新入园幼儿的含义是什么
新入园幼儿的概念细说“初入园宝宝”
小编絮语：宝宝长大了，可以进幼儿园了，当看到自己的小宝宝一摇一摆地走向人生新的阶段，作为父母，是否有种油然而生的骄傲感呢？但是，这个时候，也更需要父母注意潜伏在孩子身边的危机——“初入园焦虑”。
“初入园焦虑”很普遍
幼儿园生活是孩子成长过程中一个关键转折期，当他走出围着他转的家庭，走进集体，开始了他的新生活时，由于幼儿自身条件和所处环境的不同，幼儿新入园时的表现也各不相同。对初入园的孩子而言，幼儿园是一个非常陌生的环境，孩子心理上难免会有起伏、跌宕，孩子一生中最大的“分离焦虑”往往就是这时产生的。
幼儿入园焦虑一般为分离性焦虑，持续时间通常是1—3个月。有的幼儿一开始高高兴兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的兴趣和好奇，而随着新鲜感的消失，他们开始想家，开始哭闹；有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；有的孩子则整天眼泪汪汪，神经质地自言自语“我要回家，我要妈妈”；还有的孩子甚至会表现出生理上的种种不适，如头痛、肚痛、尿频等现象，一回家症状马上消失。孩子这些不适应幼儿园生活的表现如不及时加以纠正，会严重影响其正常学习和生活。
孩子年龄太小，是他们不能很快适应幼儿园生活的症结所在。3岁左右的孩子对亲近的家人、熟悉的环境有很强的依赖。上了幼儿园，意味着他们平生第一次要从父母身边、从温暖的家里离开，这时，孩子的内心是焦虑的、彷徨的、胆怯的。
“初入园问题宝宝”之大哭大闹型
小明是一个体弱多病的男孩，初入园三天以来，他一直大哭大闹，还闹绝食，不停地喊着从小领养他的保姆的名字。老师上前抚慰他时，他就用踢、推等攻击性行为发泄不满。妈妈来接他时，他紧紧地抱着妈妈不放，边哭边喊：“妈妈不要走，我不要上幼儿园！”
老师的对策：
1、做游戏。教师都采用“做游戏”的方式来转换他的注意点，在游戏过程中，孩子会和教师亲近起来了，这有助于消除孩子对教师的恐惧和陌生感。
2、扮演妈妈。对特别依赖妈妈的孩子，教师不妨有意识地扮演妈妈的角色，让孩子感觉一切如常，好像在妈妈身边一样，消除孩子与妈妈分离的恐惧、焦虑和不安。
“初入园问题宝宝”之孤僻沉默型
到幼儿园来的第一天，小乖的眼睛一直红红的，眼泪时不时地要往下掉，显得很孤僻。她喜欢独处、不愿意和小朋友一起活动；不愿意睡午觉，要求把自己的小床和小朋友的分开，搬到另一个房间去；小朋友主动找她玩，她也“坚决”拒绝和小朋友亲近，独自一人躲起来哭。
老师的对策：
1、主动聊天。从孩子的兴趣入手，每天都主动找这类孤僻沉默的孩子聊天。
2、帮助孩子找一个性格开朗的小伙伴。
3、立刻表扬。发现这类孩子的点滴愉快情绪，老师应该立刻在大家面前表扬、鼓励她，让她感受集体生活的快乐，并表达出来。
4、单独游戏。对于不愿意和小朋友做游戏的孩子，老师不妨把自己转换成孩子的角色，单独和他做游戏，激发他和别人共同游戏的兴趣。然后老师再慢慢离开，换上其他小伙伴和他继续做游戏，让他感受和同龄孩子游戏的快乐，促使他主动寻找小伙伴，渐渐摆脱孤僻，有自己的好朋友。
“初入园问题宝宝”之特殊嗜好型
症状:
小龙年龄和其他孩子差不多，却有一个很“幼稚”的习惯：迟迟不能断奶，时时刻刻必须含着奶瓶，游戏、学习、睡觉他没一刻离得开奶瓶。小龙父母为了给他断奶花了很大的功夫，甚至把他托付给了专职保姆
一、作为老师首先要树立正确的思想道德观和良好的服务态度～对幼儿要有‚母爱之心‛～视幼儿如同已出～始终把良好的心态～实施在自己的工作中～履行好自己的责任和义务。
二、一个两岁的幼儿从一个充满爱和优越环境的家庭生活小圈子里走进一个完全陌生的大家庭后～幼儿具有两种心态,一种是从心理上产生一种恐惧感～不愿意接受陌生人～情绪不稳定容易冲动。以自我为中心。另一种是幼儿对新鲜事物和周围环境、身边的小伙伴又充满浓厚兴趣和好奇。幼儿情绪不稳定其最大的表现就是‘哭’和‘闹’。针对幼儿同时具备的这两种心态～幼儿老师就必须把握好分寸～首先以饱满积极热情的态度接待幼儿。对幼儿予以微笑拥抱、抚摸安慰、关心帮助、不厌其烦给予他们亲人般关怀～让他们能尽快亲近于老师～从而把幼儿的情绪从对父母家人的那种依恋的状况下诱导出来。利用他们的好奇心以新奇的物品、新鲜的事物、滑稽可笑的动作吸引他们的注意力。。使他们的情绪慢慢地得到稳定。然后进行合理切实可行的心理教育和科学教育～给予他们良好的生活照料和护理。在寓教于乐中按幼儿教育大纲要求授予他们各方面知识。让他们感觉幼儿园就是他们的第二个家。
三、幼儿老师要给家长和幼儿树立一个良好的形象～热情礼貌接待家长～使家长感觉他的小孩交给老师他放心、舒心。要具备和不断提高自身各方面素质和业务水平。认真正确授予幼儿各方面知识。掌握每个幼儿的生活习惯和性格特征。经常与家长交流沟通～让家长了解自己孩子的优点和不足之处。对性格差异很大的幼儿要进行特殊耐心细致地教育和处理。不能急于求成～要循序渐进。
