孩子学习成绩不好，不想上学了，怎么办？
你好，对于厌学的改善从几个方面来说，首先要激发学生的学习兴趣，激发出他内在学习的动力，比如说可以跟学生来探讨他的兴趣爱好，将来的理想志愿等等。另外可以降低对于学生的期待，适当的降低不要给予学生过高的期待，让他们感觉到压力，感觉到永远达不到老师和家长对他们的期待从而产生了厌学的心理。
如果孩子成绩不理想的话家长也可以提前做个升学规划，如果实在上不了高中的话，也不要轻易放弃，上高中的目的无非是为了考取大学，你也可以考虑直接以2+2/3+2的方式就读公办统招本科大学，这样毕业后拿到的也是全日本科统招本科学历。如果要进一步了解，你可以私信我。
孩子基础差、厌学，一方面要找找家庭教育和学校教育方面的问题，比如家长期望太高，教学方法生硬等导致孩子由讨厌师长发展为厌学；另一方面是孩子从小没有形成良好的学习习惯，自制力差、贪玩，随着课程难度增加，学习紧张气氛加重，孩子就会想着逃避学习了。李锋教育老师指出针对孩子的现状，家长不要给孩子施加太多的压力，可以尝试从几个方面着手改善：
家庭教育
首先，对孩子少消极评价，多积极评价。唤起孩子的学习兴趣是改变其厌学的一剂良药。孩子的功课再怎么差，总有某些功课程度稍好一些，也可能在一门功课的某些方面做得不错，还有就是在某个时间段表现尚佳，家长要适时地进行鼓励。而不要总是对孩子说类似“你怎么搞的，成绩这么差”，“再这样下去，你就完了”这样的话。在学习中，让孩子学会运用听、说、读、写等多种学习方法，懂得不同功课交叉进行复习，这样有助于集中注意力。
其次，对孩子少越俎代庖，多给予信任。一个孩子的学习好不好，主要得靠自己，家长、老师只是起着指导作用，后者不可能代替孩子学习。有的家长喜欢全程陪着孩子学习，甚至帮助孩子做题，这样反而使很多孩子感到无所适从。家长可以帮助孩子制定他能够通过努力达到的一个又一个小目标，对孩子的学习情况多检查、监督，通过鼓励激发孩子的学习自觉性，这样孩子才能放松身心，发挥主观能动性，弥补薄弱环节，学好重点课程。
第三，对孩子少物质刺激，多精神鼓励。孩子要想学习好，就需要树立远大的理想，有一个持之以恒的学习动力。一些家长喜欢用物质刺激的办法来“激励”孩子上进，事实证明，过多的物质奖励并不能起到良好的、持续的效果。作为初二孩子的家长，要和孩子多谈谈人生、谈谈未来，谈谈孩子喜欢从事的职业，鼓励孩子不畏困难挫折，树立远大目标并为之奋斗。这样，就把长远的目标和当前的学习结合起来了。
家庭教育
许多家长都有这样的困惑，孩子智力正常，做别的事情挺好，为什么就是学习不好呢？
心理咨询师分析指出原因和对策：
一．学生原因
1．学习负担过重。
竞争激烈，父母期望值过高，使得孩子的精神压力越来越大。学习负担过重与心理压力的增加在不同青少年身上的反应是不同的。有的孩子担心被提问，以致成为一种心理压力，但此种担心在同班级中的大部分同学中却根本不存在。这说明每个人的心理素质与学习感受是不一样的，学习素质差的孩子，常感到完成好功课十分吃力，需要加班加点，即使如此，也还是成绩平平，从而感到有思想负担，整天心事重重的样子。成绩好一些的孩子如果稍有放松，处理不好日常学习生活中的一些问题，也很容易在激烈的学习竞争中掉队，产生心理负担。如学生景，小学时学习较好，升入中学后沉重的心理压力使她上课注意力不集中，听课效果差，课外作业得加班加点才能勉强对付，身体也虚弱了，经常感到头痛，睡眠不好，夜里常做恶梦。
2．学习适应能力差。
