如何让幼儿表征及回溯

用对话促发幼儿多元表征。
1、对话的过程，能有效激发幼儿的自主表现，幼儿结合各自的情绪情感、生活体验，想象和创造出多种多样的表现手法和形式，在不同层面上交织、互动，由此帮助每个幼儿将看到的、听到的、碰触到的，转化为自身的经验，以自己的学习方式感受、表达、创造。
2、“与画对话”“与书对话”“与乐对话”，这三种媒介不仅作用于我们与幼儿一同构建的环境、教学、游戏，同时所有的这些手段又回溯到三种媒介当中，在不断的对话中，更好地帮助我们去支持幼儿的学习和发展。

如何有效进行幼儿表征与回溯
答：有效进行幼儿表征与回溯的方法：1、频繁地让幼儿进行设想、预言、回忆或经验重组。2、积极地提问以鼓励儿童的元认知思维。3、让儿童思考他们对于活动的主题或问题具有怎样的认识，且他们希望能够从活动中学习和实现什么。家长对儿童的思考进行观察、记录，并鼓励儿童进行语言或图画表征。4、在与孩子互动的过...

如何让幼儿表征及回溯
答：用对话促发幼儿多元表征。1、对话的过程，能有效激发幼儿的自主表现，幼儿结合各自的情绪情感、生活体验，想象和创造出多种多样的表现手法和形式，在不同层面上交织、互动，由此帮助每个幼儿将看到的、听到的、碰触到的，转化为自身的经验，以自己的学习方式感受、表达、创造。2、“与画对话”“与书对话...

浅谈幼儿科学教育教学中的几点感悟
答：老师与幼儿一起探究，一方面可以让幼儿感受老师的好奇、求知态度，强化科学是可以且必须探究的;一方面教师也可从中搭构引导鹰架，有利幼儿学习。(四)幼儿科学的“历程”是探究、表征与对话(鹰架)的循环 在共同建构的过程中，幼儿不断地以行动探究、表征探究结果，教师则搭构以对话、提问为中介的各种鹰架，...