上课怎样吸引幼儿的注意力
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-27
幼儿园小班上课怎么吸引孩子的注意力
1. 课前准备有律动或手指游戏来吸引孩子的注意力。
在教学活动开始时，如果没有课前准备活动孩子们很难集中注意力，有的做小动作，有的说话，很难进行教学，如果课前有一个律动，孩子们会跟着音乐节奏做律动，当音乐停时，孩子们会做的非常端正，等待上课，注意力一下集中，不需要老师无数次的强调。
这学期刚入园，由于我接了一个新班，没有来得及编新的律动，每天上课前，我就会说请你面向老师坐，通过无数次的说，孩子们才可以集中注意力，但是教学效果不是很好。于是我立刻编了一个古诗律动《咏鹅》孩子特别喜欢，他们没想到古诗还可以边唱边做律动，兴趣高昂，教师不费吹灰之力，孩子的注意力立即集中，于是我把很多古诗都编成了课前律动，孩子们特别喜欢。对幼儿来说，他们的注意力在一定程度上直接受兴趣和情绪的控制。因此课前一定要有律动或者幼儿喜欢的手指游戏来吸引孩子的注意力。
2. 运用新颖直观的教具来吸引孩子的注意力。
创设良好的教育环境，制作新颖直观的教具能够吸引幼儿的无意注意。一切新颖，直观，具体，形象和不变的刺激物都能引起幼儿的注意力。
如我在《食物的旅行 》中，向学校借来了消化器官的模型，孩子们个个聚精会神，都睁大了好奇的眼睛，没有一个孩子东张西望，交头接耳，注意力全部集中在模型上，而且很容易接受了知识点。
我还在分享阅读《咔嚓》中出示了各种各样的绳子，孩子们按照用途和材料很快进行了分类，孩子们的注意力相当集中，这节课收到了良好的教学效果。
这就充分说明在教学活动中，要运用新颖直观的教具来吸引孩子的注意力，要合理的选择和使用教具，减轻幼儿的智力疲劳，有助于注意的稳定。
3. 善用语言, 吸引注意
善用语言是教师在教学过程中运用语言的技巧,提高孩子的注意，从而调动孩子在课堂活动中的学习兴趣的关键所在。教学语言技巧是教师艺术水平的标志，教师在教学中如果能够很好的运用语言技巧吸引孩子的注意力，调动孩子的学习情绪，对课堂的教学质量和效果具有重要的意义。
(1)语言形象生动、富有表情、重点突出。
古人云“感人心者，莫先乎情，莫使乎言”。就是说语言应避免枯燥乏味，空洞无物、呆板无力。常见一些老师在上课的时候语言平淡生涩，毫无情趣，试问能给孩子美的享受吗?孩子还能认真的听下去吗?语言是教师和幼儿沟通的桥梁。教师形象化的语言是稳定幼儿有意注意的重要手段。因此这就要求幼儿教师语言应当形象、生动、有趣、活泼，并且根据需要加上适当的丰富的表情，突出所要说的重点。具有审美特征的教学语言，无论老师的语言情感表露形式或显或潜、或浓或淡 、或刚或柔，它们都具有真切地打动人心的魅力，
语言的针对性要适合孩子的各年龄特点，教师说话的语气，口吻在小中大班有所区别，一般来说小班教师说话语气缓慢，亲切，角色意识强，中班教师说话生动，有趣，游戏情趣强，大班教师的语言更加富有启发，诱导，激励和知识性。
生动形象的直观 语言是幼儿教师具备的语言素质。教学中要有抑扬顿挫的语调变化，使幼儿如临其境，如闻其声，如见其人。
在教学活动《聪明的小鸡》中，我尽力施展自己的语言功底，细声细气学狐狸的声音，去刻画狐狸的狡猾，这时候孩子们聚精会神，注意力非常集中，时而为聪明的小鸡鼓掌，为狐狸的狡猾屏住呼吸，唏嘘不已。可见，幼儿的注意极易被教师的语言所左右。
教师的教态也是一种无声的语言。亲切自然的教态，会给孩子愉快的感觉，吸引了幼儿的注意力。
