如何开展课外阅读？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-19
学生是阅读的主人语文阅读教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创造良好的自主学习情境激发学生的自主阅读的兴趣。
让学生主动学习,兴趣是最为重要的。正所谓,兴趣是学习的先导。只要找到了可以激发出学生阅读兴趣的方法,学生自然而然地就会从以前的“要我学”转化为“我要学”的状态,进而对阅读有了更为浓厚的学习兴趣。那么,在教学过程中,教师究竟该如何培养小学生对阅读的兴趣呢?
一、借助“故事迁移”。培养课外阅读的兴趣。
讲故事的形式可以多变。除了老师讲还可以让学生自己讲。故事也可以让录音机、电视机、电脑讲。音像市场不乏优秀的少儿故事软件而且许多故事与相应的课外读物相配套。当学生尽情地享受现代科技带来的美妙的声光变幻后再捧起书本细细地品味书中的滋味定能再次感受到课外阅读的兴趣。
二、创设“发挥空间”稳定课外阅读的兴趣。
古人云:“不动笔墨不读书。”课外阅读就要“养成读书记笔记的习惯”。读书笔记的形式多样“圈划批注”“摘录好词佳句”“概括主要内容”“写读后感”等不一而足。让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的形式来记读书笔记。
三、延续课外阅读的兴趣。
发挥学生的主动性和自觉性～让学生持久保持课外阅读的兴趣。
为了拓宽学生的知识面，本学期要求六年级学生以阅读课外书屋中的两本书为主，以阅读与之有关的儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。所要达到的要求如下：
1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记。
3. 通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力。
二、 活动安排：
1.阅读时间：每周两节阅读课时间集中开展阅读。做必要的指导，指导学生读书方法， 可以采取泛读、速度、精读相结合的“三读法”。
2.活动要求：
阅读笔记：以边读边勾画，随时记录感受，摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记。
手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。
如何开展课外阅读
答：选择合适的阅读材料是开展课外阅读的关键。你可以根据自己的兴趣和需求选择不同类型的书籍、报纸、杂志等。同时，你也可以选择一些经典的文学团李作品或与自己专业相关的书籍进行阅读。3、创造良好的阅读环境 创造良好的阅读环境可以帮助你更好地专注于阅读。例如，你可以选择一个安静的角落或者在图书馆进行...
如何组织课外阅读?
答：（一）宣传发动1．学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。2．做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。（二）实施...
如何把课外阅读落到实处
答：要将课外阅读落到实处，可以从以下几个方面入手：1、制定阅读计划：根据学生的年龄、兴趣和阅读能力，制定合理的阅读计划。计划应包括阅读目标、阅读内容、阅读时间、阅读方式等，以确保学生有计划、有目的地开展课外阅读。2、提供阅读资源：学校或家庭应为学生提供丰富的阅读资源，如图书馆、书店、电子书等...
开展课外阅读的有效方法分别有哪些
答：二、自己学写长句，克服长难句障碍 几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。同学们应当做的.是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英...
如何开展课外阅读作文
答：5、结合写作训练：在课外阅读中，可以结合写作训练，让学生通过写读书笔记、读后感等方式，加深对所读内容的理解和记忆。同时，也可以通过写作训练提高学生的写作能力和表达能力。开展课外阅读作文的形式：1、读书俱乐部：学生可以组成读书俱乐部，定期分享和讨论所读的书籍。在俱乐部中，学生可以介绍书籍的内容...
如何指导学生进行有效的课外阅读
答：从应用的角度看，略读是最常用的阅读方法。要指导学生读书先读前言，目录，读报先看标题，栏目，在浏览中形成粗略印象，借此选择图书，寻找资料。同时，学生在课外阅读时，要有重点地选择一些与学习密切相关或自己最感兴趣的章节进行精读，读的时候边读边想，在文章紧要处，感触最深处圈点勾画。
如何开展课外阅读?
答：一、借助“故事迁移”。培养课外阅读的兴趣。讲故事的形式可以多变。除了老师讲还可以让学生自己讲。故事也可以让录音机、电视机、电脑讲。音像市场不乏优秀的少儿故事软件而且许多故事与相应的课外读物相配套。当学生尽情地享受现代科技带来的美妙的声光变幻后再捧起书本细细地品味书中的滋味定能再次感受到...
如何开展小学生课外阅读活动
答：1、从文章体裁出发，掀起阅读热潮：语文课文体裁低年级以童话、寓言、诗歌、故事为主，高年级则增加了一定数量的应用文和适量的科普作品。进行阅读教学时，可适当拓展阅读同一体裁的文章，使学生掌握不同文体的阅读方法，对不同文体的文章产生浓厚的阅读兴趣；2、从课文作者出发，掀起阅读热潮： 教材中许多...
怎样才能有效指导课外经典阅读
答：2、进行读讲交流。即每天拿出五分钟让学生“读”课外书中的精彩片断,“讲”自己阅读中感受最深的事情。这样不仅能让教师了解到学生课外阅读的情况,而且通过“读”“讲”可以达到相互交流阅读感受的目的,同时,“读”“讲”的过程也是学生相互推荐好书的过程。如:一名学生在“讲”读杨红缨小说的感受时说:“我觉得...
