如何培养初中生的“语文新课标核心素养”？

语文新课标核心素养四个方面分别是：语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承。

语言的建构和运用：学生在积极的语文实践活动中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

思维的发展和提升：学生在语文学习活动中获得的语言文字思维方法和思维品质，是思维能力的基础。

审美的鉴赏和创造：学生在语文学习活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力和品质。

文化的理解和传承：学生在语文学习活动中汲取中华传统文化思想精髓，形成积极的人生态度和正确的价值观。

知识扩展

语文，是一门博大精深的学科，是人们交流思想、表达情感的重要工具。它既包括语言文字的基础知识，又涵盖了文学、文化、思想等多个方面。

首先，语文是语言的载体。它让我们能够用文字表达自己的想法和情感，与他人进行沟通交流。无论是生活中的日常对话，还是工作中的报告、论文，都离不开语文的支撑。通过语文的学习，我们可以提高自己的语言表达能力，更好地传递信息和沟通思想。

其次，语文是文化的传承。在语文的学习中，我们不仅可以掌握语言文字的基础知识，还可以了解到丰富的文化背景和历史背景。从古至今，从国内到国外，语文都承载了人类文明的精髓。通过语文的学习，我们可以更好地了解和传承这些文化遗产，拓展自己的视野和知识面。

再次，语文是思维的工具。语言文字不仅是表达思想的工具，也是思维的载体。在语文的学习中，我们需要不断地思考、分析、判断，从而培养自己的思维能力。这种思维能力不仅可以帮助我们更好地理解语文知识，还可以应用到其他学科的学习和实际生活中。

最后，语文是审美的媒介。语文不仅具有实用价值，还具有审美价值。在语文的学习中，我们可以欣赏到优美的诗歌、散文，感受到文学艺术的魅力。通过语文的审美活动，我们可以提高自己的审美水平，培养自己的艺术修养。

总之，语文是一门非常重要的学科，它不仅是语言文字的基础知识，更是文化传承、思维训练和审美体验的重要途径。通过语文的学习，我们可以更好地理解世界和自己，提高自己的综合素质和能力，为未来的发展打下坚实的基础。