学生学习适应能力差影响情绪波动，表现为紧张、焦虑不安。引起孩子心理学习适应差的原因很多，最为主要的是心理与环境因素。如有的孩子说，“在小学，爸爸妈妈对我的学习一直抓得很紧，上中学后，他们仍旧很重视我的学习，但我学习的内容越来越多，他们没有那么大的能力了，我因缺乏应变能力，从一切依赖父母的环境中走出来就很不适应。”这位同学因此产生了心理负担。学习环境的改变是孩子不能回避的现实问题，由于缺乏应变能力而遇到心理困难的孩子也有不少，对此我们应该研究增强学习适应性的教育训练方式。初中学习相对于小学，老师的支配性减少，主要靠孩子的自主性，一些孩子的自主性一时没有发挥出来，都会造成学习成绩的下降。但随着初中学习的适应，学习成绩又会上升。而有的孩子始终调整不好，成绩不能提高。教育心理学对学习动机的研究中发现，孩子经历多次失败之后，便将失败的原因归结于自身，认为自己没有成功的能力，他们无力避免失败，也不去追求成功，产生失落感，无力感，这种现象称为“习得性无助感”。在这种感觉支配下，不愿再尝试，陷入“造成失败——缺乏能力——失落感——表现降低”的恶性循环。
3．不良习惯难改。
心理学家指出人一经习得习惯，意识就深化到下意识、潜意识层面，想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分学生已经形成不良习惯。有的学生上课说话、看课外书、听CD、玩电子游戏、做小动作等。这样降低了听课效率，加大课外作业难度，延长学习时间，直接影响学习成绩。
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二．家庭分析
1．心理学研究发现，和谐的亲子关系是孩子学习的一种内部动力。
家庭的问题直接反映在孩子身上。有的孩子父母离异，在单亲家庭长大，缺乏关爱和沟通，形成自悲、孤独、抑郁、甚至厌世的心理。长期低落、压抑的情绪使他们无心学习，将情绪以各种形式发泄，有时很极端，甚至危害他人和社会。
某些父母认为在孩子的成长过程中，孩子会出现许多问题，父母应监视孩子的所作所为，其结果却造成管得过宽过严。父母的动机是正确的，但有时手段不正当。那么父母的不当行为将会破坏父母与孩子之间亲密的关系。造成孩子苦恼，烦躁，情绪低落，学习成绩明显下降，和朋友交往时有心理障碍。
2．溺爱的家庭氛围造成孩子学习动力缺失。
现在孩子中独生子女占绝大多数，家长溺爱孩子。在生活中，父母对子女只注重体质与营养，物质方面的要求更是有求必应，而不注意心理品格的训练，不注意培养孩子的勤奋、独立自主精神，不注重学生克服困难的意志品质的锻炼，导致为自己、为他人、为社会负责精神的缺失。父母一方面埋怨孩子不求上进，可是孩子勤奋好学的动力又来自何方呢？在物质上尽量满足他们，而学习上又有些苛求他们。不管愿不愿意学习，都要考个好成绩，达不到父母的期望，就责备他们。家长认为“我们吃苦头，就是因为没文凭，孩子一定要好好学习，考个大学，不能再让孩子吃苦受罪了”。一句话，父母不想要孩子吃苦。现在父母为孩子创造了一个不吃“苦”的环境，将来孩子的“苦”谁为他去分担，孩子形成了生活中“不劳而获”习惯，学习上又怎能不劳有获呢？请我们的家长真爱孩子，“爱子则为其一生计，传之以家财万贯未必能使其受用无尽，一生充实”。
3．孩子的潜能优势没有得到激发，造成被强迫读书的心理阴影。
有些家长要孩子学习，不是根据孩子的兴趣爱好培养特长，激发学习热情，而是通过孩子来实现自己未能实现的理想。这是家长的一种代偿心理。日本教育学者山本光明，把从事某种活动的意愿表现方式，分为四种，充满“斗志”、“被强迫做”、“不想做”、“无法做”。凡是被强迫学习的孩子都缺乏学习的动力，学习的主动性差。
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三．学校及其他原因
