一年级语文上期第一单元教材分析
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-21
一、教材简析
这是第一个识字单元,渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于识字。教材将识字编排在拼音学习的前面,关注了学生已有的学习经验,符合学生的学习心理。不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣,还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用,根据汉字的读音有效突破拼读难点使拼音学习达到事半功倍的效果。
本单元在教学上重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活,运用多种识字方法和具体形象的直观手段,帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系,激发学生的识字兴趣。另外,还要结合入学教育中的“讲故事”听故事和本单元后的“快乐读书吧”,引导学生和大人一起读故事,体验识字的价值。
二、教学内容
人教课标版教材小学语文第一册第一单元
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日
月水火》《对韵歌》《口语交际:我说你
做》《语文园地一》《快乐读书吧》
三、本组概括
“识字属于象形字归类识字:《天地人》是
对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律
美;《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求;《日月水
火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点;《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物,能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时,要调动学生的积极性,发展他们的思维和想象能力,进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字,养成浓厚的识字兴趣。
四、教学目标
1.通过图片,了解汉字演变的大致过程,理解字义,认清字形,初步了解汉字的造字规律。
2.会认本单元40个生字,会写17个生字,并学会在口头表达中运用;认识10种基本笔
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵
《金木水火土》《对韵歌》。
五、教学重、难点
教学重点
1.能借助拼音,认识生字并能熟练地朗读课
文
2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或
借助图画识字。
3.能正确书写汉字。
教学难点
1.能发现探究字形和字义之间的联系,并以此来识记汉字
2.能从生活中认识汉字
五、课时分配
天地人
1课时
金木水火土2课时
口耳目
2课时
日月水火
2课时
对韵歌
2课时
口语交际:你说我做1课时
语文园地
2课时
快乐读书吧1课时
一年级语文上期第一单元教材分析
答：这是第一个识字单元,渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于识字。教材将识字编排在拼音学习的前面,关注了学生已有的学习经验,符合学生的学习心理。不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣,还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用,根据汉字的读音有效突破...
小学语文单元说明和教材分析(一年级上册第一单元)
答：一、教材分析 本组教材是第一个识字单元，共编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课文，1个口语交际，1个语文园地以及“快乐读书吧”。5篇识字课文内容丰富，渗透了韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于...
一上第一单元教材分析
答： 一年级上册第一单元是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。 ...
部编版一年级上册第一单元口语交际教案
答：师(故作镇静)：好吧！×××，请你到我的办公室去，在靠门左边第二个柜子的最下一格有一摞书，那摞书从上往下数第二本是我今天要用的作文书，请你帮我取回来。生1：(听得很仔细，一边听一边小声重复，然后快速跑出去。)师(故作轻松)：这下好了！请大家把学习用品准备好！语文书放在书桌的左...
人教部编版一年级语文上册教学计划
答：二、教材分析 本册共有八个单元,每个单元有主题。每个单元后还是“语文园地”,最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。1个识字单元,然后安排两个拼音单元,再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。 第一单元学习404个汉字,包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等,强化母语文字的...
小学语文一年级上册单元教学计划
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部编版一年级上册语文教学计划
答：部编版一年级上册语文教学计划 篇1 一、学情分析: 本班共有学生45人。学生年龄小,自我约束力不强,因此,开学初,首先引导学生通过介绍我和我的家庭,增进相互了解,促进相互认识,更好地适应小学生活,同时鼓励学生牢记一些简短的口令,便于有序开展课堂活动;第二语文课堂教学中注重劳逸结合,逐渐培养学生的有意注意力。
一年级语文上册《语文园地一》教学设计
答：一年级语文上册《语文园地一》教学设计3 教材分析 《语文园地一》是结束拼音教学而进入识字教学后的第一次综合性较强的、实践性较强的练习作业。有七项内容,分别是巩固识字拼音,分清声、韵母;认识反义词;巩固识字;认识事物说完整句的练习;有认识“姓”进行课外识字的练习,以体现课内与课外相结合,在生活中识字的...
【常用】一年级语文上册分单元教学计划
答：【常用】一年级语文上册分单元教学计划一、指导思想:以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教
部编人教版小学一年级语文上册教材分析
答：回答：部编人教版一年级语文上册教材分析书写提示☺全套教材系统安排。☺打好写字基础。☺一年级重点强化笔顺规则。体现识字方式的多样性追求识字写字的科学性突显丰富的文化内涵识字写字夯实识字写字基础加强运用,激发主动性字词句运用☺重视生字的复习和巩固。☺在词语语境中、在...
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二、教学内容
人教课标版教材小学语文第一册第一单元
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日
月水火》《对韵歌》《口语交际:我说你
做》《语文园地一》《快乐读书吧》
三、本组概括
“识字属于象形字归类识字:《天地人》是
对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律
美;《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求;《日月水
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四、教学目标
1.通过图片,了解汉字演变的大致过程,理解字义,认清字形,初步了解汉字的造字规律。
2.会认本单元40个生字,会写17个生字,并学会在口头表达中运用;认识10种基本笔
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵
《金木水火土》《对韵歌》。
五、教学重、难点
教学重点
1.能借助拼音,认识生字并能熟练地朗读课
文
2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或
借助图画识字。
3.能正确书写汉字。
教学难点
1.能发现探究字形和字义之间的联系,并以此来识记汉字
2.能从生活中认识汉字
五、课时分配
天地人
1课时
金木水火土2课时
口耳目
2课时
日月水火
2课时
对韵歌
2课时
口语交际:你说我做1课时
语文园地
2课时
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答：这是第一个识字单元,渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于识字。教材将识字编排在拼音学习的前面,关注了学生已有的学习经验,符合学生的学习心理。不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣,还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用,根据汉字的读音有效突破...
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