，扩展下面的语句，要求做到明确、具体、形象，字数在 65左右。
黄河是大河，令人赞美。
原句 " 黄河是大河，令人赞美 " ，说黄河是 " 大河 " ，不够 " 明确、具体 " ，也没有形象的描述说明语。这道题的扩展点，应放在哪里？
扩展点就落在把黄河的 " 大 " 说清楚，同时还要有形象性。确定了扩展点，就要思考表述要求。
从题目要求看，表述要借助题目规定的 " 列数字、作引用 " 两种说明方法。这样考查扩展能力，实际包含了综合能力的考查。
就这道题而言， " 综合能力 " 主要指文学知识和地理学科的知识。没有地理知识，就没办法用列举数字的方法，明确、具体地说明黄河是 " 大河 " 。此外，考生要储存有名人赞美黄河的句子，不然，也不能 " 作引用 " 。我们用 " 中国第二大河，全长 5464 公里，流域面积 75 万平方公里 " 的数据具体说明黄河之 " 大 " ，再引用李白的名句形象说明黄河的磅礴，得出下面的答案：
黄河是中国第二大河，全长 5464 公里，流域面积 75 万平方公里， " 黄河之水天上来，奔流到海不复还 " 是唐朝大诗人李白对黄河的由衷赞美。
四. "压缩式情景题"的解答
什么叫 "压缩式情景题 "？ "压缩式情景题 "是指按设定要求，对反映特定情景的语段（句）进行压缩的题目。命题者往往提供有若干压缩点的文段（句），并配上压缩的要求，它主要在字数上设定要求 ?“压缩式情景题”关键是抓准压缩后需形成的归结点（即需要保留的基本点），用语的涵盖率要贴近原文主体意义。请看下面的题目：
【典型例题】
压缩下面语段，字数在 40个左右。
一到秋天，森林又换了一番景色。落叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。有些树的叶子都变得火一样红。不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆动树林，哗哗的声音好像海边的浪涛。各种山果子都熟了：野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。松鼠忙起来了，它不停地把山果子搬进树洞里去。东北的森林，十月就下雪了，松鼠不得不早准备，好度过漫长的寒冷的冬天。
这道题压缩量很大，该怎样抓住 " 归结点 " ？
解答这类压缩语段的情景题要注意三点：
第一，深读文段，领悟主旨。 " 主旨 " 是文段的魂，不管怎样 " 压缩 " ，去掉的应该是枝叶，保留的应该是主干，浓缩后剩下的应该是精华与核心部分。绝不能把主旨内容砍掉。 " 归结点 " 是植根 " 主旨 " 的。
第二，把握层意，理清要点。提供压缩的文段，一般都会有若干层意思，解答时，要抓准，不能漏了其中的一些层意。每一个层意，就是一个压缩的归结点。自然，也会是一个赋分点。
第三，贴近原意，涵盖准确。压缩语段不是改写语段，句意不能因压缩而改动。表达句意的用语，要注意涵盖原文段的主体内容。
这里说的 " 压缩语段，不是改写语段 " 很重要。
根据上面的要点，本题的答案应该怎么压缩？
这道题目的主旨应该是：赞美秋给森林带来的奇美，松鼠备果过冬的勤忙。表述时，还要处理好用规定的字数表达要涵盖的内容的关系。下面几处，是容易出错的地方：
（ 1 ）不能漏掉 " 秋到森林 " 的必要交代。
（ 2 ）按原文之意，森林之秋的特色，一是树叶颜色之美（黄、红、翠），二是树林摆动声之动听。限于字数要求，这两个特点，只能用词语概括。如果用 " 美丽 " ，则只能概括特色一，不能概括特色二。答案用 " 奇美 " ，就可用 " 奇 " 概括林涛声音之奇特。同样是两个字，但涵盖意义不一样。可见，做压缩情景题，用字要注意推敲。
（ 3 ）对不能必须基本保留的关键句，可用删砍枝叶、浓缩主干的办法处理，但不能漏掉主体意义的词语。如 " 松鼠忙起来了，它不停地把山果搬进树洞里去 " 就是属于这一类。答案浓缩为 " 松鼠忙着把果子往洞里搬 " ，删掉了 10 个字，基本义却得以保留。又如， " 东北的森林，十月就下雪了，松鼠不得不早准备，好度过漫长的寒冷的冬天 " 。与答案相应的用语（以备度过漫长寒冷）比，删掉了 26 个字。其中关键义 " 备过冬 " 要表达。此外， " 漫长 " 和 " 寒 " 是 " 冬 " 的属性，也是松鼠忙着备粮的原因。故不能漏。如不用 " 寒冬 " 而用 " 冬天 " 同样是两个字，但涵盖义就不同，与原文有不一致的地方。
答案可以是： "秋到森林，景色奇美，各种山果成熟了。松鼠忙着把果子往洞里搬，以备度过漫长寒冬。 "
五. "重组式情景题"的解答
什么叫 "重组式情景题 "？重组式情景题是指按要求对表达特定情景的语句进行重新组合、改写的考题。在题目中，命题者设定语言情景，然后提出重组句子的要求。要求不同，重组的方式方法也不同。一般而言，在表达形式上，形式要紧扣要求，在表达内容上，要符合原意。请看下面的分析：
【典型例题】
用 "儒、道、佛 "开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
儒、道、佛 _____________________ 。
题目从陈述对象的改变上提出重组的要求。同时，强调 " 不得改变原意 " 。是不是应该先弄清楚原意的基本点有哪几点？
这道题的解答，先要分析 " 不得改变 " 的 " 原意 " 究竟有几点？这句话，从逻辑关系的顺序看，依次有三重意思：其一，苏轼受儒、道、佛各方向的影响；其二，苏轼的生活与创作充满了矛盾；其三，思想比较复杂。
在重组句子时，必须反映这三重意思。接下来分析一下句子结构重组的要求。
原句是以 " 苏轼 "" 他 " 作主语的，按答题要求，重组必须以 " 儒、道、佛 " 作主语。
