我国的教育目的及其基本点分别是什么?
1、取消了剥削阶级受教育的特权，使全体人民，不分性别、种族、宗教信仰、财产状况都有受教育的权利。
2、以马克思列宁主义为指导，以共产主义思想和现代科学知识和技术武装学生，坚持理论联系实际，教育与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义新人。
3、教育同宗教分离，反对宗教对教育的干涉和在学校设宗教课程。社会主义社会是一个很长的历史时期。社会主义教育需要与不同历史阶段的政治经济相适应。
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教育目的特点
1、理想性
教育目的是确定培养人才的一种理想的规格，是教育工作所追求的最终统一目标，但教育工作实际的结果由于受到各种因素影响，不可能每个学生都能达到理想的水平
2、层次性
一般有这几个层次：国家（或政党）的教育目的，学校的教育目的（培养目标，校长的思想），学生（包括家长的）教育目的，教师的教育目的。尤其教师的教育目的直接影响学生的发展。各层次间既有联系又有区别，都受到国家的教育目的的指导和制约。
3、共性和个性的统一
分析古今中外的教育目的，可以得出这样得出这样的结论：教育目的里既包含培养人的共性，也包含培养人的个性两个层面，或侧重于培养人的共性，或侧重于培养人的个性，或兼而有之，这与确定教育目的的指导思想有关。
参考资料来源：百度百科-教育目的
参考资料来源：百度百科-社会主义社会教育
尽管建国后，随着党和国家工作侧重点的不断变化，我国社会主义教育目的的表述不尽相同，但仔细分析就会发现，它们的基本精神是一致的。概括起来，包括以下几个基本点。1.为社会主义现代化建设服务这一基本点明确了我国教育的社会主义方向，也指明了通过教育所要培养的人的社会价值。我国是社会主义国家，通过教育所培养的各级各类的建设者和接班人，不论他们在社会中扮演什么角色，他们都是国家的主人，是社会主义的建设者，他们都要参与社会劳动，这既是他们谋生的必要手段，也是为他人、为社会作贡献的基本形式，同时还是他们为社会主义现代化建设服务的具体表现。这一基本点在各个时期所提出的教育目的中均有表现，如“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”、“社会主义人才”、“社会主义建设者和接班人”等等。由于我国目前正处于社会主义初级阶段，尽管体力劳动与脑力劳动的对立消失了，但本质差别和分工还将长期存在。在我国，工人、农民和知识分子是三支基本的社会力量。工人、农民主要是体力劳动者，知识分子主要是脑力劳动者。我国的社会主义现代化建设，不仅需要通过教育造就亿万新型的工人、农民，也需要通过教育造就大批掌握专门知识的建设人才。在教育目的中所说的“建设者”、“劳动者”和“接班人”均包括脑力劳动者和体力劳动者，他们的差别只在于社会职业分工的不同，根本不存在高低贵贱之分，他们都是为社会主义建设服务的劳动大军中的一员。2.德智体全面发展这一基本点体现了教育目的中对受教育者身心素质的要求。要求受教育者德智体全面发展是对受教育者所应该具备的素质的整体性规定，而不是仅仅局限于对受教育者进行德育、智育、体育几方面的教育。建国后，党和国家非常关心青少年一代的成长，多次强调要使受教育者德智体全面发展。尽管毛泽东1957年所提的教育方针中有“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展”的表述，但并没有限定只能对受教育者进行德育、智育、体育三方面的教育。事实上，作为教育内容组成部分的德育、智育和体育与人的素质方面的德智体全面发展是实现后者的具体途径和形式。而且后者的实现并不仅仅是通过前者来达到的，后者包含的内容相当广泛，层次很高，除了通过前者来达成后者以外，后者的实现还要通过其他很多途径和形式。
包括以下几个基本点。1.为社会主义现代化建设服务
这一基本点明确了我国教育的社会主义方向，也指明了通过教育所要培养的人的社会价值。
我国是社会主义国家，通过教育所培养的各级各类的建设者和接班人，不论他们在社会中扮演什么角色，他们都是国家的主人，是社会主义的建设者，他们都要参与
社会劳动，这既是他们谋生的必要手段，也是为他人、为社会作贡献的基本形式，同时还是他们为社会主义现代化建设服务的具体表现。
这一基本点在各个时期所提出的教育目的中均有表现，如“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”、“社会主义人才”、“社会主义建设者和接班人”等等。
由
于我国目前正处于社会主义初级阶段，尽管体力劳动与脑力劳动的对立消失了，但本质差别和分工还将长期存在。在我国，工人、农民和知识分子是三支基本的社会
力量。工人、农民主要是体力劳动者，知识分子主要是脑力劳动者。我国的社会主义现代化建设，不仅需要通过教育造就亿万新型的工人、农民，也需要通过教育造
就大批掌握专门知识的建设人才。在教育目的中所说的“建设者”、“劳动者”和“接班人”均包括脑力劳动者和体力劳动者，他们的差别只在于社会职业分工的不
