对“以学生为主体，以教师为主导”的教育理念的浅析。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-09
在我们当代教育理念里，要求把学生作为学习的主体，以教师作为主导。这种理念是有科学的依据的，它更有利于孩子的成长。不仅仅关注学生知识的教授，也关心他们内在的需求。
那么，在现实生活当中，这种科学的教育理念，到底蕴含着什么意思呢？我们又将如何去行动，以体现这些精神？
学生为主体的话，意味着我们在教育的过程中，一切行动要围绕着学生这个中心去进行。
它主要体现在我们要把学生看成是有发展潜能的人，相信他们通过教育能够成长起来；第二点则是我们要了解每一个学生，针对每一个学生的个性因材施教；第三点则是我们在对待学生时要公平，公正，不能放弃任何一个学生；第四点则是，我们要注重每一个学生的全面性发展。
要达成以上目标，作为一名教师，我们就必须时时考虑孩子，考虑到他们的需要和需求。不管是备课，还是上课都要以孩子的所需和接受度作为中心目标去规划去落实。
我们需要怎么做才能了解孩子的真正需求呢？可以通过研究心理学的相关知识，去发现孩子们所处的年龄层次及其他们的生理和心理发展状况；可以通过和学生交流谈心，以了解他们心里的疑惑；可以通过和他们的家长联系，交流学生的相关情况；可以在日常生活当中，通过观察孩子的行为举止来衡量他们的所思所想。
教师作为主导的话，意味着他们是教育的引导者 ，指导者，而不是中心者。
这要求他们把课堂还给学生，通过在课堂上设置情景，创造气氛等行为，来为孩子最大限度的发挥主动性，积极性和创造性提供平台与机会。
对此 ，教师应该先端正自己的心态，树立正确的学生观。尊重，理解他们，方能明白教育的意义，从而转变行动。
在传统的教育理念当中，教师就是整个教育的中心点。他们往往按照自己的想法去给学生传授知识，而不管学生到底能不能接受的了。
这种教育就是我们通常所说的灌输式教育。也就是教师站在自己的角度，把知识点“倒进”学生的脑袋里面，让他们自行消化。至于他们最终能不能理解就是他们自己的事情了。
而在我们新的教育观念当中，以学生为主体，就要求我们在做教育时，必须考虑到孩子们的身心发展状况和心理接受能力，并且根据这些规律来进行教育。如此更加利于孩子的成长。
第二个区别则是教师和学生之间的关系。在我们传统的教育理念当中，教师是“高高在上”的知识拥有者，而学生只是一个接收者。他们的关系不对等，学生心中存在的更多是对教师的“畏惧”与“疏离感”。离开了学校后他们二者就成了“断离”的关系。
而在新教育理念中，学生和老师是友好，和谐的关系。教师关爱学生 ，学生尊敬老师。除了课本知识点的学习外还学习教师的行为举止。如此，教学相长下他们共同成长。
一个教育理念之所以能够在全国范围内实施起来 ，根本原因在于它的科学性和可行性。
最先来源于人们社会实践中真实存在的矛盾与创造性的研究和发现，然后基于国家从宏观上了解的学生现状，把握的发展趋势，升华成了国家意识，最后具体的行动则“布置”到了教育实践者手中。
教师们作为第一线的教育实践者，他们应该深刻体会每一个先进教育理念的内涵，并且在自己的行动当中把它们凸显出来，以促进学生更好，更快，更高的发展。
学生为主体教师为主导的教学原则 以学生为主体的教学原则
答：教师主导作用和学生主体作用相结合，是教学的一条基本原则。只有弄清“教为主导、学为主体”的理论基础，才能增强在教学实践中贯彻这一原则的自觉性，才能在教学实践中处理好这两者的关系。学生为主体，即学生是教学过程中认识和发展的主体。教学要面向全体学生，学生要得到全面发展，应是学生为主体的必有...
对“以学生为主体,以教师为主导”的教育理念的浅析。
答：在我们当代教育理念里，要求把学生作为学习的主体，以教师作为主导。这种理念是有科学的依据的，它更有利于孩子的成长。不仅仅关注学生知识的教授，也关心他们内在的需求。那么，在现实生活当中，这种科学的教育理念，到底蕴含着什么意思呢？我们又将如何去行动，以体现这些精神？学生为主体的话，意味着我们...
对“学生为主体,老师为主导,教学为中心,质量是生命”,怎么理解?
答：由于学生才是知识的受体，考核“有效”与否，本质上是考查学生的知识掌握，进而根据学生成绩来反映老师的教学效果。所以，“学生是主体，老师是主导”，这是角色定位。二、把位置定好了，如何实施教学才能高效呢？针对以学生为主体的课堂教学，目前全国出现了很多种课堂教学模式。如昌乐...
