说说我是什么,我会变成些什么?
是什么你会变成些什么，我觉得这是一个特别有想象力的问题，你可以把自己想象成是一只小鸟，然后可以翱翔在天空。
如果是要造句的话可以说，我是一个学生，会变成一个有用的人，当然也可以谈论未来的职业。
我是水，我会变成雨、冰雹、雪，还会变成雾、霜、露珠、水蒸气、云、小溪、河流，湖泊、大海 等等。
《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。
文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。
课文段意
课文共有5个自然段。第一、二自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第三自然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态；第四自然段讲水为人类做的好事与坏事；第五自然段用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。
课文用词准确、语言优美、想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中，文中多处运用短长句的方式写出了语言的节奏感，拟人化的词句增强了画面感，充满情趣。
比如，“有时候……有时候……”“落”“打”“飘”体现了用词准确、严谨的特点。第四自然段运用对比描写的手法，充分显示事物的矛盾，突出水的性格的两面性，使学生对水的利与害的感受更加强烈。
小学二年级课文《我是什么》中“水”还可以变成 汽、云、雨、雹子、雪。
水，是人们生活中天天离不开的东西。云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。
扩展资料：
这篇科学短文用简单生动的语言描述了水的变化及其利弊。背诵课文时，你会不知不觉地进入课文中所描述的情景，仿佛你已经变成了万花筒中的“水”:先是浮在空中的太阳，变成了一朵云;当它冻结，它是雨，冰雹，或雪;落在地上，在“家”(江河湖海)睡觉、散步、跑步、跳舞。
水对人类做了很多好事和坏事。完全制服它需要我们作出艰苦的努力。
你是猪🐷 只有猪🐷才会问这么无聊的问题 因为我要做任务才回答你 我真不想变成猪┐（─__─）┌
你才是猪肝粉红色的回忆回忆童年的话呢？
你想变成啥样，心随你变
答：我是水，我会变成雨、冰雹、雪，还会变成雾、霜、露珠、水蒸气、云、小溪、河流，湖泊、大海 等等。《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的...
答：小学二年级课文《我是什么》中“水”还可以变成 汽、云、雨、雹子、雪。水，是人们生活中天天离不开的东西。云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。
答：说说我自己作文1 大家好!我叫波波,今年10岁,我是一个活泼可爱,顽皮淘气的孩子,有许多优点也有许多缺点。下头就让我来介绍介绍我自己吧! 我有一头乌黑靓丽的黑头发,还有一双炯炯有神的大眼睛,,没事就喜欢照镜子,显得还是有几分帅气。 想想以前,我的缺点还真不少。前几天妈妈给我买了一箱饮料,晚上爸爸下班回家...
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答：你是一个孩子，你会变成一个大人，大人会老，老了你就看破了一切。无所谓了。
答：我还可能是一片绿叶，映衬得鲜花更加艳丽。我还可能是一名教师，像园丁一样，为国家培养人才。我还可能是一名炊事员，不辞辛劳，为大家烧制可口的饭菜。我还可能是一名企业员工，兢兢业业，辛勤劳作，为社会创造财富。我还可能是一名边防战士，日夜守卫在祖国的边疆。
答：写作思路及要点：以我想变成一盒水彩笔为题，说说变为彩笔后的所作所为。正文：我曾经想过如果我是一盒彩笔那多好，我将会用多姿多彩的颜色为生活描绘更多的精彩。让人们在每一天都快乐，没有烦恼，让人们每一刻都感到无比自由，幸福。假如我是朱红色，我就是带来快乐的阳光。我会在春天散发轻柔的，...
答：下面我说说这节课的教学流程。 一、谈话导入,激发兴趣。 俗话说“兴趣是最好的老师。”由学生感兴趣的话题入手,一下子就调动起了他们的兴趣。所以一开始我就问:“同学们,你们喜欢孙悟空吗?”然后从孙悟空会七十二变这个话题引出“有个朋友也会变,想知道他是谁吗?谜底就在30课《我是什么》这篇课文里。 二...
答：(1)指名读句子,结合图片,说说你的发现。(板书:云) 预设:晴天穿白衣服、乌云密布时穿黑衣服,朝阳与夕阳时穿红衣服。 (2)我们一起来欣赏不同时候,不同天气的云。 2、师:小朋友真会读书,一下子就找出来了,那我是怎么变成云的呢?我们一起到课文里找一找。 出示句子:我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到...