根据这个思路，答案可否为：
" 由于儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他的思路非常复杂，生活与创作充满了矛盾。 "
重组句子时，应该牢记 " 保留原意 " 的要求。以上的答案，把原句的 " 思想比较复杂 " 改成了 " 思想非常复杂 " ，在程度上有差异，不合要求。对原意的表达有影响的词语不能随意改动。对重组的形式的规定，不能改变。在 " 儒、道、佛 " 前面擅自加上 " 由于 " ，是不当的。
答案可以改为： "儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他的思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。 "
六. "改造式情景题"的解答
什么叫 "改造式情景题 "？改造式情景题是指要求对特定的语言情景的文句（段）进行某方面改造的题目。其特点是：命题者设定改造的要求，并提供被改造的语句（段）。一般来说，答题涉及语段深层意义的领悟和阐发、语段多层意义的归纳、表达形式的改用等。 "改造式情景题 "关键点是准确理解被改造的语段的含义，因为它是 "改造 "得是否合乎要求的基础。
这种题，不排除改造内容的，但基于语言题的测试目的和评分需要，一般是侧重从形式上提出改造的要求。请看下面的分析：
【典型例题】
不用比喻句，以 "想象 "为表述的主体，以 "生活、理性、感情 "为阐发点，将下面这句话的含义明明白白、丰富具体地表达出来。
生活是想象的基地，理性是想象导航的指南针，而感情则是想象的发动机。
这道题的改造要求有三条：第一，把原来使用比喻改为 " 不用比喻 " ；第二，把原来以 " 生活 "" 理性 "" 感情 " 为表述的主体改为用 " 想象为表述的主体 " ；第三，把原来侧重靠激发读者想象空间来领悟的含义改为 " 明明白白、丰富具体地表达出来 " 。
要准确理想地答好这道题，还必须理解需改造的文句的含义。对题目提供的三个比喻句，要挖掘其包容的涵义：三个分句是围绕 " 想象 " 来铺陈的。分别说明 " 生活 "" 理性 "" 感情 " 与 " 想象 " 的关系。 " 基地 " （喻产生的根基）、 " 指南针 " （喻指明方向）、 " 发动机 " （喻推动力）是喻体。按题目要求，要明白、具体说明该句含义，就要抓住本体。此外，在句子形式上是不是还要注意什么？
要以 " 想象 " 为表述的主体，就必须以 " 想象……；想象……；想象…… " 的句子结构来组织答案。
以这个句子形式，再配上前面分析中比喻的喻义，就可得出下面的答案：想象不是凭空捏造的，而是来源于生活的，是对生活的再认识；同时想象也必须接受一种深刻的理性的指导，否则，容易失去正确的方向；而想象的运作乃是强烈感情激发驱动的结果，缺乏激情，也就缺乏想象。
下面我们把答案和被改造前的句子对应地解释一下：
原句：生活是想象的基地。
答案句：想象不是凭空捏造的，而是来源于生活的，是对生活的再认识。
原句把本体 " 生活 " 喻为想象的 " 基地 " ，是说生活是想象的来源，缺了生活，想象就没有了根。这是其一。另一点含义比较隐蔽，我们必须注意 " 想象 " 又是一种创造。根据文学创作的原理，它既来源于生活，又高于生活。这 " 高于生活 " 就是一种对生活 " 再认识 " 的体现。这是谈想象与生活关系的两重含义。因此，答案必须有 " 是对生活的再认识 " 这一句。不然，就不完整了。
原句：理性是想象导航的指南针。
答案句：想象也必须接受一种深刻的理性的指导，否则，容易失去正确的方向。得出答案不难。用 " 导航 " 和 " 指南针 " 来形容 " 理性 " 对 " 想象的作用 " ，容易明白。
再看第三个分句的改造：而感情则是想象的发动机。
答案句：而想象的运作乃是强烈感情激发驱动的结果，缺乏激情，也就缺乏想象。
把 " 感情 " 喻为 " 想象 " 的 " 发动机 " 是说 " 感情 " 对 " 想象 " 有很强的驱动作用。至于答案中的 " 缺乏激情，也就缺乏想象 " ，那是从反面进行补充的句子，使句意表达得更明白。
七. "数据式情景题"的解答
什么叫 "数据式情景题 "？ "数据式情景题 "是指要求答题者根据提供的数据信息为依据或参照，得出符合题意的答案的语言应用题。这种题一般由 "数据材料 "和 "答题要求（含答题情景） "两部分组成。请看下面分析：
【典型例题】
归纳下面的数据材料，用比较说明的方法，补充表述调查得出的结论。
据调查发现，下面四对法官，公众认同的比例为：
头脑快为人和气威严亲切
47.91% 17.12% 31.29% 35.9%
知识广博有专门知识高学历经验丰富
34.98% 32.19% 12.31% 54.73%
这项调查表明，中国人对法官形象 ____________________________。（不超过 45个字）
这道题，提供的数据是相对应的四组材料。它是用来说明人民对我国法官的四项对比内容的认同率高低情况的。
横线上填入的衔接句子，必须是表格数据对比说明的结果。也就是说，要从表格中的数据得出要填入表下横线结论。
我们按认同率高与低的对应，把四组对比项目中认同率高的并列放前，依次是：头脑快、亲切、知识广博、经验丰富；把认同率低的并列放后，依次是：为人和气、威严、有专门知识、高学历。由此可得出答案：要求头脑快、亲切、有广博知识和丰富经验胜过要求为人和气、威严、有专门知识和高学历。
答题时，还要注意表述结论的用语，必须使用表格数据的用语，不能自编新词。不然，就不是根据表格得出的结论了。如不能 " 头脑快 " 说成 " 头脑灵活 " ，把 " 为人和气 " 说成 " 为人和蔼 " 等。
八. "模仿式情景题"的解答
