广东省揭阳市2009年高中毕业班第二次高考模拟daan

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-08
求揭阳市2009年高中毕业班第二次高考模拟考试 理科基础

难道没校对吗???
我们都发好久啦。
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没有校对呢? ? ?
我们的头发长的朋友。
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暂时只有语文的
http://blog.sina.com.cn/s/blog_504fcdec0100d4hs.html~type=v5_one&label=rela_nextarticle
太长了BAIDU不让发。
你自己先去看看吧

揭阳市2009年高中毕业班第二次高考模拟考语文参考答案及评分标准
一、(每小题3分,共12分)
1.D(A项,读音分别为màn/wàn,mó/mú,qī/xī。 B项,读音分别为měng/mēng,Pàng/pán,
shǎi/sè。C项,读音分别为yù/xū,yìn/yǐn,zhēng/zhèng。D项,读音分别为yōng/yōng,nòng/nòng,léi/léi。)
2.B(自怨自艾:本义是悔恨自己的错误,自己改正。现在只指悔恨。与本段的语言环境不相符。)
3.D(A项中“少数”与“较为普遍”相矛盾;B项中“解决”与“接口”搭配不当;“加入”应改为“嵌入”;C项中缺少宾语中心语“的原因”。)
4.A (要找准词语之间的对应关系。“泪珠”与“流水”对应;“忧愤”与“春风”对应;“悲歌”与“林间鸟鸣”对应;“绵绵的情丝”与“挂之于树梢”对应;“赤心”与“太空”对应。)
二、(35分)
5.B(鞭打)(3分)
6.C(他的。A.连词,用来/与“下”连用,表示时间、方位、数量的界限。B.定语后置标志/句间停顿。D.结构助词,定语后置标志/代词,他)(3分)
7.A (3分)
8.B(“曾用簿籍记录地方上的善恶之事,以防止下属行奸作伪,使吏治得到了很好的整顿”有误,原文为“尝置二簿识民善恶,以行劝惩。”)(3分)
9.断句和翻译(10分)
(1)钟尝丁母忧/郡民诣阙乞留/诏起复/正统六年/秩满当迁/部民二万余人/走诉巡按御史张文昌 /乞再任/诏进正三品俸/仍视府事。(每断对3处给1分,共3分)
(2)(7分)
①况钟由于(得到)尚书蹇义等人举荐,被提拔为苏州知府。(“用”:介词,由于,因为;“擢”:提拔;各1分。句意1分。共3分)
②况钟于是免除烦杂苛刻的赋税,制定教民条文,有不利于老百姓的事情,就立即上书朝廷讲明。(“烦苛”、“立”各1分,“事不便民者”句式1分,句意1分。共4分)
10.(7分)
(1)答案要点:①身在病中。②思念故乡。③感慨时世(或感时伤世、忧时、忧国忧民)。④漂泊天涯(或独宿驿馆)。⑤秋景凄凉。(答出其中四点即可,每点1分,共4分)
(2)答案要点:①直接抒情,二、三两联直接抒发夜宿所感。②借景抒情,首联描写葛溪驿的环境,营造氛围;尾联以黄叶鸣蝉衬托自己的心境。(答出一点得1分,答对2点给3分,意思对即可)
11.(6分)
(1)庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 (2)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(3)困于心,衡于虑。 (4)恢弘志士之气,不宜妄自菲薄。
(任选3题,多选则按前3题计分。每题2分,有错则该题不给分。共6分)
三、(16分)
12.A、C(A项符合第二段的意思。C项符合全文的意思。B项,科学的真理性要受时空限制。D项,艺术的价值主要在“情感”。E项违背第五段的意思。)答对一项给2分,答对两项给5分,答案超过两项,本题不给分。
13.D(3分)(两个“它”都是近指,属单纯指代;“这一点”从“植根于外部世界”“植根于整个人类”,可知是指“普遍性植根的基础”。)
