家庭教育的特点是什么?

家庭教育的特点如下：

一、家庭教育的先导性

也可以说是家庭教育的早期性或者启蒙性。一个人最早接受的教育是家庭教育，第一批教育者是家长。家庭的生活环境和家长的言行举止，从小就对孩子产生了深远影响。

儿童正是从这些家庭教育因素中学会了思考和运用语言进行人际交流，懂得区分是非美丑，辨别善恶荣辱，形成最初的道德观念和行为习惯。儿童所接受的这些教育影响，成为他后来发展的重要基础和出发点。

二、家庭教育的感染性

感染性是情感的一个重要特点，是指一个人的喜怒哀乐等情感，能引起别人产生同样的或与之相联系的情感。它像无声的语言，对人起着感化的作用，它也是一种潜移默化的教育力量，在教育中有着特殊的意义。由于父母子女之间存在着天然的血缘关系，所以也体现出家庭教育中的亲情性。

三、家庭教育的权威性

权威，是一种社会关系，它以意志服从为特征。权威不仅对一个国家和集团的正常运转起着重要的作用，而且它对良好的教育效果的取得更起着不容忽视的作用。在家庭教育中，家长在子女心目中的权威性，是家长有效地教育和影响子女的重要前提。

四、家庭教育的针对性

也可以说是家庭教育的专一性。鲜明的针对性，是家庭教育的又一大特色。俗话说：“知子莫如父”，这话不无道理。孩子一生下来，就进入了家庭生活，同父母形影不离，朝夕相处，与父母接触的机会是最多的，相处的时间最长，因此只有父母能够全面地、细致地了解自己的孩子。

五、家庭教育的终身性

即家庭教育的连续性。在人的一生中，享受最长的教育就是家庭教育，所以说，家庭教育具有终身性。而学校教育和社会教育无论时间长短，都只是一种阶段性的教育。家庭教育则不然，它不仅使人在未成年时获益匪浅，而且在孩子长大成人、成家立业以后，由于父母与子女之间所具有的血缘关系，家庭教育依然在发生作用，父母永远是子女的“老师”。

六、家庭教育的随机性

也可以说是家庭教育的零散性、或灵活性。父母究竟应该对孩子进行哪些方面的教育，如何进行这些教育，并没有固定的内容、模式和程序，都是由父母自己决定，自行解决的。家庭是人们进入社会之前的“演练场”，社会生活的复杂性反映到家庭，使家庭生活内容也具有相当的复杂性，家庭成员的实践活动也是多种多样、丰富多彩的。

七、家庭教育的继承性

家庭教育的继承性，突出表现在两个方面：一是“家风”，或者叫“门风”;二是“家业”，或者叫“家传”“家学”。

其中，“家风”指的是一个家庭在多少代的繁衍过程中，逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范，以及待人接物、为人处世之道等等，其主要指的是一个家庭的思想意识方面的传统。“家业”指的是一个家庭世世代代都从事的职业，是一个家庭祖祖辈辈都有同样的学问和专长，成为一种传统。

八、家庭教育的时代性和社会性

家庭是社会的细胞，它随着时代和社会的发展而不断变化，作为家庭主要功能之一的教育也是如此。首先，在不同的历史时期，由于国家政策、经济水平、家庭结构等因素的不同，家庭教育呈现出了不同的特点。

九、家庭教育的广泛性和普遍性

每个人都出生在一定的家庭。每个家庭，每对夫妻，只要有了子女，其生理和心理是健康的，都要承担教育子女的责任;每个有家庭的孩子，都要或多或少地、直接或间接地接受家庭的教育和影响。总之，凡是有了第二代的家庭，都毫无例外的是一个教育场所。

十、家庭教育的及时性

家庭教育，是父母(长辈)在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园和学校的教育要及时。家长和孩子朝夕相处，对他们的情况非常清楚，孩子身上有点什么变化，哪怕是一个眼神、一个微笑父母都能明白，因此，家长可以及时发现孩子身上存在的问题，及时教育和引导，使孩子端正认识。正如德国教育家福禄培尔说过，国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。