什么叫 "模仿式情景题 "？ "模仿式情景题 "简单而言就是根据特定的语言情景，按指定的参照对象进行仿造的题目。解答这种题，最关键的是把握语境，理解模仿对象的结构和含义，使答案做到 "形神皆像 "。请看下面的分析：
模仿引号中的句子续写一评论 "临渊羡鱼，不如退而结网 "的语段。
古往今来，大凡有所建树者，无不是临渊之后退而结网者。如果哥伦布只是 "临渊羡鱼 "，而不去劈风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的创举？（ 1） ____？如果只是 "临渊羡鱼 "，而不去开通丝绸之路，张骞又怎会有通西域那鞍前的潇洒？（ 2） ____。
从文段看，填（ 1 ）的句子结构是 " 如果×××只是……而不……他又怎会…… " 的格式。填（ 2 ）的句子结构是 " 如果只是……而不去……×××又怎会…… " 。在仿造句子时，必须运用这一格式，以保持 " 形似 " 。
至于 " 神似 " 则要注意 " 不…… " 与 " 又怎会有…… " 之间的联系。它们之间都是勇于实践与成果丰硕的因果关系，此外，列举的人物，应该是中外名人，而且都有 " 临渊之后退而结网 " 的特点。根据以上分析，可以得出下面的答案：
（ 1 ）如果哥白尼只是 " 临渊羡鱼 " ，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这一巨著？
（ 2 ）如果只是 " 临渊羡鱼 " ，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会有渡东海那水上的风流？
这个答案，是做到了 " 形神兼似 " 。看来，理解内容、把握结构、找出框架和关联语脉，对模仿题的解答都很重要。
还有一点是考生必须积累较丰富的相关知识，不然，难以想到相近的事例，它也是仿造的基础。像这道题的解答，从 " 哥伦布 " 想到 " 哥白尼 " ，从 " 张骞 " 想到 " 鉴真 " ，就要有积累和联想。
要看是哪种题了。
1、仿写：根据上下文，判断句型，修辞，字数，还要根据题意进行分析，仿写的句子不能偏离文意
2、概括文章大意题：找出关键句，或是关键词，然后适当的加入状语、定语，句子结构要完整
3、长句变短句：找主语，增删词语，调整顺序，注意题目要求
4、写串联词：最好写承上启下的过渡句，一定要联系上下文
5、对下联：和仿写的方法一样
语言应用题主要考察语言运用能力，一定要多看书才行
怎么样才能学好语文数学和英语?
答：答题不规范。一道题做完了，自己以为是对的，其实大打折扣，主要是因为答题不规范，丢三落四。例如解应用题没有作答，求函数解析式没有写出定义域（自变量取值范围），乱用数学符号、乱造数学符号等。三、英语 听力题中一些细节性的问题往往是考生容易丢分的地方，考生要学会根据说话者的语气来作必要...
如何提高语文成绩呀
答：提高语文成绩的方法和建议：1.背字典。不是在开玩笑，本人10年前亲自使用过，效果超乎想像!当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱钟书老先生;2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;3.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，...
...介绍你所学过的高中语文课本《中国古代诗歌散文欣赏》(1)_百度...
答：它在我们和古代优秀的诗文名作、名家之间，架起了一座沟通的桥梁。总之，它是教导我们传承中华民族精神文明，建设具有中国特色社会主义文化，启发我们陶冶思想情操，使人格健全地发展的大师。 试题分析：这是一道语言综合应用题，答题时要根据扣住句式、修辞、结构和字数等方面的要求进行组织答案。
高中能学好各科的方法?
答：以下是高中如何学好各科方法：1、基本知识。高中学习任务很重，很多大中生经常会犯错，忽视基础知识的重要性，这是不对的，需要自己的学业成绩提高必须打好基础，这个是取得高分的第一步。高中学习科目多，高中学生一定要要上课认真听讲，下课多练习，扎实掌握基础知识，千万不要眼高手低，高中学生可以按照...
如何提高高中语文课堂教学的有效性
答：新课程背景下如何提高语文课堂教学的有效性成为当前语文界的热门话题和关注焦点,在语文课堂教学中促进学生积极有效的学习,已成为当前语文课程改革的重要方向。本文将结合新苏教版高中语文课堂教学,探讨有效语文课堂教学的几点策略。一、语文教学目标确定的全面化教学目标是语文教学活动的灵魂,教学目标对语文教学过程具有导向...
高中语文语言应用题,求解答,不要照抄网上的答案
答：品清照婉约词 赏章丘百脉泉 试题分析：广告词中要包括李清照与百脉泉两个因素。
语文博大精深,怎样才能学好呢?
答：高中生最好要有《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》两本工具书。二、认真学好课本 所谓“课本”，即一课之本。许多同学，尤其是高三学生，认为现在高考的阅读分析材料都是课外的，课本不闻不问，置之脑后，整天沉溺于题海之中，结果是耗时费力，广种薄收，效果甚微。比如文言文的学习，课内篇目...
给我一些语文语言应用题
答：2009-06-17 语文语言应用题 81 2013-09-25 语文语言的实际应用题和答案3个谢谢 2009-08-12 求各类语文语言应用题 14 2010-01-30 高手来帮忙!!高中语文试卷语言应用题! 5 2014-07-05 六年级下册语文语言综合运用题 2 2011-06-18 怎么答好高中语文语言应用题? 7 2009-05-05 一道高三语文语言运...