同，根本不存在高低贵贱之分，他们都是为社会主义建设服务的劳动大军中的一员。
2.德智体全面发展
这一基本点体现了教育目的中对受教育者
身心素质的要求。要求受教育者德智体全面发展是对受教育者所应该具备的素质的整体性规定，而不是仅仅局限于对受教育者进行德育、智育、体育几方面的教育。
建国后，党和国家非常关心青少年一代的成长，多次强调要使受教育者德智体全面发展。尽管毛泽东1957年所提的教育方针中有“使受教育者在德育、智育、体
育几方面都得到发展”的表述，但并没有限定只能对受教育者进行德育、智育、体育三方面的教育。事实上，作为教育内容组成部分的德育、智育和体育与人的素质
方面的德智体全面发展是实现后者的具体途径和形式。而且后者的实现并不仅仅是通过前者来达到的，后者包含的内容相当广泛，层次很高，除了通过前者来达成后
者以外，后者的实现还要通过其他很多途径和形式。
我国教育的目的实际上不是要将学生培养成一个仅仅只有文化知识的个人，而是要将学生塑造成一个有健全的人格和全面发展的个人，能有吃苦耐劳的精神。
教育的目的实际上不是要将学生培养成一个仅仅只有文化知识的个人，而是要将学生塑造成有健全的人格和全面发展的个人，能有吃苦耐劳的精神。
答：这一基本点在各个时期所提出的教育目的中均有表现，如“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”、“社会主义人才”、“社会主义建设者和接班人”等等。由 于我国目前正处于社会主义初级阶段，尽管体力劳动与脑力劳动的对立消失了，但本质差别和分工还将长期存在。在我国，工人、农民和知识分子是三支基本的社会 力...
答：【答案】：我国教育目的包含的基本点：(1)培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”；(2)要求全面发展；(3)具有独立个性。
答：我国社会主义教育目的的基本点是：1、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人；2、使学生在德、智、体等方面全面发展；3、教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。教育必须为社会主义现代化服务，为人民服务，必须与生产劳动相结合。与社会实践相...
答：现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。现阶段我国教育目的基本精神是：(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想、道德素质与科学文化知识能力的统...
答：我国社会主义教育目的的基本点:(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人，是我国教育目的的本质要求。(2)使学生德、智、体等方面全面发展，是我国教育目的中对受教育者的素质要求。(3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。我国的教育...
答：我国社会主义教育目的的基本点是：1、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人；2、使学生在德、智、体等方面全面发展；3、教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。教育目的不同于培养目标和专业培养规格。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准...
答：教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。二、理解我国社会主义教育目的的基本点 ：1、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人。2、使学生德、智、体等方面全面发展。3、教育与生产劳动相结合，...
答：【答案要点】虽然我国的教育目的在不同时期表述不完全一致，但是这些不同的表 述在总体上又是统一的。它反映了社会主义国家教育目的的基本特征。概括起来，我国教育目的的基本特征有以下三点：(1)我国教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想；(2)我国教育目的有鲜明的政治方向；(3)坚持全面...
答：现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教育目的的这一表述体现了时代的特点，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持...
答：【答案】：（1）培养社会主义事业的建设者和接班人，表明了我国社会主义教育的性质和方向。（2）使学生德智体美全面发展，是我国社会主义教育目的中对教育者的素质要求。（3）教育与生产劳动相结合，与社会实践相结合，是培养全面发展人的重要途径。