(2)语速面向全体、注重个别。
有的教师比较急性，平时说话快，课堂说话也快，连珠带炮，孩子还没搞清楚老师说的话是什么意思，她已经在说第二句话了。而有的教师比较庸懒，说话慢吞吞，说了很久也不知道中心主题是什么。这两种情况都可导致孩子的注意力不集中。课堂中的教学语言不同于平时的个别会话，教师面对的是全体的幼儿，而处于同一年龄段的幼儿由于个性、家庭背景、接受教育、获取知识、等方面导致孩子的语言理解、接受的能力有所不同，这就要求教师在语言上要巧妙的运用和选择。首先要保持一个原则，面对全体幼儿时，教师的语速不能太快或太慢，应让全体幼儿听清为准则。第二则是“因人而语”，由于孩子个体之间存在着个别差异，在个别对话时，对于性格较急的幼儿，教师的语调要显得沉稳，语速适中，使孩子的焦急情绪得以缓和;对于理解能力差，反应慢的幼儿，教师的语速应该适当的放慢速度，显得更有耐心。除此之外，教师还要注意语言的示范性、完整性、口齿清晰、鲜明、准确、简洁明了、善于运用激励性的语言等，这些也将影响孩子在课堂活动中注意力的集中。
4. 从幼儿的兴趣入手可以吸引孩子的注意力。
培养孩子的注意力关键是找到兴趣点，当孩子对事物发生兴趣时才有可能注意它。因此，要经常有目的 ，经常性发现兴趣点，让他们持续不断地产生兴趣，这样可以让他们保持较高的注意力。
例如在《有趣的车牌 》中，我首先让幼儿带来自家的车照片，并且说一说自家车有什么特点，并且喜欢自家车的哪里，为什么?只见孩子们争先恐后的回答问题，各抒己见，兴趣一下高涨，当幼儿的兴趣被激发到最高点的时候，出示老师自家的车，孩子们更加被吸引。所以从幼儿的兴趣入手可以吸引孩子的注意力。
5. 适当的鼓励与表扬，促进幼儿注意的养成。
适当的鼓励与巧妙的表扬，有助于培养孩子的良好习惯，增强自信心，要具体即时，表扬也是对幼儿行为的肯定，会激发幼儿的学习意识。这总做法适合幼儿的认知发展水平，它可以吸引幼儿把注意力指向积极地行为。
例如在分享阅读《什么声音》中，我问“爸爸有什么变化?”云浩然小朋友说“爸爸的食指受伤了， 贴上了创可贴。”“云浩然小朋友观察的真仔细，他还发现爸爸的食指受伤了， 贴上了创可贴呢。”我在表扬云浩然小朋友观察的仔细同时也在暗示其他小朋友仔细的观察，从而引发幼儿更加集中的作用。接着幼儿观察的更加仔细，把爸爸的衣服及表情动作观察的细致入微。适当的鼓励与巧妙的表扬带动了幼儿的注意力。
6. 引导幼儿积极动手动脑，有助于注意的养成。
让幼儿参与活动，通过游戏，操作，让幼儿积极动手动脑， 可以培养幼儿的尝试精神和主动探索发现问题的能力，更加集中幼儿的注意力。
例如“玩水”活动中，教师预先在教室里摆上几只装水的大红塑料盆，盆里放了积木，小铁块，篮子，洒水枪，小碗，小勺，滴管，水壶，有孔的塑料袋等大小不一，种类不同，颜色各异，能让幼儿感知水的器具，当小朋友上课时，一下子被吸引了，跃跃欲试的念头也自然产生，当老师提出问题后让幼儿操作，每一个孩子带着问题都操作的特别认真，而且还发现了很多问题。充分体现引导幼儿积极动手动脑，有助于 培养幼儿的注意力。
7. 利用多媒体教学，有助于幼儿注意力的发展。
在教学中运用多媒体自制课件，从网上下载各种各样的图片和资料，这样提供给幼儿的教学资源不但更加丰富，而且让幼儿有一种身临其境的感觉，加深了孩子对知识的认识和了解，多媒体动画技术也弥补了图片的不适，能激发幼儿的情感，使幼儿尽情地表现自己，发挥自己的表现力，展示自己的才华，更加有助于幼儿注意力的发展。