我刚上高中,找好的学习方法和学习计划。
答：语文的话平时要注意积累，也不必可以做，就是每天都要做，比如学习累的时候或是心情不好的时候，就看一看哲理性的书籍，或是名人经历。这样不仅提高了你的语文水平，也会让你找回学习的动力。课堂也是不可忽略的，可能认真听讲，回答问题，已经是很老的方法了，不过，我还是要说，听课真的真的很重要。
高中语文成绩很差怎么办 如何提高语文成绩
答：词的读写，意思的掌握，对于常见的字词要心中有数，所以首先要做好长期积累的准备。你现在才高二还有时间。然后是阅读，这样考试中的基础题才不会失分作文时也不会觉得无词可用。其次要注意语言的应用，要长时间积累才能有好转，要改变也不是 一个月两个月就能有大的改变的，平时多看一些语言应用题...
语文学习主要是培养自学能力。平时注意培养自己的自学能力和大量的阅读，根据老师具体指导的路径，学会自己去走。关于学习语文，这里给你一些思路：
1、自己提前预习课文。如自查工具书，扫除文字障碍，阅读课文，找到重点，提出疑难，根据课前的“学习重点”提示和课后的“思考练习”进行思考。要养成好的习惯，不翻字典不看书，不动笔墨不看书。
2、自己主动去积累语文基础知识，对每篇课文中涉及的有关字词句式、语法修辞，要注意有心积累，存心记忆，用心感悟。相信只要坚持不懈，就必有收获。
3、根据具体课文的教学目的，以及老师提出的要点，自己试着分析理解课文。领会文章的写作意图，体会文章的写作技巧，欣赏文章的行文构思，把握文章的主题思想，读书时，做到眼到、口到、心到、意到。
4、练习，特别是思考性较强的练习，是培养自学能力的好方法。可运用比较异同或归类整理的方式学会独立作业，不断提高整体认识和整体把握课文内容的能力。
5、在此基础上，还应主动涉猎与课文相关的文章来拓宽阅读量，扩展知识内容，阅读的时候也要重视自己的阅读效率。想让阅读更有效率的同学，可以到《全脑速读记忆吧》交流提高记忆力和学习效率。希望你早日进步!
个人觉得前三道选择题最不好做，问题很隐晦，而答案也是模棱两可，要答好的话一定要充分理解文章的意思，知道作者要说什么；然后三道文言文的选择题最简单，第四题解释字词，你把他给的意思代入到原话中试试就知道了；第五题一般是考实词虚词，所以你之前要把常用的实词虚词的意思及用法搞清楚；第六题考原文，把所给文言文翻译过来行了（不要说翻译文言文很难，平时做题的时候就要刻意锻炼这方面的能力，争取不看译文就能自己通篇翻译下来）；后面三道就是字词句的考查了，错别字以及病句都是靠平时多做题找出来的感觉；最后一题稍微麻烦点，最好能先把所给的六个选项排个顺序（比如第二个一定在第三个后面，第五个一定在第四个后面之类的），然后再去填空就简单多了。总的来说选择题都不是很难，关键还得靠平时的积累。
一."衔接式情景题"的解答什么叫 "衔接式情景题 "？衔接式情景题，是指利用给定的语言情景，考查衔接能力的题目。一般的形式是：命题者创设整体语境，其中空出某个局部位置（这个位置可以是文段的前、中、后位置任意一处或多处），然后提出填写嵌入句的答题要求，考生通过领悟题目所给的语境意义，从语脉的承接、句式的吻合等方面，按答题的要求来回答问题。请看下面的分析：
【典型例题】
例一在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； _______， ______；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， _____，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！
题目创设的语境由四句话组成，其中在第二、三句话中间，分别要填入与前面的分句构成排比的句子，内容要与形象概括共和国五十年发展史吻合。题目涉及排比修辞，排比句要求内容相关，结构相同。懂得了要用排比还不够，要准确、规范解答这道题，必须注意分析横线前给定的语句结构。先看第一处，命题者已在横线的前后创设了 “五十年像××××，有××也有×”的语句，其中“一条长河”、“急流”、“缓流”、“一幅画卷”、“冷色”、“暖色”，都是偏正结构的短语。填入的分句，结构必须与之相同。
这除了修辞，还涉及语法知识。
答案可以是：“五十年像一首歌曲，有低音也有高音。”想想看，如果把“有低音也有高音”改为“有激昂也有欢快”行不行？
如果在内容上不注意题目情景中的 " 有急流 " 和 " 也有缓流 " 的对比关系，不用 " 高音 "" 低音 " 这样相对的词语，而用“有激昂也有欢快”，就与前面的表意方式不吻合。如果在形式上不注意结构的分析，不用 " 像 " ，而用 " 好像 " ，不用 " 歌曲 " 而用 " 歌 " 等，就不符合排比句结构相同的要求。同理，第二处的填句，也应该这样考虑。可填入 " 乐曲已经奏响 " 。 " 乐曲 " （名词）对应前面的 " 画卷 " 和后面的 " 史诗 " 。 " 已经 " （副词）对应前面的 " 刚刚 " 和后面的 " 还在 " 。 " 奏响 " （动词）对应前面的 " 展开 " 和后面的 " 续写 " 。还有一点要指出的是，该题创设的语境是一个前后连贯的语段，因此，前后填入的两处答案，必须相互呼应。
命题者给定的语句，已经这样做了，看：前面用 " 一幅画卷 " 作比喻，后面就用 " 画卷刚刚展开 " 呼应；前面用 " 一部史诗 " ，后面就用 " 史诗还在续写 " 呼应。所以，第二处填入的句子，必须是与第一处填入的句子相呼应。前一答案用 " 一首歌曲 " ，后面就要用 " 歌曲 " 作主语。不然就会出错。从这道题的分析可知，答情景题，要注意内容情景、形式情景的吻合性和答题要求的准确性、规范性。解答衔接题，一要紧扣语境义，二要特别注意形式与内容两个衔接点。
例二：在下面①②两横线上填入适当的语句，使①与前后语句顺畅连接，②构成对前面语句的总结。