如何有效开展课外阅读
答：在新课程背景下,应当如何有效地开展课外阅读活动呢?一、营造阅读氛围,提高阅读兴趣“一花独秀不是春,万紫千红才是春”。积极营造和谐、融洽、积极的氛围,培养学生主动参与、乐于参与的热情,是学生能够全员、全程参与课外阅读的基础,也是课外阅读有序、有效、正常开展的必要前提。因此,我精心设计并开展了三个活动(搜集...
让学生主动学习,兴趣是最为重要的。正所谓,兴趣是学习的先导。只要找到了可以激发出学生阅读兴趣的方法,学生自然而然地就会从以前的“要我学”转化为“我要学”的状态,进而对阅读有了更为浓厚的学习兴趣。那么,在教学过程中,教师究竟该如何培养小学生对阅读的兴趣呢?
一、借助“故事迁移”。培养课外阅读的兴趣。
讲故事的形式可以多变。除了老师讲还可以让学生自己讲。故事也可以让录音机、电视机、电脑讲。音像市场不乏优秀的少儿故事软件而且许多故事与相应的课外读物相配套。当学生尽情地享受现代科技带来的美妙的声光变幻后再捧起书本细细地品味书中的滋味定能再次感受到课外阅读的兴趣。
二、创设“发挥空间”稳定课外阅读的兴趣。
古人云:“不动笔墨不读书。”课外阅读就要“养成读书记笔记的习惯”。读书笔记的形式多样“圈划批注”“摘录好词佳句”“概括主要内容”“写读后感”等不一而足。让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的形式来记读书笔记。
三、延续课外阅读的兴趣。
发挥学生的主动性和自觉性～让学生持久保持课外阅读的兴趣。
为了拓宽学生的知识面，本学期要求六年级学生以阅读课外书屋中的两本书为主，以阅读与之有关的儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。所要达到的要求如下：
1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记。
3. 通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力。
二、 活动安排：
1.阅读时间：每周两节阅读课时间集中开展阅读。做必要的指导，指导学生读书方法， 可以采取泛读、速度、精读相结合的“三读法”。
2.活动要求：
阅读笔记：以边读边勾画，随时记录感受，摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记。
手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。
答：选择合适的阅读材料是开展课外阅读的关键。你可以根据自己的兴趣和需求选择不同类型的书籍、报纸、杂志等。同时，你也可以选择一些经典的文学团李作品或与自己专业相关的书籍进行阅读。3、创造良好的阅读环境 创造良好的阅读环境可以帮助你更好地专注于阅读。例如，你可以选择一个安静的角落或者在图书馆进行...
答：（一）宣传发动1．学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。2．做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。（二）实施...
答：要将课外阅读落到实处，可以从以下几个方面入手：1、制定阅读计划：根据学生的年龄、兴趣和阅读能力，制定合理的阅读计划。计划应包括阅读目标、阅读内容、阅读时间、阅读方式等，以确保学生有计划、有目的地开展课外阅读。2、提供阅读资源：学校或家庭应为学生提供丰富的阅读资源，如图书馆、书店、电子书等...
答：二、自己学写长句，克服长难句障碍 几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。同学们应当做的.是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英...
答：5、结合写作训练：在课外阅读中，可以结合写作训练，让学生通过写读书笔记、读后感等方式，加深对所读内容的理解和记忆。同时，也可以通过写作训练提高学生的写作能力和表达能力。开展课外阅读作文的形式：1、读书俱乐部：学生可以组成读书俱乐部，定期分享和讨论所读的书籍。在俱乐部中，学生可以介绍书籍的内容...
答：从应用的角度看，略读是最常用的阅读方法。要指导学生读书先读前言，目录，读报先看标题，栏目，在浏览中形成粗略印象，借此选择图书，寻找资料。同时，学生在课外阅读时，要有重点地选择一些与学习密切相关或自己最感兴趣的章节进行精读，读的时候边读边想，在文章紧要处，感触最深处圈点勾画。
答：一、借助“故事迁移”。培养课外阅读的兴趣。讲故事的形式可以多变。除了老师讲还可以让学生自己讲。故事也可以让录音机、电视机、电脑讲。音像市场不乏优秀的少儿故事软件而且许多故事与相应的课外读物相配套。当学生尽情地享受现代科技带来的美妙的声光变幻后再捧起书本细细地品味书中的滋味定能再次感受到...
答：1、从文章体裁出发，掀起阅读热潮：语文课文体裁低年级以童话、寓言、诗歌、故事为主，高年级则增加了一定数量的应用文和适量的科普作品。进行阅读教学时，可适当拓展阅读同一体裁的文章，使学生掌握不同文体的阅读方法，对不同文体的文章产生浓厚的阅读兴趣；2、从课文作者出发，掀起阅读热潮： 教材中许多...
答：2、进行读讲交流。即每天拿出五分钟让学生“读”课外书中的精彩片断,“讲”自己阅读中感受最深的事情。这样不仅能让教师了解到学生课外阅读的情况,而且通过“读”“讲”可以达到相互交流阅读感受的目的,同时,“读”“讲”的过程也是学生相互推荐好书的过程。如:一名学生在“讲”读杨红缨小说的感受时说:“我觉得...
答：在新课程背景下,应当如何有效地开展课外阅读活动呢?一、营造阅读氛围,提高阅读兴趣“一花独秀不是春,万紫千红才是春”。积极营造和谐、融洽、积极的氛围,培养学生主动参与、乐于参与的热情,是学生能够全员、全程参与课外阅读的基础,也是课外阅读有序、有效、正常开展的必要前提。因此,我精心设计并开展了三个活动(搜集...
