教学目标评价标准
教学目标评价标准如下:
1、客观性原则。客观性是教学评价的基本要求。因为进行教学评价,目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判定。如果缺乏客观性,就会完全失去意义,还会提供虚假信息,导致错误的教学决策。
2、发展性原则。教学评价应着眼于学生的学习进步、动态发展,着眼于教师的教学改进和能力提高,以调动师生的积极性,提高教学质量。因此,教学评价应是鼓励师生、促进教学的手段,要尊重学生的人格。
3、整体性原则。教学评价应树立全面观点,从教学工作的整体出发,进行多方面的检查和评定,防止以偏概全,以局部代替整体。
4、指导性原则。教学评价应在指出教师和学生的长处、不足的基础上,提出建设性意见,使被评价者能够发扬优点,克服缺点,不断前进。教学评价应经常给师生以教学效果的反馈信息,为教学指明方向和增添前进的动力。
拓展资料
相对性评价又称为常模参照性评价,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价,它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣,而不考虑是否达到教学目标的要求。
如果班上一共10个学生,分数在60-90之间,这个学生考了90,那相对性评价就是最好。教学目标是评价学生学业成绩优劣的唯一标志,所谓学生学业成绩评价实质上就是判断学生的学业是否达到或在何种程度上达到了教学目标的要求。
只有根据目标进行评价,才能引导学业生按教学目标来改进学习、提高自己,才能促进他达到和超出教学目标的要求,成为合格或优质人才。
如果班上一共10个学生,分数在60-90之间,这个学生考了90,而你的教学目标是100分,就教学目标来说还是不达标。
答:一、教学目标:(10分)。1、目标设置:教师“导”的思路清晰,学生“学”的目标明确。2、层次划分:知识与技能的达成目标,过程与方法的揭示目标,情感与态度的孕育目标,能力与素质的发展目标。二、教学内容:(10分)。1、内容选择:教学容量适度,重难点把握准确。2、呈现方式:能有效地整合三维目标...
答:评课的七个标准如下:1. 教学目标的明确性: 教学目标是评价教学有效性的基础。评课时需要检查教学目标是否明确,是否符合课程要求,是否能够引导学生实现知识、能力和情感的发展。2. 教学内容的科学性: 评价教学内容是否合理、科学,是否与教学目标相符。内容的设计是否能够激发学生的兴趣,引导学生积极参与...
答:一堂好课的标准是:教学目标明确、恰当;教学的重点、难点突出;学生的主体地位要得到尊重;有良好的互动效果,师生关系和谐。1、教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿,目标明确、恰当是一节好课的首要条件。明确,是指师生对一堂课应达到的目的、方向要有共同的认识。恰当,主要指要符合...
答:一是课程目标;二是课堂教学目标;三是教育成才目标。第一,目标的行为主体必须是学生而不是教师。第二,目标设计与编写要用可测可察的外显行为来界定,行为动词必须是可测量、可评价、具体而鲜明的。第三,教学目标的陈述要反映学习类型,不同的学习类型通过不同的能力动词来陈述;如:区分、识别、生成...
答:1.教学目标标准评价 (1)是否清晰地反映了某类知识的特定领域和层次。(2)是否在进行某一具体目标的学习中兼顾了其他领域或层次的教学目标要求。(3)是否符合学生身心发展水平的要求,即难易、复杂程度与学生的认知风格,一般特性的关系。(4)是否具备专门的学习内容(教材或活动)来支持教学目标的实现。2....
答:新课程倡导的课堂教学目标有三个维度:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。教学目标的基本要求:一提出的目标要明确、具体;二根据学科教学点制定适当的教学目标;三教学目标要具有一定弹性 评价标准,应该不止三条:一教学的目标评价标准;二教学的内容评价标准;三学生学的行为评价...
答:通过多年的教学督导实践,我们总结出了评价一堂课的十条标准:一、熟练脱稿。这是教师首先要练就的基本功。任何一个充分备课、全心投入的教师都能做到滚瓜烂熟,滔滔不绝。这样就给学生一个强烈印象,一个震惊,一下子抓住学生。有的教师照讲义念,看一下书,讲一句,是生疏的表现。只有熟悉教材,熟悉...
答:一、教学目的体现目标意识。具体有以下表现:教学目标具体、全面、明确、且符合大纲及教材并结合学生实际情况。重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键。教学目标达成意识强,且贯穿教学过程始终。二、教学程序体现主体意识。具体有以下表现:教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。面向全体,体现差异,因材...
答:一、评教学基本功 教学基本功又叫教师教学的基本素质,它是由教学语言、教态、板书、教案、学科专业知识等几部分组成。评教学语言主要看:是否运用普通话进行教学,普通话是否标准、流利:语速是否适中,声音是否洪亮;语言是否准确、简明。二、评教学目标 教学目标又称教学目的。这一要素主要有:教师根据教学...
答:课程评价标准模板如下:1、教学设计思路清晰,且课堂教学实施较好,基本达到教学目的。2、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学,培养学生思维,注意过程体验,培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围,体现合作、探究、互动、评价的课堂模式,达到“三维目标”的要求。3、倘若更好把握语言的节奏、情感,...