在我们悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数。他们的潇洒各有千秋，有庄子 "鲲鹏展翅九万里 "的潇洒，有曹孟德 "酾酒临江，横槊赋诗 "的潇洒，有① ___的潇洒，有 ___的潇洒……他们的潇洒，② ____， ___早已超越了表面的行为举止。
在①处，要按历史线索的顺序，仿照前面 " 有庄子……的潇洒 " 的句式结构，造两个内容相关、结构相同、语脉相通的句子。
题目设置的语境，有一个关键词是 " 潇洒 " ，它限制了所填的内容必须是 " 潇洒 " 的含义有关，那么，何谓 " 潇洒 " 呢？是 " （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 " 我们可填 " 李白的 ' 天生我才必有用 '" 或 " 苏轼的 ' 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 '" 等。这些都是历史名人体现出的潇洒、豪放情怀的佳例。这里面既有语法知识、修辞知识，又有历史知识、文学知识，可算是综合题了。
再看看②该怎么解答。从语境看，横线前“他们的潇洒”一语，其后有 " 早已超越了表面的行为举止 " 收束，要填的应该是总结性的句子。这两个总结句，要概括 " 他们 " 的共性，要体现 " 超越了表面的行为举止 " 的含义。命题者用 " 带有鲜明的时代印记，显露了非凡的个性 " 作答案，要写出与这个答案意思相近的句子，有相当难度。必须准确地进行抽象、归纳。
二. "比喻情景题"的解答
什么叫 "比喻情景题 "？ "比喻情景题 "是指创设语言情景来考查比喻技能运用的题目。这种题，以比喻创设考查语言情景，要求考生或寓理于喻，或由喻迁移。在句式的表达上，也会连带提出相关的要求。解答比喻式情景题，关键点是沟通喻体和本体的联系，抓住相似点来迁移。请看下面的分析：
【典型例题】
有人比喻说，人生就像一个半圆。请你展开联想或想像，运用整句和散句相结合的形式，写一个句子，其中要运用比喻的修辞方法。（不超过 65个字）
从题目看，它不是简单的比喻辞格造句。还在句式的表达上增加了 " 整句和散句 " 相结合的要求，还要切合 " 人生 " 与 " 半圆 " 的联系。
" 人生 " 是本体， " 半圆 " 是喻体。展开想象或联想时，要注意 " 半圆 " 的图形是由一条弧形线和一条直线构成的。那么，弧线和直线跟人生有何相似点呢？抓住这点，才能构成恰当的比喻。可以从喻体的特征入手，找出“人生”和 " 半圆 " 的联系。那弧线，是曲的，不正是可以用来比喻人生道路的曲折吗？那笔直的直线，不正是与人生的坦途大道、一帆风顺相似吗？想到这两点，设喻就有基础了。在表述比喻句时，还必须注意题目提出的其他要求： " 运用整句和散句相结合的形式。 " 没有用整句的形式，也不合题目要求。根据以上分析，答案可以是： " 人生，有平直大道通天，也有羊肠小道迂回；有大江东去，也有小桥流水。 " 这样，一条笔直的线，一条弯曲的弧，构成了人生——一个半圆。
这个答案喻体和本体之间有哪些方面是有相似点的？
“平直大道”、“大江东去”，紧扣“直线”； " 小道迂回 "" 小桥流水 " ，紧扣 " 弧线 " 。 " 一条笔直的线 " 呼应 " 大道 "" 大江 " 的设喻； " 一条弯曲的弧 " 呼应 " 迂回 "" 流水 " 。 " 直线 " 与 " 平直大道 " 和 " 大江东去 " 相似， " 小道迂回 " 之形和 " 小桥流水 " 之态与 " 半圆 " 的弧线相似。此外，用 " 大道 " 与 " 小道 " ， " 大江 " 与 " 流水 " 写人生，含义深刻，使人联想丰富，用得好。
在考查 "比喻式情景题 "时，常常与联想和想象结合起来考。
例二：下面的一个句子，运用了比喻的辞格和联想、想象结合的方法，形象说明了 "寓言 "的特点与功能。请仿照这种写法，再写一个说明寓言特点和功能的句子。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
题目提供的情景是一个通过想象和联想来编写的比喻句。作者把寓言想象为 " 魔袋 " ，而 " 魔袋 " 又是比喻句的喻体，两者合一。 " 袋子小 "" 取出许多东西 " 是由 " 袋子 " 联想到的效果，又是喻体，也是两者合一。可见，解比喻情景题答构思比喻句时，需要丰富、独特的联想和想象。这道题的答案可以是： " 寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既可以看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。 "
三. "扩展式情景题"的解答
什么叫 "扩展式情景题 "？ "扩展式情景题 "即根据题目所提供的语言情景，对指令的语言单位进行扩展的语言应用题。这种题，要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情景，把一个较短的语句，扩展为一个合乎题目要求的长句和小语段。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。属描写性的扩展，一般要求生动、形象、具体；属议论性的扩展，一般要求严密、坚实，有说服力；属说明性的扩展，一般要求具体、明确、清楚。解答的关键点是抓住提供的语句主干，从表达方式的特点和题目要求出发来答题。 请看下面的分析：题者提供需要扩展的短句，并从表达方式等方面提出扩展的要求。情景的规定性清楚明确，扩展点往往不止一个。
【典型例题】
运用 "列数字 "和 "作引用 "的说明方法，扩展下面的语句，要求做到明确、具体、形象，字数在 65左右。
黄河是大河，令人赞美。