应试教育的无奈，使学校片面追求成绩，忽视孩子全面发展。评价方法的单一，使大多数孩子得不到及时的鼓励。加上沉重的课业负担，无休止的考试练习，难于理解的知识，使孩子望而却步。外面的世界精彩纷呈，将学生吸引去了。还有一些社会不良现象的存在也影响学生心理健康，给他们造成厌学等不良情绪。
心理对策——解决方案：
1．细心观察，了解孩子的真实思想。
由于环境、性格、性别等方面的差异，每个孩子对同一问题可能会做出不同的反应。对于这一切，家长一方面要根据每个孩子的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化；另一方面要通过谈心等活动，打开孩子心灵的窗户，使孩子愿意向家长倾诉真情。然后，针对孩子实际情况，对症下药。
2．要耐心疏导，以诚相待，做孩子的知心朋友。
青少年时期不仅生理上发生着巨大变化，而且心理上也经历着幼稚和成熟的混杂和交替。其表现是情绪波动大，思想单纯，易被人诱惑，感情冲动，自我控制能力差。因此，家长要针对孩子这些变化，反复耐心地帮助教育，因势利导，切不可操之过急，以成人的标准去要求衡量孩子。要多表扬，少批评，多鼓励，少指责，以增强他们自信心。
3．加强与教师的联系，沟通家长、教师、孩子三方面的情感交流。
孩子心理负担加重，不仅有着家庭方面的原因，学校方面也有着重要影响。家长一方面要利用家长会的形式，就共性问题与教师进行双向交流，以便沟通思想，相互配合；另一方面要通过个别谈话方式，就个别问题与教师取得联系，找出病因，密切合作，将问题消灭在萌芽状态。在做的过程中，注意积极强化。这时家长和教师要表现出更多的爱，直截了当地找他们谈话，采取有效的措施，同时寻求心理专家的帮助，这才是较为妥当的方法。只有避免采取粗暴的手段帮助孩子改正错误，才能使他们健康成长。
4．丰富文化生活，为孩子创造良好的学习环境。
进入学校后，“家庭——学校”两点一线的生活单调、乏味，限制了孩子的视野和活动空间。因此，家长要根据孩子好奇、好玩、好动、好积极思维的特点，引导孩子搞一些丰富多彩的文化和体育活动，使孩子在轻松愉快的氛围中学习、成长。
孩子的学习成绩不好，家长可以给孩子报一个辅导班，改善孩子的内心想法，让孩子的情绪向正面方面走，不要消极。学习不是一朝一夕的，而是长期积累的。很多学生在学习期间会遇到厌学的情绪，这时候需要正确引导，摆正学生的学习态度，提高学习兴趣。家长也不要给孩子太大的压力，应多鼓励孩子，及时与孩子沟通，了解孩子的心理活动，不让产生负面情绪从而惧怕学习。
首先家长要以引导为主，了解孩子为啥不愿意学习的原因、对症下药、培养小孩的学习兴趣。
其次如果真的学不进去，成绩不好，其实也不一定非要走这条路 ，职业教育也是目前人才培养的主要方式哦，可以学一个技术。现在比较好的技术，就是中餐、西餐、西点等厨师类的技术了。你可以去专业的厨师学校去学习的。希望我的建议对你有帮助
首先家长要以引导为主，了解孩子为啥不愿意学习的原因、对症下药、培养小孩的学习兴趣。
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如果孩子学习不好，那不是很严重，一方面是他一点不学对学习不感兴趣，另一方面是根本就没学，如果孩子注意力专注有自尊心，有自制力，那么孩子还有救，你可以培养他对学习的兴趣。或者带去工地让他参加劳动，当她知道苦和累的时候他就会改变，如果孩子没有上进心，又对学习不感兴趣是最难办得，家长只好陪读，时刻陪伴，这样也会有所改变
答：一、找出孩子不想上学的原因当孩子出现厌学情绪的时候，肯定是有自己原因的。要么是由于孩子在学习上遇到了困难，出现了不想读书的想法，例如学习有障碍学习成绩总是低下，没有信心，或者由于家庭因素导致孩子的心理出现了创伤，使孩子出现了厌学的情绪。还有一些孩子不想上学是由于自己的心智不够成熟，经常...
