缪可馨死前的作文是否没有传递正能量?老师的批语是否失当
这两天,在网上看到了关于常州市金坛区河滨小学五年级女生缪可馨坠楼的报道和几篇相关的文章,心里感到有点悲哀,首先我们来看一下事情的起因:常州市金坛区河滨小学五年级缪可馨同学写了一篇《三打白骨精》的读后感,单从文章看,缪同学写得还是很不错的,但是仍然有很多地方用红笔进行了圈画,应该是要做进一步修改。在感想部分,缪同学写道:“这篇故事告诉我们不要被表面的样子,虚情假意伪善的一面所蒙。在如今的社会里,有人表面看着善良,可是内心却是阴暗的,他们会利用各种各样卑鄙的手段和阴谋诡计来达到自己不可告人的目的”。
读了《三打白骨精》有这样的读后感对不对?我认为从真情实感方面来说是没有问题的,因为这就是孩子的真实想法而且也切合故事内容。但是老师能不能对这样的读后感进行鼓励,或者说这样的读后感在考场上能不能得分?学生考场作文,是要讲究立意的,立意一般来说都是要求积极向上的,弘扬正能量的,否则可能失分。所以老师在学生的这篇读后感上批上“传递正能量”,从教学方面来说,并没有很大的问题。
记得我读小学的时候,有一次写观察日记,我写的是《解剖青蛙》,为了让作文出彩,我是真的去解剖了一只青蛙,毕竟在农村,抓一只青蛙并不是难事,文章自认为写得非常好,很用心。期待老师看完之后能够给个高分,最好还能像平时一样在班上当作范文来念一念,让我得瑟一把。但是出乎意料的是,老师在作文上批了个大大的“0”分,后面写了几个字“要保护益虫”!
后来老师找我谈话,首先是肯定了我作文的水平,遣词造句,文章条理都没有问题,但是青蛙是益虫,这样的文章立意不行,如果碰到一个较真的改卷老师,很容易失分,最后,老师让我回去,把“青蛙”改成“小白鼠”,作文改判了一个高分。从此以后,我写作文之前,首先就会考虑到文章的立意。老师在给我们讲作文的时候,也会反复强调一定要积极向上,尽量写阳光健康的一面。
所以,如果单从这篇作文的这个“传递正能量”的批语中,就认定老师有重大失误完全是外行看热闹。换做是我,我也会让孩子把这个立意改一改,高考作文,因为立意不高而被判0分的例子还少吗?
根据官方联合调查组的回应,他们走访了45名学生和3名老师,未发现当天课堂中存在辱骂,殴打学生的情况。所以如果独立地看待这一件事的话,也许老师有处理不当,但是教学程序并没有很大的问题。如果老师连批改孩子的作文的权力都没有了,那还要老师干嘛?
当然,网上对于这位老师的指责之声不绝于耳,牵扯出很多该老师以前的种种行为,指老师有体罚学生的现象,有收受礼品的现象等等,这些事情是不是真的,自有相关部门去调查核实,如果是真的,相信这个老师也会受到相应的处罚,而且这些事情也不是现在发生的,为什么到现在才爆出来呢?
一个孩子离去,大家都很悲伤,原因当然应该搞清楚,避免类似的事情再次发生。如果仅仅是因为作文被批“传递正能量”,我认为老师的做法可能有不当之处,但没有超出正常教学管理的范围,如果有其他原因,相信不久之后就会有相应的处理结果。在此之前,是不是应该客观理性一点?
答:而争议最多的地方就是这位老师的评语,要缪可馨传递正能量。可通篇看下来,缪可馨的作文中并没有传递负能量的语句,那句话也只是叫人不要看表面而已,这样认识对于一个小学生来说,很难得了,老师非但不鼓励,还批评?02、打骂侮辱学生根据家长的爆料,这位老师在去年曾经扇过缪可馨巴掌。还有一些匿名...
答:不是。是因为《三打白骨精》有负能量
答:所以说这位老师在学生的这篇文章后面批阅着传递正能量。从老师教学的这个角度来讲,是没有任何问题的。三、老师所做的是正常的教学程序 根据不断的深入调查,调查组也有回应,走访了很多的学生和老师,发现了当天课堂上并未出现老师殴打或辱骂学生的情况。所以说应将这件事情进行单独的处理,可以说是老师...
答:女孩的母亲在网络上发文,表示她之所以自杀,是因为她的作文被老师定义为负能量,不仅被老师批评,还被老师扇巴掌,看到这里,绝大多数网友都会认为这位老师有师德问题,同时在女童母亲的文章中,我们也可以看到这个老师曾经有过收家长红包的行为,金额都在几百元,并且在收取红包时,还夸奖女孩说她智商和情...
答:但缪可馨的作文并未得到老师的认可。老师将这段话标出,并注明“传递正能量”。除了有争议的“传递正能量”外,作文中还有很多生动、充满画面感的细节也被删除。看过文章的都知道,单纯从遣词造句以及文章的顺畅来说,对于小学生来说这绝对算得上是一篇范文。虽然文中出现了诸如将《西游记》作者记错、...
答:一方面,她要求学生们正能量,但另一方面她身为老师又没有做到正能量。要知道,在缪可馨小朋友的那篇作文里,也有很多积极的一面。比如,对细节的描写,生动鲜活;比如,对逻辑的要求,更为缜密;比如,对问题的见解,有更为独立的看法。这些都是在作文这件事上,颇为积极的一面,但是袁老师却一点也...
答:”袁老师在此批注传递正能量五个字后,继续批改和指导其他学生作文。而缪某也下去继续修改作文。第二次由于举例不当原因袁某建议学生从孙悟空契而不舍的精神写起,期间并没有言语冲突,没有辱骂殴打等情况发生,这一点在联合调查小组调查了45名学生和3名老师之后得出的结论。目前涉事老师已经被...
答:这篇作文不知道为什么会删这么多。老师的解释是:全是她自己的修改符号。”“至于后面撕掉部分写的是什么,我没有看到也没有撕她写的作文”。在这件事当中,关键问题就是老师对缪可馨的评语:“传递正能量。”从这句话的意思上来看,就是暗指孩子没有传递正能量。因此悲剧也就发生了。
答:事后查清,袁老师的所谓“正能量”不过是虚伪的借口,真实的原因是缪可馨没有报名她的补习班,这个老师不过是一个趋利小人,却用所谓“正能量”的高大上理由杀死了一个幼小的生命。然而,“正能量”的故事到此并没有完,接下来的发展,更让人瞠目。老师在家长群里,要求家长对此事表态,认同老师“正...
答:“小学生疑因作文被批‘传递负能量’后坠亡”后,联合调查组在调查过程中,共走访班级学生45名、学校老师3名,未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况。公安部门通过现场勘查、查看监控录像和走访调查等工作,排除他杀。6月7日上午,联合调查组将事件的调查情况通报给死者家属。事件发生后,区政府办、区...