简述一堂好课的基本标准

简述一堂好课的基本标准如下：

一、目标明确

一堂好课要有明确的目标，确定好这节课要学习的内容，想要传达的知识，引导学生一步步学习，所以要设定好整体的课程目标，再进一步细分为每个知识点的小目标，并根据目标完成任务。

二、内容充实

在上课的过程中，要提前准备好上课内容，查找好资料，精准备课，让课堂变得完整充实。教师要提前做好教学设计，适当扩充课外知识，让课堂更加精彩有趣。

三、重点突出

在教学过程中，一定会有重点、难点、主要内容和次要内容的区分，教师需要把握重点内容的学习，并给学生留下深刻印象，要先认真讲解重点知识结构，在此基础上进一步拓展提升。

四、条理清晰

一堂好课一定会有清晰的条理性和分明的结构性，能够建立知识框架，让学生或者观众清晰、准确地理解知识，需要授课者能够精心设计课程，例如教学内容层次如何安排、各部分之间怎样衔接和过渡。

五、互动适宜

在课堂上，一定会有学生和教师的互动部分，互动可以促进学生学习，有利于双方的交流探讨，形成学习共同体，还可以提高授课效率，更好地实现授课目标。另外，授课者需要把握好互动力度，做好课堂安排。

一堂好课对于教师的要求：

1、解读文本的能力：

真正的教育要做的是让每个学生在教师的引导下不断地产生新的问题，教师对文本的阅读最要紧的就是从文本中发现问题、提出问题，只有这样，才能培养出善于思考的学生。

2、灵动的能力：

所谓“灵动”，就是教育理论上讲的教育机智，也就是教师驾驭课堂的灵感。教师有了这种灵动，在课堂上才能够迅速发现、捕捉那些对课堂教学有帮助的瞬间，也才能够及时消解那些不利于教学的负面因素。

3、沉稳的能力：

许多情况下教师同样很急躁，比如学生在思考、回答问题、完成练习、在与教师的互动当中，出现了思维、语言、表达阻塞的时候，有的教师就会拉下脸来。要想沉稳地驾驭课堂，一定要克服这种浮躁的心理，回到教育的本真。