怎样看待教师体罚学生

如何看待教师体罚学生现象

中性看待。你不能说这种现象对，也不能说它错。老师体罚学生的最终目的还是为了学生成才，是为学生着想。大部分老师对于学生来看，有着一种异样心理，就像对待自己的孩子，体罚是恨铁不成钢的表露。我觉得我们不是看待老师是否会体罚学生，这种现象在小学至高中阶段是不可能完全杜绝的。我们应该关注的是这种体罚的程度，如今是法律世界，学生有他的人身安全法。体罚过度，即使你的出发点是好的，但也做错了。最好是做到不危及学生人身，又能给予学生提醒，告诫，帮助。老师可以适当的“罚”一下学生，但切记不要涉及到“体”。

教师对学生不良行为的处罚，是因为学生的行为妨碍了自己预设程序的进行。所谓双边活动、启发性原则，对于绝大多数教师来说已是空中楼阁。由于教师放宽了处罚的范围，由于教师无力创设使学生轻松自如的环境，所以他们就在课堂内外频频实施体罚，给教育带来不堪设想的后果，危害性极大。 1、难以转变学生不正确的态度。虽然体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的，却很难转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。 2、难以形成良好的教育氛围。杀鸡儆候式的体罚使学生在行为上谨小慎微，时时、事事消极防卫，害怕教师。这就不利于学生形成积极向上、勤奋学习的思想品质，也不利于班集体形成文明、和谐、轻松的氛围。 3、体罚会给学生带来不必要的焦虑。这就不利于学生健康心理素质的培养，反而会损害学生身心健康。经常体罚会提高学生对体罚的极度反感，学生对体罚反应迟钝，逐渐失去对体罚的敏感。为了达到应有的效果，教师往往又要加重体罚，这样就导致体罚的恶性循环，带来不堪设想的教育后果。 4、体罚还会导致师生关系紧张，使师生产生冲突乃至对抗。这既损害了教师的社会地位和人格魅力，也是违反了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律。我个人认为惩罚要有度，教育要有爱，爱要善于欣赏，爱要善于引导，爱还要善于感化，爱同样需要惩罚！但要温柔地惩罚，用爱的艺术托起生命的厚重，爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有了爱才有教育的生机。尽管没有惩罚的教育是不完整的教育，但没有爱的教育却是不成功的教育。教师的责任是教书育人，特别是在育人方面应该学会艺术的处理而不是简单粗暴的解决。很多时候学生的心理是很敏感的，需要老师细心的呵护。人的一生中都在不断的犯错，在犯错的过程中不断发现不足从而不断地改进和完善自己。所以对于学生的错误老师应该学会宽容和理解，帮助他们认识到自己的错误并改正过来。惩罚不是目的只是一种手段。体罚也应该从学生的性格和犯错程度入手，每个学生的性格和抗挫能力不同，处理的方式也不一样。就像做衣服一样量身定做才是最合适的。首先，教师要先了解学生犯错的原委，问清原由不能不分青红皂白就处罚学生；然后从他们的性格入手，用适合他们性格的方法去教育他们，不能光用打人和体罚，这样不仅违法，而且会对孩子的自尊心造成伤害，也降低了老师的人格。体罚给学生的身心带来了严重影响。事实上，教育学生只用体罚和变相体罚的老师，也就是不该出手时就出手的老师，学生心里只有憎恨。作为教师应有一种奉献精神，在工作中，我认为应该采用以下措施： 1、软方法处理。体罚必然引起更严重的师生冲突，自己生气不说，也不能真正解决问题。不妨使用试用软方法处理。面对学生故意的对抗行为，不是体罚或变相体罚学生，以宣泄心中的不满情绪，以显示老师的权威，而是调整消极情绪，运用教育机智，不仅避免了师生冲突，融洽了师生关系，带使学生主动承认错误，并发展了学生的特长，真可谓一举多得。 2、表扬式教育。教师在学生违规时，应采用动之以情，晓之以理，导之以行的方法，使学生心服口服，而不是一味地去体罚学生，收到较好的效果。 3、即兴教育。即兴教育，即把学生错误的行为引导到正确的轨迹。例如有位班主任在下课时发现几个同学把扫帚当作棍转，他走上去不予批评，而是说：你们连下课都为班级做好事，打扫班级卫生，真是难能可贵。我相信你们的扫地水平一定不错吧，今天放学后，你们再为班级做一次好事，怎么样？这几位同学高兴地接受了教师的处罚，同时，也领悟到拿扫帚玩是错的，而打扫卫生是对的。实践证明，每个同学都会犯错误，但希望老师用科学的手段来教育学生，只要方法得当，就一定能收到良好的教育效果，培养出一批又一批的有用之材。

怎样看待教师体罚学生
答：1、难以转变学生不正确的态度。虽然体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的，却很难转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。 2、难以形成良好的教育氛围。杀鸡儆候式的体罚使学生在行为上谨小慎微，时时、事事消极防卫，害怕教师。这就不利于学生...