学生为主体教师为主导的教学原则
答：学生为主体教师为主导的教学原则如下：要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性……”这是一个十分重要的现代教育思想。过去，传统教育思想都是以教师为主体，学生为客体。无论是在学识教育方面，还是在德性教育方面，都是如此。总是老师教，学生听、学，甚至要求不走样。其结果，是学生的主...
对于以“学生为主题,教师为主导”,这句话的理解?
答：学生为主题，教师为主导”这句话的意思是：学生是学习成长中的主体，教师是帮其成长的助手。在教学中，充分发挥教师主导作用，引导学生自己获取知识。教师作为知识的传授者和教学的设计者及组织者，其主导作用主要体现在能否最大限度地引导学生参与教学过程，数学教学内容严谨抽象，小学生年龄较小，生活经验...
以学生为主体,教师为主导的教育理念是什么?
答：以学生为主体，教师为主导的教育理念教学是指在一定的教育思想、理论指导下为完成特定的教学目标而进行的实践活动。这种活动方式应是教师的教与学生的学双边共同活动的过程,两者缺一不可。学是活动的主体教是活动的主导,必须将两者有机地结合起来,最大限度的发挥双方的能动性和创造性,才能充分发挥教学...
以教师为主导,以学生为主体的教学原则在哪一章节
答：第三章。通过查询教育知识与能力显示，教学原则在第三章，处于有以教师为主导，以学生为主体的教学原则外还有教育性与科学性相统一的原则，理论联系实际的原则，直观性原则。教学原则就是在教学过程中，基于教育学和认知科学等领域的研究和实践，制定出来的一些指导性原则和准则。
教学中如何实施教师主导作用与学生的主体性相结合?
答：贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则，需要遵循以下基本要求：1、以学生为中心：尊重学生的个性差异和学习特点，关注学生的情感需求和认知发展，将学生的兴趣和需求融入到教学设计和实施中。2、教师主动引导：在教学过程中，教师应该承担指导、引领和评价的角色，给予学生适当的支持和激励，并及时...
在教学中,如何做到教师为主导,学生为主体作用?
答：这就需要教师多给学生自学时间，让学生充分动口、动眼、动脑、动手，教师适时设疑激趣，把学生的思维引向积极状态。我认为， “以教师为主导、以学生为主体”其实就是让学生从“要我学” 达到“我要学”的学习境界，——这并不容易。长期的“应试教育”使得学生过分依赖教师，依赖课本，并以考试为...
3.以学生为中心的教学结构和教师主导﹣学生主体教学结构的区别
答：以学生为中心的教学结构和教师主导﹣学生主体教学结构的区别在于教学角色不同，教学主体不同。1、教学主体不同：以学生为中心的教学结构是以学生为主体，以教师主导学生主体教学结构则是以教师为主导。2、教学角色不同：以学生为中心的教师的角色是主导者和组织者，以教师主导学生主体教师的角色是引导者和...
那么，在现实生活当中，这种科学的教育理念，到底蕴含着什么意思呢？我们又将如何去行动，以体现这些精神？
学生为主体的话，意味着我们在教育的过程中，一切行动要围绕着学生这个中心去进行。
它主要体现在我们要把学生看成是有发展潜能的人，相信他们通过教育能够成长起来；第二点则是我们要了解每一个学生，针对每一个学生的个性因材施教；第三点则是我们在对待学生时要公平，公正，不能放弃任何一个学生；第四点则是，我们要注重每一个学生的全面性发展。
要达成以上目标，作为一名教师，我们就必须时时考虑孩子，考虑到他们的需要和需求。不管是备课，还是上课都要以孩子的所需和接受度作为中心目标去规划去落实。
我们需要怎么做才能了解孩子的真正需求呢？可以通过研究心理学的相关知识，去发现孩子们所处的年龄层次及其他们的生理和心理发展状况；可以通过和学生交流谈心，以了解他们心里的疑惑；可以通过和他们的家长联系，交流学生的相关情况；可以在日常生活当中，通过观察孩子的行为举止来衡量他们的所思所想。
教师作为主导的话，意味着他们是教育的引导者 ，指导者，而不是中心者。
这要求他们把课堂还给学生，通过在课堂上设置情景，创造气氛等行为，来为孩子最大限度的发挥主动性，积极性和创造性提供平台与机会。
对此 ，教师应该先端正自己的心态，树立正确的学生观。尊重，理解他们，方能明白教育的意义，从而转变行动。
在传统的教育理念当中，教师就是整个教育的中心点。他们往往按照自己的想法去给学生传授知识，而不管学生到底能不能接受的了。
这种教育就是我们通常所说的灌输式教育。也就是教师站在自己的角度，把知识点“倒进”学生的脑袋里面，让他们自行消化。至于他们最终能不能理解就是他们自己的事情了。