14.(5分)相似之点:以月为题材,咏月抒怀;浪漫主义的创作方法。(2分)
不同之处:前者寄托了离情别绪,寥落孤寂的情怀;后者表达了孤高出尘,愤世嫉俗及随缘自娱之意。(答对一点得1分,答对两点得3分。意思对即可)
15.(3分)删去“所有的”就有悖于科学的普遍性这一正确观点;删去“几乎”就不严密,因为人类和自然界还有许多未被认识的领域。(答对一点得1分,答对两点得3分)
四、(15分)
(一)文学类文本阅读
16.(4分)“黑色旅游”是指一些单位或部门组织的以监狱为“警示教育基地”,(1分)让干部们在“听犯人作报告”中得到“警示”,(1分)从而达到教育干部们廉洁奉公、抵制腐败的反腐倡廉教育效果的参观活动。(2分)
17.(1)老魏是一名普通百姓,是干部们“黑色旅游”的目击者,以他的亲眼所见来写,使小说更切合生活实际。(3分).
(2)小说以老魏与红T恤的对话为主体,老魏是贯穿小说的线索人物。(2分)
18.示例一:我赞同这种做法。(1分)“黑色旅游”把监狱作为“警示教育基地”,组织干部到那里去“看看犯人是怎样把自己送进去的”,让干部们从别人的“一失足成千古恨”的腐败堕落经历中得到“警示”,从而促使他们自觉地抵制腐败,做到廉洁奉公。(3分)所以,组织干部们进行“黑色旅游”是能够促进“反腐倡廉”的。(2分>
示例二:我不赞同这种做法。(1分)如果干部们本身素质好,不用去“黑色旅游”也能自觉地抵制腐败,做到廉洁奉公。(2分)而且既然叫“旅游”,就是“游”一下就过去了,有走过场的味道,就像文中红T恤说的“今天,我们是走马观花的随便看看,听听报告”,很难起到“警示”作用,对促进“反腐倡廉”也就没有多大作用了。(3分)
(只要能结合文本内容,言之成理即可)
(二)实用类文本阅读
19.张祥青的“建震不垮的学校”这句话感人肺腑、动人心魄,它说出了国人在抗震救灾面前的心愿;(1分)以摧不垮的意志力坚强地面对灾难,决心重建家园;(1分)并希望从灾难中吸取教训,建设高质量的建筑,以防悲剧重演。(1分)它是一种宝贵的民族精神的体现,当然比他捐出的“一亿元”更有价值。(1分)
20.言为心声,语言是人物思想的直接反映。(1分)引用人物语言能直接体现人物的思想感情,增强文章的真实性和现场感,拉近读者与主人公的距离,让读者更清晰、更直观地感受主人公的人格魅力。文中多次引用张祥青的话,既直接、真实地表现了这位唐山地震的孤儿面对“汶川地震”时那颗炽热的、感恩的爱心和对抗震救灾的坚强的决心,(2分)又使读者从张祥青的话语里面直观地感受到了他伟大的品格。(2分)
21.示例一:同意作者的观点。(1分)捐多捐少只能说明一个人的能力大小,不代表爱心的大小。 (1分)张祥青捐了一亿元确实很多,而他却拥有130亿身家。换句话说,一亿元对张祥青不算太多。但如果一个人只有两千元就捐了一千元,你能说他的爱心不如张祥青吗?(3分)所以“爱心没有排行榜”。(1分)
示例二:不同意作者的观点。(1分)一个人捐款捐得越多,那么他在抗震救灾中所起的作用就越大,能得到他的爱心润泽的人就越多,他捐出的爱心当然就多。(2分)张祥青捐出一亿元当然比那些捐出几百、几千,或几万、十几万的人献出的爱心要多得多。(2分)所以不能说“爱心没有排行榜”。(1分) (只要能结合文本内容,言之成理即可)
五、(12分)
22.(6分)正月十五,哪有“一弯金月”?一叶扁舟怎能“灯火辉煌”?明明是晴天,哪来“根根雨丝”?看似词藻华美,实则违背常理。(3点问题,答出一点给1分,答出两点以上给2分;总体评价2分)它启示我们,语言生动应以符合生活真实为前提。(或不可脱离生活而盲目追求空洞、华丽的词藻)(2分)
(提示:解答本题应把语句分析、总体评价、感悟三者结合起来。)
23.(6分)
①无论有无参与研究性学习的经历,八成以上(或“大部分”)学生比较喜欢这门课程。(3分)
②有参与经历者比无参与经历者更喜欢这门课程。(3分)

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