答：讲给孩子听，这样的话孩子更容易接受，最后可以给孩子聊下学习计划，给孩子的学习提一些建议，帮助孩子做好计划。总之孩子如果出现不想上学的想法，家长要第一时间与孩子沟通，让孩子尽快改变想法，继续投入到学习中去，千万不要对孩子的学习成绩不管不问，要学会与孩子拉近关系，保持良好沟通。
答：1、父母要真正尊重接纳自己的孩子，承认孩子不想上学，内心一定有难言之隐，并真诚地表达看到了孩子内心的苦楚，希望能和孩子一起来分担；2、和孩子一起探讨，不想上学的背后到底是对什么事情不满或者在什么事情上需要帮助，内心有什么需求，看清自己，才能找到解决问题的方向和希望；3、同理孩子，通过...
答：注重沟通，找到真正的原因，以疏为主堵为补相结合的办法，针对不同的原因用不同的方法解决 一般来说为以下几种情况：原因1：升学后知识点越来越难，学不懂，成绩差，没自信。感觉学了也没用，浪费时间。解决方案：看孩子的成绩情况，沟通高考的重要性，尽量让孩子坚持到读到毕业，结果不重要贵在坚持...
答：很多情况下，孩子不爱上学不仅仅是孩子本身的问题，也可能与家庭教育有关。 因此，作为家长，一定要多关注孩子，多了解家庭教育，找出孩子不想上学的原因，然后帮助孩子重拾学习兴趣。那么，孩子突然跟我说不想上学了，说压力太大，成绩又不好，可是不上学咋办？首先，找出影响孩子学习积极性的因素有哪些...
答：面对紧张的学习，总有一些学生感到很迷惘，对学习没有兴趣，怎么也紧张不起来，甚至整天无所事事，久而久之成绩上不去，学校老师也会对这样的孩子失去信心，没有老师的关注，孩子更加没有学习的动力。一、首先，家长不要总是盯着孩子的分数，要多关心孩子在学校的生活和身心健康，及时排除他们的负面情绪...
答：如果父母和老师一旦对孩子批评和责备的话，便因为孩子学习成绩不好，对其感到失望就会让孩子产生自我否定的心理，认为自己学习就是不行。以上这些原因都可能会导致孩子不想上学，那么面对这种情况，家长应该如何正确的引导？一、经常的鼓励孩子当孩子成绩出来的时候并不理想，父母不要及时的去责备和批评孩子...
答：第1点对于厌学的这种情绪的话，最好是好好的去了解一下，第2点可能是在学校里不开心，家长应该多去和孩子沟通，第3点应该问一问孩子为什么不想上学，慢慢的去调整孩子的情绪。
答：孩子学习成绩不好，不想上学，这个肯定是一个恶性循环，也就是说他本来觉得读书还可以。但是由于听不懂，然后学习成绩越来越差。导致越来越没有信心。我觉得在这个时候，作为家长应该鼓励他，他考试不好的时候应该要鼓励他，每次都跟他说你已经有进步了，你看你上一次的成绩都好一些，这样他才会慢慢建立...
答：初三孩子不想上学怎么办最好的方法：1、控制情绪不打骂好好沟通 孩子不想去学校了，作为家长肯定会生气，但依然要控制好自己的愤怒情绪，要知道打骂解决不了根本问题，只会让孩子更逆反，要做的就是好好和孩子谈谈，了解一下孩子不去学校的原因，看看孩子有没有提出什么条件和要求等。2、理解孩子的...
