三年级孩子想要提升写作能力,有什么好的方法吗 ?
1. 给孩子准备摘抄本,让孩子记录精华词汇
家长可以给孩子准备一个摘抄本,孩子可以在摘抄本上记录很多东西。比如在读课文或者课外读物的过程中,遇到一些好的开头、结尾、名言警句可以记下来;老师上课讲到的一些成语、好词好句可以记下来;试卷当中一些带有修辞手法的句子可以记下来。不管是学习中,还是生活中,只要遇见了,就可以记下来,记下来的都是精华,都可以成为作文的素材,这样就不愁作文没话写了。
对于摘抄本上的内容,不是说孩子记下来就完事了,还需要进行背诵。家长可以隔三差五地检查背诵的效果。孩子背诵出来之后,要适时地鼓励孩子,家长的鼓励可以增强孩子的自信心,让孩子记不住也不会放弃。没有背出来家长也不要批评孩子,因为背诵这些内容本来就不在孩子的作业范围之中。
2. 给孩子准备日记本,让孩子记录点滴生活
摘抄本是家长给孩子准备的第一个本子,日记本则是第二个本子。有的老师可能不会给孩子布置写日记的作业,但是家长可以让孩子写一写,记录点滴生活。孩子不知道怎么写日记的时候,家长可以告诉孩子写日记的方法。比如今天都做了哪些事情,哪些事情是令孩子印象最深刻的,可以把这些写下来。但是家长要注意提醒孩子,日记本不是流水记账本,不是把每天发生的事情都记录下来就叫写日记了,而是要会选择素材。
写日记对孩子的帮助是非常大的,它不仅可以让孩子养成记录生活的好习惯,还可以提高孩子的写作能力。众所周知,作文都是由句子构成的,日记也是由句子构成的。两者是非常相似的,孩子日记能写出句子,作文同样也能写出来句子。
孩子作文写不好,是现在很多孩子都有的问题,确实是件很头疼的事。我觉得可以多阅读,让他看自己喜欢的书,如果学习习惯没有培养好,尽量让孩子自己选书,不要过多的要求。
另一方面,多让孩子去打开五感,可以多练习,多复述一些故事场景或事情,锻炼他从五感来描述事务。
推荐看下知了分享社的一篇推文《如何用写作的小妙招与小孩产生心的连接》,希望可以帮助到你哦!
生活如酒,或芳香,或浓烈,因为诚实,它变得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因为守信,它变得悦耳;生活如画,或明丽,或素雅,因为诚信,它变得美丽。 (《因诚信酿造生活》)
排比,能增加文章气势,朗朗上口,使文章富有节奏感和音韵美。用来状物,能景象纷呈;用来叙事,能酣畅淋漓;用来说理,能气势磅礴;用来辩论,能排山倒海;用来抒情,能汪洋恣肆。
2、整散交错,灵巧入题
若能掬起一捧月光,我选择最柔和的;若能采来香山红叶,我选择最艳丽的;若能摘下满天星辰,我选择最明亮的。也许你会说,我的选择不是最好,但我的选择,我相信。 (《我的选择,我喜欢》)
整散句结合,能使句式灵活多变,增添文章旋律感和音韵美,给人一种审美感受。开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排,色彩鲜明,有先“色”夺人之妙,兼具音韵之美。
3、引文入题,典雅厚重
清代张潮《出梦影》中有言:“菊以渊明为知己,梅以和靖为知己,竹以子猷(yǒu)为知己。”当面对大海;面对着这片蔚蓝;我不禁想到:海以何人为知己呢?(《面对大海》)
引用前人文句,顺着引文的文气,巧妙引出话题。
4、细腻描绘,形象入题
我曾用水的眼睛审视生活,生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来,我顺着光束向上望,却似乎又看到一望无际的蒹葭,雾雪般的白色,水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛,看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。(《让睫毛载来爱,载来幸福》)
描述性语言往往容易流于刻板和平淡,但如果考生能巧妙抓住特征,注意借鉴,灵活地加以创新,则能打破描绘的刻板和叙述的平淡,让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
5、警句突现,启迪入题
生是偶然,死是必然。生与死,除了那几声欢呼,几阵痛哭外,便再没了别的。那么,生与死之间的——生命呢?(《生命是什么》)
警句式的开篇令人注目。“生是偶然,死是必然,生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。
6、对话开篇,引人入胜
一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说:“你看看我的牙齿,怎么样?”“都掉光了。”“那以舌呢,还在吗?”“还在。”“所以说,坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。(《坚韧——我追求的品格》)
一则深透禅机的对话,引出了“坚韧”的内涵,推出了文章的观点。
7、事例开篇,简洁铺陈
选择是难的,更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲,他选择了死;马本斋的母亲为了革命,她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱情,她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择,他们是这样做的——(《生死之间》)