原句 " 黄河是大河，令人赞美 " ，说黄河是 " 大河 " ，不够 " 明确、具体 " ，也没有形象的描述说明语。这道题的扩展点，应放在哪里？
扩展点就落在把黄河的 " 大 " 说清楚，同时还要有形象性。确定了扩展点，就要思考表述要求。
从题目要求看，表述要借助题目规定的 " 列数字、作引用 " 两种说明方法。这样考查扩展能力，实际包含了综合能力的考查。
就这道题而言， " 综合能力 " 主要指文学知识和地理学科的知识。没有地理知识，就没办法用列举数字的方法，明确、具体地说明黄河是 " 大河 " 。此外，考生要储存有名人赞美黄河的句子，不然，也不能 " 作引用 " 。我们用 " 中国第二大河，全长 5464 公里，流域面积 75 万平方公里 " 的数据具体说明黄河之 " 大 " ，再引用李白的名句形象说明黄河的磅礴，得出下面的答案：
黄河是中国第二大河，全长 5464 公里，流域面积 75 万平方公里， " 黄河之水天上来，奔流到海不复还 " 是唐朝大诗人李白对黄河的由衷赞美。
四. "压缩式情景题"的解答
什么叫 "压缩式情景题 "？ "压缩式情景题 "是指按设定要求，对反映特定情景的语段（句）进行压缩的题目。命题者往往提供有若干压缩点的文段（句），并配上压缩的要求，它主要在字数上设定要求 ?“压缩式情景题”关键是抓准压缩后需形成的归结点（即需要保留的基本点），用语的涵盖率要贴近原文主体意义。请看下面的题目：
【典型例题】
压缩下面语段，字数在 40个左右。
一到秋天，森林又换了一番景色。落叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。有些树的叶子都变得火一样红。不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆动树林，哗哗的声音好像海边的浪涛。各种山果子都熟了：野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。松鼠忙起来了，它不停地把山果子搬进树洞里去。东北的森林，十月就下雪了，松鼠不得不早准备，好度过漫长的寒冷的冬天。
这道题压缩量很大，该怎样抓住 " 归结点 " ？
解答这类压缩语段的情景题要注意三点：
第一，深读文段，领悟主旨。 " 主旨 " 是文段的魂，不管怎样 " 压缩 " ，去掉的应该是枝叶，保留的应该是主干，浓缩后剩下的应该是精华与核心部分。绝不能把主旨内容砍掉。 " 归结点 " 是植根 " 主旨 " 的。
第二，把握层意，理清要点。提供压缩的文段，一般都会有若干层意思，解答时，要抓准，不能漏了其中的一些层意。每一个层意，就是一个压缩的归结点。自然，也会是一个赋分点。
第三，贴近原意，涵盖准确。压缩语段不是改写语段，句意不能因压缩而改动。表达句意的用语，要注意涵盖原文段的主体内容。
这里说的 " 压缩语段，不是改写语段 " 很重要。
根据上面的要点，本题的答案应该怎么压缩？
这道题目的主旨应该是：赞美秋给森林带来的奇美，松鼠备果过冬的勤忙。表述时，还要处理好用规定的字数表达要涵盖的内容的关系。下面几处，是容易出错的地方：
（ 1 ）不能漏掉 " 秋到森林 " 的必要交代。
（ 2 ）按原文之意，森林之秋的特色，一是树叶颜色之美（黄、红、翠），二是树林摆动声之动听。限于字数要求，这两个特点，只能用词语概括。如果用 " 美丽 " ，则只能概括特色一，不能概括特色二。答案用 " 奇美 " ，就可用 " 奇 " 概括林涛声音之奇特。同样是两个字，但涵盖意义不一样。可见，做压缩情景题，用字要注意推敲。
（ 3 ）对不能必须基本保留的关键句，可用删砍枝叶、浓缩主干的办法处理，但不能漏掉主体意义的词语。如 " 松鼠忙起来了，它不停地把山果搬进树洞里去 " 就是属于这一类。答案浓缩为 " 松鼠忙着把果子往洞里搬 " ，删掉了 10 个字，基本义却得以保留。又如， " 东北的森林，十月就下雪了，松鼠不得不早准备，好度过漫长的寒冷的冬天 " 。与答案相应的用语（以备度过漫长寒冷）比，删掉了 26 个字。其中关键义 " 备过冬 " 要表达。此外， " 漫长 " 和 " 寒 " 是 " 冬 " 的属性，也是松鼠忙着备粮的原因。故不能漏。如不用 " 寒冬 " 而用 " 冬天 " 同样是两个字，但涵盖义就不同，与原文有不一致的地方。
答案可以是： "秋到森林，景色奇美，各种山果成熟了。松鼠忙着把果子往洞里搬，以备度过漫长寒冬。 "
五. "重组式情景题"的解答
什么叫 "重组式情景题 "？重组式情景题是指按要求对表达特定情景的语句进行重新组合、改写的考题。在题目中，命题者设定语言情景，然后提出重组句子的要求。要求不同，重组的方式方法也不同。一般而言，在表达形式上，形式要紧扣要求，在表达内容上，要符合原意。请看下面的分析：
【典型例题】
用 "儒、道、佛 "开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
儒、道、佛 _____________________ 。
题目从陈述对象的改变上提出重组的要求。同时，强调 " 不得改变原意 " 。是不是应该先弄清楚原意的基本点有哪几点？
这道题的解答，先要分析 " 不得改变 " 的 " 原意 " 究竟有几点？这句话，从逻辑关系的顺序看，依次有三重意思：其一，苏轼受儒、道、佛各方向的影响；其二，苏轼的生活与创作充满了矛盾；其三，思想比较复杂。
在重组句子时，必须反映这三重意思。接下来分析一下句子结构重组的要求。
原句是以 " 苏轼 "" 他 " 作主语的，按答题要求，重组必须以 " 儒、道、佛 " 作主语。
根据这个思路，答案可否为：
" 由于儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他的思路非常复杂，生活与创作充满了矛盾。 "