如何看待老师打学生的现象呢?
答：理应采取以下观点看待老师打学生的现象：1. 遵守法律和伦理：打学生是对学生身体和心理健康的侵犯，同时也是对教师职责的失职。老师有责任保护学生的权益，并以言传身教的方式进行教育。2. 寻求合适的教育方式：教育是一种积极引导和启发学生的过程，应该注重培养学生的自主性、创造力和社交能力。倡导采用...

如何看待教师体罚学生的现象并说明原因
答：“杀鸡儆候”式的体罚使学生在行为上谨小慎微，时时、事事消极防卫，害怕教师。这就不利于学生形成积极向上、勤奋学习的思想品质，也不利于班集体形成文明、和谐、轻松的氛围。3、体罚与变相体罚会给学生带来不必要的焦虑 体罚与变相体罚不利于学生健康心理素质的培养，反而会损害学生身心健康。经常体罚会提...

结合教育教学实际,谈谈如何看待教师体罚学生现象
答：1、难以转变学生不正确的态度。虽然体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的，却很难转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。杀鸡儆候式的体罚使学生在行为上谨小慎微，时时、事事消极防卫，害怕教师。2、体罚会给学生带来不必要的焦虑。这就不利...

结合教育教学实际谈谈如何看待教师体罚学生现象并说明教师应该如何激 ...
答：如果老师体罚学生，这是一种违反职业道德和行为规范的行为，严重违背了教育伦理和学校管理制度。如果我作为家长或监护人发现此类情况，我会立即采取行动，要求老师停止体罚行为，并及时向学校或相关部门报告。在处理此类问题时，我会首先与学校或相关部门进行沟通，了解事情的具体情况和处理方案。如果老师的行为...

你怎样看待老师的体罚行为呢?
答：首先，老师体罚学生是不应该被允许的，因为它侵犯了学生的人权和尊严，严重损害了老师的形象和信誉。从学生的角度来看，他们是虚弱的、依赖的群体，他们需要得到尊重、保护和引导，而不是遭受虐待和欺凌。如果老师采取了残酷的惩罚方式，而不是通过教育引导和启发，那么学生就会抱怨、反感和排斥学校和老师，...

你是咋样看待教师体罚学生的?
答：可以肯定的说，教师体罚学生是违反教育部门相关规定的。当你面对违纪的学生时，每位教师切忌采用体罚学生的办法。粗暴地解决问题。一定要尊重学生的人格，要谨言慎行，要循循善诱，要摆道理、讲事实。这也算是一位老教师的苦口良言吧。

对于教师体罚学生该如何看待??
答：我觉得我们不是看待老师是否会体罚学生，这种现象在小学至高中阶段是不可能完全杜绝的。我们应该关注的是这种体罚的程度，如今是法律世界，学生有他的人身安全法。体罚过度，即使你的出发点是好的，但也做错了。最好是做到不危及学生人身，又能给予学生提醒，告诫，帮助。老师可以适当的“罚”一下学生，但...

如何看待教师对学生进行体罚
答：教师理应以德育人。公然体罚，会让学生接受两种有害观念：权威比人格尊严和权利更重要；如果无法说服，使用暴力就是正义的。在未成年人心里播下漠视权利，迷信暴力的种子，这样的“教育”百害而无一利。教育需要极大的耐心，实施暴力却简单、见效快。奉行“体罚有理”的人，是懒于为教育付出心力，而牺牲...

如何看待教师体罚学生?
答：1.与老师进行交流 体罚学生的行为应该是教育行业中的一种不当行为。如果我的孩子被老师体罚，我首先会尽快与老师进行交流。在交流中，我会尽可能冷静地陈述我的担忧和意见。如果老师能够认识到错误并承诺不再这样做，我也会尝试与老师进行修复性的交流和沟通。2.与学校领导举报 如果与老师的交流不能解决...