文章开头以名人事迹简洁铺陈:高渐离为友情选择了死亡,用自己的头颅捍卫了“士为知已者死”的至理名言,成为千古奇士;马本斋的母亲选择献身,用自己的至情——博大母爱以殉人间大义,为儿子也为后人树起一座人格丰碑;祝英台选择了化蝶,用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情,为有情人的天长地久树立了楷模。
8、对称开篇,整齐明快
在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘露在花的眼中,蜂是挚友,因为蜂给予她生命的延续。(《学会历史般的旁观》)
文章开头用一组对称句子,赋予蝶、蜂、花人的性情,通过生动贴切的拟人手法,形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
三年级孩子想要提升写作能力,主要的是要积累写作素材。可以通过摘抄好词好句、实地观察人物或事物、仿写作文等方法,帮助孩子提高写作能力。
孩子要想提升写作能力,那必须要多看课外书。多收集作文材料的,也就是说你姿势有了,而且语言能力表达也会强的。相对来讲,你的知识面越广,那你写做起来也就会有素材。
先多看,多读书,读书破万卷,下笔如有神。看的多了积累了一些好词好句好段好文章,慢慢自己就会有感而发就会写了,可以先从短句写起,慢慢扩充句子,成段写,再学着写作文,一点点就提高了
孩子提升写作能力最好的方法就是多阅读课外书籍的,你课外书籍阅读读的多,那么你的知识掌握的材料也就越多。那么相对来讲,写作文你就会有词有句
答:1、读书给孩子听,不仅是培养他们写作能力的第一课,也是最有效的一种办法,注意选择那些适合孩子年龄特点,生动有趣的读物;孩子长大后,鼓励他们自己多去阅读。2、手把手地教孩子写一些生活中最常见的便条、短信等,如写留言,购物清单、电话留言、写信和明信片等。3、与孩子谈论一起做过的事情,并写...
答:2、增加阅读量:可以适当给孩子一些课外书籍,让孩子在阅读的过程中采集一些精彩的句子,一方面能够帮助孩子养成良好的阅读习惯,另一方面,能将好词好句学以致用,运用在作文中提升写作水平。3、加强表达能力:简单来说,作文其实就是将想说的话写下来的过程。所以,知道要如何表达自己。父母平时可以和孩子...
答:1、平时学好语文,因为在学习语文当中也能提高作文的水平,老师应会讲许多语文知识,写作方法。2、坚持写日记,每周写一篇作文,这也能让你写作文时,有材料,有东西可写,并培养其认真观察、处处留意,积累素材的能力。3、多看作文书,励志书等书籍,这样才有东西可写,才有可以抒发感情的依据,材料,...
答:1、平时学好语文,因为在学习语文当中也能提高作文的水平,老师应会讲许多语文知识,写作方法。2、坚持写日记,每周写一篇作文,这也能让你写作文时,有材料,有东西可写,并培养其认真观察、处处留意,积累素材的能力。3、多看作文书,励志书等书籍,这样才有东西可写,才有可以抒发感情的依据,材料,...
答:在孩子的成长过程中,写作是他们表达思想、情感和观察的重要方式。对于三年级的孩子来说,培养写作能力不仅是提升语文水平的关键,也是激发创造力和思维能力的有效途径。以下是一些建议,帮助孩子们在这个阶段更好地发展写作技能。1. 激发兴趣 阅读各类书籍:通过丰富的儿童文学作品,让孩子接触到多样化的表达...
答:生活中有很多值得观察的事物,要引导孩子在观察中发现事物、理解事物,从而更好地写出文章。3.多实践,提高运用能力 实践出真知,也是写作文的基础条件。小学三年级是写作文的起步阶段,在这个阶段要鼓励孩子以自己的实践经历来写作文。比如写一篇小游记,写一次与父母购物的经历,写一写与长辈玩耍的文章...
答:提高三年级孩子的写作文能力是一个循序渐进的过程,需要家长和老师的共同努力。以下是一些策略和方法,可以帮助孩子提高写作能力:阅读启蒙:鼓励孩子多读书,尤其是故事书和优秀的儿童文学作品。通过阅读,孩子可以学习到丰富的词汇、句式结构和叙事技巧,这些都是写作的基础。日常观察:鼓励孩子对日常生活中的...
答:1、平时学好语文,因为在学习语文当中也能提高作文的水平,老师应会讲许多语文知识,写作方法。2、坚持写日记,每周写一篇作文,这也能让你写作文时,有材料,有东西可写,并培养其认真观察、处处留意,积累素材的能力。3、多看作文书,励志书等书籍,这样才有东西可写,才有可以抒发感情的依据,材料,...
答:自己写作文时,不会觉得无话可说,会参考别人的思路。6、写观察日记。培养孩子的写作能力,可以从写观察日记开始,经常写观察日记,可以锻炼孩子的观察能力,写作能力,培养毅力。7、鼓励孩子多思考。在写观察日记的同时,要鼓励孩子通过观察多思考,思考写作顺序,思考用哪些词语会更合适。
答:1、紧扣生活,练说练写丰富多彩的生活素材。生活是写作的源泉,我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事,对此我们要善于做生活笔记。引导学生发挥优势,挖掘作文源泉。在训练时,要积极引导学生捕捉所看、所见、所做、所感,如四季的景色、饲养的宠物、街心的公园、使用的电器、参与的家务活、自然中的...