基于核心素养的小学英语课堂教学
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-10
答：英A学科是一门注重沟通与交流的学科，核心素养也注重培养学生沟通、交流的能力。因此，教师应注重培养学生的口语能力。小学英语教师应为学生提供说英语的课堂环境，使小学生都能张口说英语，只有学生敢于张口，学生的口语水平才能得到提升。对此，教师应让学生体会到语言交际的趣味性，让学生真正喜欢上英语，...
答：一、明确语篇教学目标 要提高英语课堂教学的效率，教师应根据语篇内容和学生的实际情况，制订出准确、合理、科学、具体的目标。以闽教版小学英语第一册Unit8TheNewYearPartA部分为例，我们是这样确定教学目标的。一是整体上理解PartA，培养学生的英语阅读能力；二是能用所学语言简单描述新年活动；三是能用...
答：素质教育理念要求培养学生核心素养，其中英语新课标中明确指出英语不仅要学习理论知识更需要提升听说读写、意识、思维的综合能力。对于三年级刚刚接触英语学科的小学生来说，学习一门新的语言是十分有难度的，尽管在此阶段学习的都是基础英语知识，但也需要通过长时间反复练习巩固，才能够逐步建立对于英语语言的...
答：1、语言能力的培养：在小学英语教学中，语言能力的培养是核心素养的核心。首先，教师应该注重学生的听、说、读、写四项技能的训练，通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论、故事讲述等，让学生在实际运用中提高语言能力。同时，教师还可以利用多媒体资源，如音频、视频等，为学生提供更丰富的语言输入。
答：探讨英语学科核心素养背景下的课堂教学具有重要的现实意义。主要内容一、核心素养提出的背景二、英语课程改革新动向三、英语学科核心素养的构成四、课程内容与教学方式变革一、核心素养提出的背景自OECD1997年提出核心素养概念以来，世界各国（地区）与国际组织相继建立学生核心素养模型，深化课程改革，优化教学评价...
答：因为学生的学习兴趣直接着英语学习的提高。在教学中,教师可以“竞赛激趣”。竞赛以其竞争性、主动性、灵活性与多样性等特点在英语课堂中占有重要的地位。针对儿童喜欢活动的特点,每节课组织一场形式各异的竞赛,能促进学生的情绪,培养学生的竞争意识和创新意识。如在教字母时可以进行字母竞赛。教师用手指在空中写一个...
答：针对当前小学英语的教学现状，教师不仅要向学生传授知识，还要培养学生的核心素养，使其具备完善、健全的人格。笔者结合教学实践谈几点看法。一、在教学过程中培养学生良好的品德 英语教师要在英语课堂上，结合教学内容，有效地渗透核心素养，让学生在潜移默化的英语学习中形成良好的品德。例如，在教学《The ...
答：因此我们的英语教学应有这三个目标,即语言交流目标、思维认知目标和社会文化目标。同时教师一定要把学生的兴趣、态度和行为方式考虑到教学中,让这三个目标在真正的教学中可以融合在一个教学活动中,这样才能更好地培养学生的核心素养。 1. 语言能力的培养:语言的建构与运用 语言能力的培养需要老师们对语言进行建构与...
答：不应该只是背课文，默单词，读对话；不应该只是训练听、说、读、写等语言技能；还要有利于学生丰富生活经验，增长知识和智慧；还要有利于学生加深对世界的认识。基于核心素养下的英语教学设计1.提高教学环节之间的逻辑性、关联性、和层次性，提升课堂教学的实效性；2.提高课堂互动的真实性，...
答：以下笔者通过小学英语课堂教学实践，提出如下开展英语核心素养教学的有效策略。（一）创设英语教学情境，提高学生英语语言运用能力 由于小学生的身体及心理特点等因素，决定了他们对新事物的好奇心强，喜欢新鲜、有趣的事物。所以教师在课堂教学设计中，既要充分了解学情，又要在此基础上，结合小学生的认知...