重组句子时，应该牢记 " 保留原意 " 的要求。以上的答案，把原句的 " 思想比较复杂 " 改成了 " 思想非常复杂 " ，在程度上有差异，不合要求。对原意的表达有影响的词语不能随意改动。对重组的形式的规定，不能改变。在 " 儒、道、佛 " 前面擅自加上 " 由于 " ，是不当的。
答案可以改为： "儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他的思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。 "
六. "改造式情景题"的解答
什么叫 "改造式情景题 "？改造式情景题是指要求对特定的语言情景的文句（段）进行某方面改造的题目。其特点是：命题者设定改造的要求，并提供被改造的语句（段）。一般来说，答题涉及语段深层意义的领悟和阐发、语段多层意义的归纳、表达形式的改用等。 "改造式情景题 "关键点是准确理解被改造的语段的含义，因为它是 "改造 "得是否合乎要求的基础。
这种题，不排除改造内容的，但基于语言题的测试目的和评分需要，一般是侧重从形式上提出改造的要求。请看下面的分析：
【典型例题】
不用比喻句，以 "想象 "为表述的主体，以 "生活、理性、感情 "为阐发点，将下面这句话的含义明明白白、丰富具体地表达出来。
生活是想象的基地，理性是想象导航的指南针，而感情则是想象的发动机。
这道题的改造要求有三条：第一，把原来使用比喻改为 " 不用比喻 " ；第二，把原来以 " 生活 "" 理性 "" 感情 " 为表述的主体改为用 " 想象为表述的主体 " ；第三，把原来侧重靠激发读者想象空间来领悟的含义改为 " 明明白白、丰富具体地表达出来 " 。
要准确理想地答好这道题，还必须理解需改造的文句的含义。对题目提供的三个比喻句，要挖掘其包容的涵义：三个分句是围绕 " 想象 " 来铺陈的。分别说明 " 生活 "" 理性 "" 感情 " 与 " 想象 " 的关系。 " 基地 " （喻产生的根基）、 " 指南针 " （喻指明方向）、 " 发动机 " （喻推动力）是喻体。按题目要求，要明白、具体说明该句含义，就要抓住本体。此外，在句子形式上是不是还要注意什么？
要以 " 想象 " 为表述的主体，就必须以 " 想象……；想象……；想象…… " 的句子结构来组织答案。
以这个句子形式，再配上前面分析中比喻的喻义，就可得出下面的答案：想象不是凭空捏造的，而是来源于生活的，是对生活的再认识；同时想象也必须接受一种深刻的理性的指导，否则，容易失去正确的方向；而想象的运作乃是强烈感情激发驱动的结果，缺乏激情，也就缺乏想象。
下面我们把答案和被改造前的句子对应地解释一下：
原句：生活是想象的基地。
答案句：想象不是凭空捏造的，而是来源于生活的，是对生活的再认识。
原句把本体 " 生活 " 喻为想象的 " 基地 " ，是说生活是想象的来源，缺了生活，想象就没有了根。这是其一。另一点含义比较隐蔽，我们必须注意 " 想象 " 又是一种创造。根据文学创作的原理，它既来源于生活，又高于生活。这 " 高于生活 " 就是一种对生活 " 再认识 " 的体现。这是谈想象与生活关系的两重含义。因此，答案必须有 " 是对生活的再认识 " 这一句。不然，就不完整了。
原句：理性是想象导航的指南针。
答案句：想象也必须接受一种深刻的理性的指导，否则，容易失去正确的方向。得出答案不难。用 " 导航 " 和 " 指南针 " 来形容 " 理性 " 对 " 想象的作用 " ，容易明白。
再看第三个分句的改造：而感情则是想象的发动机。
答案句：而想象的运作乃是强烈感情激发驱动的结果，缺乏激情，也就缺乏想象。
把 " 感情 " 喻为 " 想象 " 的 " 发动机 " 是说 " 感情 " 对 " 想象 " 有很强的驱动作用。至于答案中的 " 缺乏激情，也就缺乏想象 " ，那是从反面进行补充的句子，使句意表达得更明白。
七. "数据式情景题"的解答
什么叫 "数据式情景题 "？ "数据式情景题 "是指要求答题者根据提供的数据信息为依据或参照，得出符合题意的答案的语言应用题。这种题一般由 "数据材料 "和 "答题要求（含答题情景） "两部分组成。请看下面分析：
【典型例题】
归纳下面的数据材料，用比较说明的方法，补充表述调查得出的结论。
据调查发现，下面四对法官，公众认同的比例为：
头脑快为人和气威严亲切
47.91% 17.12% 31.29% 35.9%
知识广博有专门知识高学历经验丰富
34.98% 32.19% 12.31% 54.73%
这项调查表明，中国人对法官形象 ____________________________。（不超过 45个字）
这道题，提供的数据是相对应的四组材料。它是用来说明人民对我国法官的四项对比内容的认同率高低情况的。
横线上填入的衔接句子，必须是表格数据对比说明的结果。也就是说，要从表格中的数据得出要填入表下横线结论。
我们按认同率高与低的对应，把四组对比项目中认同率高的并列放前，依次是：头脑快、亲切、知识广博、经验丰富；把认同率低的并列放后，依次是：为人和气、威严、有专门知识、高学历。由此可得出答案：要求头脑快、亲切、有广博知识和丰富经验胜过要求为人和气、威严、有专门知识和高学历。
答题时，还要注意表述结论的用语，必须使用表格数据的用语，不能自编新词。不然，就不是根据表格得出的结论了。如不能 " 头脑快 " 说成 " 头脑灵活 " ，把 " 为人和气 " 说成 " 为人和蔼 " 等。
八. "模仿式情景题"的解答
什么叫 "模仿式情景题 "？ "模仿式情景题 "简单而言就是根据特定的语言情景，按指定的参照对象进行仿造的题目。解答这种题，最关键的是把握语境，理解模仿对象的结构和含义，使答案做到 "形神皆像 "。请看下面的分析：