一、入园对幼儿成长的意义
1、环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。我们来看几个关键词：班级环境创设、重要、开发智力、环保意识、探索兴趣。
2、幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。 环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深而持久的。人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。
3、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验"。可见，在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。 上述这些都充分说明了环境的重要性，它作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。
上面就是关于宝宝入园的重要性以及意义的，毕竟宝宝是需要接受教育的，幼儿园是一个提前适应校园生活的过程的，在幼儿园可以和其他小朋友学会独处的，另外就是要让宝宝学会学习的，可以开发宝宝的智力的。
答：3、加强学前教育师资队伍建设：学前教育的质量和效果很大程度上取决于教师的水平和素质。因此，应该加强学前教育师资队伍建设，包括加强教师培训、提高教师待遇、建立激励机制和加强教师管理等。4、科学制定幼儿入园年龄标准：幼儿入园年龄的制定应该基于科学研究和儿童身心发展的规律，而不是简单地根据某些人的...
答：原因分析:为什么孩子会在入园初期表现出上述各种让人心痛、不安的变化呢？这是因为，孩子上幼儿园，要离开家长到一个陌生的环境中去接触新老师、新伙伴,他们感到紧张,产生失落、惧怕、不安全的感觉。这时对亲人的依恋感特别强,就会产生“分离焦虑”。原因之一:与亲人较长时间的分离。孩子对亲人(尤其是妈...
答：好些孩子入园后，很乖，但是回家后就是另外一个表现呢。主要是平时的放纵，教育导致。所以入园后，让孩子重新恢复教育。告别那种宠爱，溺爱的糖罐里成长的教育是非常重要。应付作业 老师会给孩子布置一些作业，放心都是一些简单有意义的小任务，而有些孩子玩的忘记时间没按时完成，或者根本就没做，那么有些...
答：5、幼儿入园后,首先要解决的问题就是座位、床位及用品的位置。而幼儿刚入园,对一切都很陌生,要想让他们尽快的记住自己坐在哪里,睡在哪里,毛巾是哪一块,茶杯是哪一只,就得为他们设计标记。这样幼儿就能正确地找到自己的床位、毛巾等,老师也能更快地记住幼儿的名字。办事的效率提高了,幼儿的情绪都稳定多了。 6、...
答：探析新入园幼儿的情绪问题,找准问题的根源,科学合理的提出情绪干预措施,对于加强幼儿园教学管理、加快小朋友融园步伐具有重大意义,已成为广大幼教工作者必须攻克的难题。一、幼儿园新生情绪特征从长期的幼儿园管理实践来看,新入园幼儿有着不同于在园小朋友的显著特点,表现愉悦的几乎没有,而情绪相对平稳的幼儿也寥寥无几...
答：托班宝宝来到新的环境,首先要让宝宝对陌生环境产生安全感,为了缓解宝宝入园初期的焦虑情绪,我们为宝宝精心策划了一系列入园适应性活动,以帮助宝宝循序渐进逐步适应幼儿园的集体生活,随着活动的丰富多样和对新环境的渐渐熟悉,使宝宝产生“高高兴兴上幼儿园”的情感。 二、活动目的: 让幼儿尽快适应新环境,消除不安全感...
答：女儿刚上幼儿园的情况,很多家长在宝宝到一定年龄了就会送宝宝去上幼儿园,宝宝去上幼儿园不仅能培养宝宝的生活习惯还能及早适应一下校园生活,但是很多宝宝在刚上幼儿园的时候都会很不习惯,下面我分享女儿刚上幼儿园的情况,一起来看下吧。 女儿刚上幼儿园的情况1 入园得哭闹一两周 贝贝刚上幼儿园那几天,每天早晨...
答：入园时间对孩子来说具有很重要的意义。首先，这是孩子进入幼儿园开始正式接受教育的时刻，也是他们迈向学校生活的重要关口。其次，入园时间对孩子的成长具有决定性的作用。通过幼儿园的学习生活，孩子可以更好的适应社会环境，培养良好的人际交往能力和独立自主的能力。因此，对于孩子的成长来说，入园时间十分...
答：现在你该去幼儿园了,妈妈需要把你放到幼儿园老师的怀里,这一刻才体会到这次的第一次已经不该用“记得”来说了,以后你会有很多的没有了爸爸、妈妈见证的“第一次”,你是一个小小人了,所有的第一次会印在你自己的那个小脑袋里面。 从这一天开始你将开始有你真正意义上的社交圈,你的老师你的同学你的朋友,也...
