怎么教三年级儿子写作文
一.多看书。三年级以上的孩子必须读名著(中国的国外的)。增强孩子对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助孩子了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二.多读书。让孩子多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起孩子的兴趣，包括语调和语气。加大孩子文学知识面。重点句子要背诵、牢记。
三.多写作。要求孩子坚持写日记，不强求孩子写得多好，但要坚持。
四.多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。模仿写作很重要。特别是对三年级的孩子来讲。
五.多指导。孩子往往在写作上不会写开头。要告诉孩子，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。
六.多观察。没有生活就没有文章。要求孩子去观察社会、观察自然、观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让孩子多观察事物。产生联想。
七.多交流。让孩子在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八.多学习。到了二年级的孩子就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高孩子写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是孩子写作出问题的重要方面。
九.多鼓励。孩子需要家长和老师的鼓励。在写作上，家长和老师应该多鼓励学生，不要经常责怪孩子写得不好。要看到孩子的进步，特别是对孩子在作文中的好句子，应当及时表扬，给孩子以信心。
扩展资料：写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
参考资料：写作技巧-百度百科
那就需要看他看的是什么书了。要是有插图的书和漫画书的话那就要纠正他看书的习惯。尽量让孩子去试着看那些没有注音的书，不要有插图。像关于少年文艺的就很好。再一个就是让他养成习惯：记住书中的好词好句，把书里有意义的话摘抄下来，订成小册子，写作文没事翻翻看看，哪里有需要，就把它填上。你还要培养好了孩子是否愿意写作。他要是不愿意，那就别强求了，强扭的瓜不甜！要多多去室外看看，去植物园、游乐场、山上.....都很好。开阔孩子的视野。然后有了可写的，那自然写的就好，写的就流畅了。要是嫌写字麻烦，可以适量的（我说的是适量的）给培养下打字。用电子稿就比较方便快捷了。要是过度的去在网上写文章，那可能孩子就会养成习惯，然后就不愿意再去费事手写了。再一个便是书上要说的坚持写日记。一开始可以不规定字数，但日记一定不要小于50个字。如没什么可写，那就不要让他写了，带着他去走走，回来灵感自动出来了。等孩子对日记越来越有兴趣之时，可选择把增加到100字以上。最好坚持每天都写。
因为我也是四年级的小学生，我家长就采取这样的方法帮助我进步的！
O(∩_∩)O~希望我的回答能对你有帮助！
小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的
事情
，
经过自己的语言组织
。
用恰当的语言文字表达出来
。
小学生一进入三年级，
就普遍感觉到写作文的困难，
主要是因为学生从写话到写段，
字数有所增加，
还
有从单纯的写话到一定的描写，
语言上还需有所提高。
我们在教学中有不少学生
对作文缺乏兴趣，甚至有害怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可说，
二是无从下笔。许多老师在作文指导时，常常教师说，学生写，习惯于统一模式
下的作文指导，结果导致学生“举一”有余，
“反三”不足。学生的作文都如
出一辙。学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个
性和儿童情趣，如此教学下的作文精彩何在？
新的
《语文课程标准》
在课程目标部分对
3-4
年级的习作提出了以下阶段性
目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见
闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；
愿意将自己的习作读给人听，
与他人分享习作的快乐；
尝试在习作中运用自己平
时积累的语言材料，
特别是有新鲜感的词句。
那么，
结合教学目标怎样才能让孩
子的写作水平迅速得到提高呢？
一、树立写作信心很重要。
三年级的小学生刚接触作文，
帮助他们树立写作信心很重要，
所以作文的命
题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。
答：每隔一段时间可以用积分换小礼物或者凭积分多少确定假期的旅游计划等。当然，三年级还很小，作为父母固然都会望子成龙，但是还是需要循序渐进，一步登天是不可能的。我几年前读三年级时写作文也不好，现在已经是班里前几名了。现在主要还是先培养好学习习惯，以免孩子产生厌学心理。
答：以下是一些教孩子写作文的建议：1. 给孩子提供写作的机会：让孩子写日记、写信、写故事等，让他们有机会练习写作。2. 给孩子提供写作的素材：可以给孩子提供一些图片、视频、故事等素材，让他们根据素材展开想象，写出自己的故事。3. 帮助孩子构思：可以和孩子一起讨论写作的主题、情节、人物等，帮助孩子...
答：三年级这样教孩子写作文：第一、不要打击孩子。无论他写得多么糟糕，都请鼓励他。作文并不像数学作业，懂计算方法就能得出答案，有时候心灵疲惫了，不想写了，潦草应付的时候也有。写作是一种习惯，保持写作状态，就是最大的胜利。如果孩子之前的日记都写得规规整整，突然有一天他感到了厌倦，只在日记...
答：我们家不是养了小龟吗？你自己去观察一下它是怎么生活的？她孙子就去看，看了半天后，作文就写出来了。她说现在的小孩写作文觉得那么难，就是在日常不会观察，老师教学现在也是认死理只求成绩不会变通。家长也不会引导。所以，平常要注意观察，家长要适当引导。多练习才能灵活运用在课堂学到的东西。
答：教三年级的小学生写作文需要注意他们的认知水平和语言能力。以下是一些建议来教导他们写作：主题选择：选择适合他们年龄和兴趣的主题，例如家庭、动物、朋友、假期等。确保主题简单明了，容易理解。讲解作文结构：引导他们了解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。告诉他们在每个部分应该写些什么内容。使用...
答：学生的作文能力成长要慢慢抓。但必须要抓，坚持抓。5、写日记是好方法。写一篇指导一篇，提高一步。听学生读自己的作文，表作扬他的进步，指导他的问题。给他鼓劲。生活中随机进行口头作文、片断训练。看见景物说景物，看见事件说事件。四、提高三年级学生的初步的概括能力。《陶罐和铁罐》主要讲了件...
答：多阅读，而且注意技巧。以描写人物为例：即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小...
答：3. 小学三年级的孩子不会写作文,怎么办 三年级仍然属于写作的基础期，大多数孩子写作文都写不太好。但爸妈前期如何教孩子写很重要，建议家长从好词好句好段开始教孩子，例如，写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。出去玩时引导孩子进行...
答：学生们要掌握拟人修辞手法的运用，学会在自己的作文中加以运用，增加句子的生动性。五、照样子写一写，学会仿写句子。仿写句子是三年级作文教学中的重要教学内容。对于刚开始接触作文的学生而言，怎么写出好的句子是一个难点，由于没有经验，对优美句子的仿写就是学生学习的重点对象。
答：文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为知已者死”的至理名言，成为千古奇士;马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑;祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。8...