模仿引号中的句子续写一评论 "临渊羡鱼，不如退而结网 "的语段。
古往今来，大凡有所建树者，无不是临渊之后退而结网者。如果哥伦布只是 "临渊羡鱼 "，而不去劈风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的创举？（ 1） ____？如果只是 "临渊羡鱼 "，而不去开通丝绸之路，张骞又怎会有通西域那鞍前的潇洒？（ 2） ____。
从文段看，填（ 1 ）的句子结构是 " 如果×××只是……而不……他又怎会…… " 的格式。填（ 2 ）的句子结构是 " 如果只是……而不去……×××又怎会…… " 。在仿造句子时，必须运用这一格式，以保持 " 形似 " 。
至于 " 神似 " 则要注意 " 不…… " 与 " 又怎会有…… " 之间的联系。它们之间都是勇于实践与成果丰硕的因果关系，此外，列举的人物，应该是中外名人，而且都有 " 临渊之后退而结网 " 的特点。根据以上分析，可以得出下面的答案：
（ 1 ）如果哥白尼只是 " 临渊羡鱼 " ，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这一巨著？
（ 2 ）如果只是 " 临渊羡鱼 " ，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会有渡东海那水上的风流？
这个答案，是做到了 " 形神兼似 " 。看来，理解内容、把握结构、找出框架和关联语脉，对模仿题的解答都很重要。
还有一点是考生必须积累较丰富的相关知识，不然，难以想到相近的事例，它也是仿造的基础。像这道题的解答，从 " 哥伦布 " 想到 " 哥白尼 " ，从 " 张骞 " 想到 " 鉴真 " ，就要有积累和联想。
要看是哪种题了。
1、仿写：根据上下文，判断句型，修辞，字数，还要根据题意进行分析，仿写的句子不能偏离文意
2、概括文章大意题：找出关键句，或是关键词，然后适当的加入状语、定语，句子结构要完整
3、长句变短句：找主语，增删词语，调整顺序，注意题目要求
4、写串联词：最好写承上启下的过渡句，一定要联系上下文
5、对下联：和仿写的方法一样
语言应用题主要考察语言运用能力，一定要多看书才行
答：答题不规范。一道题做完了，自己以为是对的，其实大打折扣，主要是因为答题不规范，丢三落四。例如解应用题没有作答，求函数解析式没有写出定义域（自变量取值范围），乱用数学符号、乱造数学符号等。三、英语 听力题中一些细节性的问题往往是考生容易丢分的地方，考生要学会根据说话者的语气来作必要...
答：提高语文成绩的方法和建议：1.背字典。不是在开玩笑，本人10年前亲自使用过，效果超乎想像!当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱钟书老先生;2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;3.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，...
答：它在我们和古代优秀的诗文名作、名家之间，架起了一座沟通的桥梁。总之，它是教导我们传承中华民族精神文明，建设具有中国特色社会主义文化，启发我们陶冶思想情操，使人格健全地发展的大师。 试题分析：这是一道语言综合应用题，答题时要根据扣住句式、修辞、结构和字数等方面的要求进行组织答案。
答：以下是高中如何学好各科方法：1、基本知识。高中学习任务很重，很多大中生经常会犯错，忽视基础知识的重要性，这是不对的，需要自己的学业成绩提高必须打好基础，这个是取得高分的第一步。高中学习科目多，高中学生一定要要上课认真听讲，下课多练习，扎实掌握基础知识，千万不要眼高手低，高中学生可以按照...
答：新课程背景下如何提高语文课堂教学的有效性成为当前语文界的热门话题和关注焦点,在语文课堂教学中促进学生积极有效的学习,已成为当前语文课程改革的重要方向。本文将结合新苏教版高中语文课堂教学,探讨有效语文课堂教学的几点策略。一、语文教学目标确定的全面化教学目标是语文教学活动的灵魂,教学目标对语文教学过程具有导向...
答：品清照婉约词 赏章丘百脉泉 试题分析：广告词中要包括李清照与百脉泉两个因素。
答：高中生最好要有《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》两本工具书。二、认真学好课本 所谓“课本”，即一课之本。许多同学，尤其是高三学生，认为现在高考的阅读分析材料都是课外的，课本不闻不问，置之脑后，整天沉溺于题海之中，结果是耗时费力，广种薄收，效果甚微。比如文言文的学习，课内篇目...
答：2009-06-17 语文语言应用题 81 2013-09-25 语文语言的实际应用题和答案3个谢谢 2009-08-12 求各类语文语言应用题 14 2010-01-30 高手来帮忙!!高中语文试卷语言应用题! 5 2014-07-05 六年级下册语文语言综合运用题 2 2011-06-18 怎么答好高中语文语言应用题? 7 2009-05-05 一道高三语文语言运...
答：语文的话平时要注意积累，也不必可以做，就是每天都要做，比如学习累的时候或是心情不好的时候，就看一看哲理性的书籍，或是名人经历。这样不仅提高了你的语文水平，也会让你找回学习的动力。课堂也是不可忽略的，可能认真听讲，回答问题，已经是很老的方法了，不过，我还是要说，听课真的真的很重要。
答：词的读写，意思的掌握，对于常见的字词要心中有数，所以首先要做好长期积累的准备。你现在才高二还有时间。然后是阅读，这样考试中的基础题才不会失分作文时也不会觉得无词可用。其次要注意语言的应用，要长时间积累才能有好转，要改变也不是 一个月两个月就能有大的改变的，平时多看一些语言应用题...