而在我们新的教育观念当中，以学生为主体，就要求我们在做教育时，必须考虑到孩子们的身心发展状况和心理接受能力，并且根据这些规律来进行教育。如此更加利于孩子的成长。
第二个区别则是教师和学生之间的关系。在我们传统的教育理念当中，教师是“高高在上”的知识拥有者，而学生只是一个接收者。他们的关系不对等，学生心中存在的更多是对教师的“畏惧”与“疏离感”。离开了学校后他们二者就成了“断离”的关系。
而在新教育理念中，学生和老师是友好，和谐的关系。教师关爱学生 ，学生尊敬老师。除了课本知识点的学习外还学习教师的行为举止。如此，教学相长下他们共同成长。
一个教育理念之所以能够在全国范围内实施起来 ，根本原因在于它的科学性和可行性。
最先来源于人们社会实践中真实存在的矛盾与创造性的研究和发现，然后基于国家从宏观上了解的学生现状，把握的发展趋势，升华成了国家意识，最后具体的行动则“布置”到了教育实践者手中。
教师们作为第一线的教育实践者，他们应该深刻体会每一个先进教育理念的内涵，并且在自己的行动当中把它们凸显出来，以促进学生更好，更快，更高的发展。
答：教师主导作用和学生主体作用相结合，是教学的一条基本原则。只有弄清“教为主导、学为主体”的理论基础，才能增强在教学实践中贯彻这一原则的自觉性，才能在教学实践中处理好这两者的关系。学生为主体，即学生是教学过程中认识和发展的主体。教学要面向全体学生，学生要得到全面发展，应是学生为主体的必有...
答：在我们当代教育理念里，要求把学生作为学习的主体，以教师作为主导。这种理念是有科学的依据的，它更有利于孩子的成长。不仅仅关注学生知识的教授，也关心他们内在的需求。那么，在现实生活当中，这种科学的教育理念，到底蕴含着什么意思呢？我们又将如何去行动，以体现这些精神？学生为主体的话，意味着我们...
答：由于学生才是知识的受体，考核“有效”与否，本质上是考查学生的知识掌握，进而根据学生成绩来反映老师的教学效果。所以，“学生是主体，老师是主导”，这是角色定位。二、把位置定好了，如何实施教学才能高效呢？针对以学生为主体的课堂教学，目前全国出现了很多种课堂教学模式。如昌乐...
答：学生为主体教师为主导的教学原则如下：要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性……”这是一个十分重要的现代教育思想。过去，传统教育思想都是以教师为主体，学生为客体。无论是在学识教育方面，还是在德性教育方面，都是如此。总是老师教，学生听、学，甚至要求不走样。其结果，是学生的主...
答：学生为主题，教师为主导”这句话的意思是：学生是学习成长中的主体，教师是帮其成长的助手。在教学中，充分发挥教师主导作用，引导学生自己获取知识。教师作为知识的传授者和教学的设计者及组织者，其主导作用主要体现在能否最大限度地引导学生参与教学过程，数学教学内容严谨抽象，小学生年龄较小，生活经验...
答：以学生为主体，教师为主导的教育理念教学是指在一定的教育思想、理论指导下为完成特定的教学目标而进行的实践活动。这种活动方式应是教师的教与学生的学双边共同活动的过程,两者缺一不可。学是活动的主体教是活动的主导,必须将两者有机地结合起来,最大限度的发挥双方的能动性和创造性,才能充分发挥教学...
答：第三章。通过查询教育知识与能力显示，教学原则在第三章，处于有以教师为主导，以学生为主体的教学原则外还有教育性与科学性相统一的原则，理论联系实际的原则，直观性原则。教学原则就是在教学过程中，基于教育学和认知科学等领域的研究和实践，制定出来的一些指导性原则和准则。
答：贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则，需要遵循以下基本要求：1、以学生为中心：尊重学生的个性差异和学习特点，关注学生的情感需求和认知发展，将学生的兴趣和需求融入到教学设计和实施中。2、教师主动引导：在教学过程中，教师应该承担指导、引领和评价的角色，给予学生适当的支持和激励，并及时...
答：这就需要教师多给学生自学时间，让学生充分动口、动眼、动脑、动手，教师适时设疑激趣，把学生的思维引向积极状态。我认为， “以教师为主导、以学生为主体”其实就是让学生从“要我学” 达到“我要学”的学习境界，——这并不容易。长期的“应试教育”使得学生过分依赖教师，依赖课本，并以考试为...
答：以学生为中心的教学结构和教师主导﹣学生主体教学结构的区别在于教学角色不同，教学主体不同。1、教学主体不同：以学生为中心的教学结构是以学生为主体，以教师主导学生主体教学结构则是以教师为主导。2、教学角色不同：以学生为中心的教师的角色是主导者和组织者，以教师主导学生主体教师的角色是引导者和...