例如，在进行“花的种类”的教学时，我同样在教学中运用多媒体制作“花的世界”的课件，从网上下载了各种有关花的图片和知识，并根据不同花的形状来丰富幼儿的知识。幼儿的记忆力超强，很快记住了各种花的名称。
例如：美术课《京剧脸谱》，在现代孩子的眼中，京剧脸谱并不是国粹，而是普通的面具，而且还有点可怕。可设计一个教学课件，绘制或下载各种京剧脸谱片段以及各种精美图片，另外还有各种脸谱的优秀美术作品，幼儿大开眼界，轻松地掌握京剧脸谱的特征，使孩子兴趣大增，画出了各具特色的京剧脸谱，真是栩栩如生，充满童趣。
通过多媒体的运用，更加吸引了孩子的注意力，而且丰富了孩子的知识面，激发了幼儿的发散性思维，培养了幼儿的创造力。孩子的创造简直出乎意料。
8. 增加幼儿生活经验，丰富幼儿的知识，使孩子有一定的前经验，有助于幼儿注意力的发展。
孩子先前的知识经验，会影响到他们目前的学习以及注意力。例如在《我喜欢》教学中，孩子们的知识经验非常丰富，当教师提问时，孩子们争先恐后的举手，整节课融会贯通。当学习《乌鸦的窝》时，提问“乌鸦的窝有什么特点?”“乌鸦的卵有什么特点呢?”“孵化的时间有多长?”由于孩子们的知识经验不足，整节课举手的寥寥无几，注意力非常分散。 因而在课前一定要丰富孩子的知识，让孩子与家长共同收集资料，促进当前的学习理解。在 《等待花儿开》教学之前，我让家长和孩子共同收集影响植物生长的因素，在课堂上大家注意力专注，气氛活跃，又恢复到争先恐后举手的样子，各抒己见，这节课轻而易举的理解接受，注意力相当集中。因此一定要增加孩子相关的知识经验为基础，来促进教学效果，来吸引幼儿的注意力。
9培养倾听 ， 发展注意
良好的倾听习惯是幼儿学习中十分重要的素质，也对未来的学习与发展有着积极的影响。倾听是有意注意的重要条件。课堂活动中，教师要逐步发展孩子的注意力，引导孩子安静倾听别人讲话，不打断同伴或老师的话，并进行思考。
(1)眼神暗示法 眼神暗示法即教师在课堂上通过眼神提示，引起注意，使孩子能耐心的听讲。如有的教师在上课时，没有注意观察孩子的每一个小动作、小细节，眼睛只盯着一个地方看，孩子没注意听、走神都不知道。教师在讲课时，眼睛应注意和孩子交流，让孩子感到老师时刻都在关注着他，如我在给孩子讲故事时，眼睛总是环视着每一个孩子，让他感到老师和他总是在眼神和心灵的交流。而对于个别不注意听的孩子我则是把眼睛盯在他的身上并加重语气或者根据需要突然停止讲课，以变化的刺激来引起他的注意，给予帮助，使其养成良好的倾听习惯,但切不可当场训斥孩子，以免干扰集体的注意力。
(2)动作暗示法 动作暗示法是教师在课堂上通过动作提示，引起注意，使孩子能耐心的听讲。有些老师经常抱怨上完课喉咙都沙哑了，我发现那些喉咙经常沙哑的老师上课时嗓门特别大，孩子说话的声音大,而老师的声音更大。我在平时的课堂中通常是运用动作提示来给孩子制定规则，让孩子清楚老师比的动作代表什么意思，应该作出什么反应。如做手势“雨伞”表示把手头的事情停止;拍两下手表示坐好;把手放在嘴巴表示轻轻;用手拉嘴巴的“拉链”表示闭嘴等。这样教师就能够以最快的速度让孩子安静倾听，发展注意力。又如我组织的音乐活动打击乐为了让分组练习的孩子更好的衔接起来，我都事先用动作暗示下一组的孩子，提醒他们注意听，做好准备，这样就能达到整齐开始整齐结束的效果。
我认为要培养孩子的倾听习惯，发展孩子的注意力，就必须引导孩子建立必要的常规，帮助孩子集中注意的倾听。良好的班级常规是我们开展一切活动的保证，只有遵守集体规则，才能保证专心致志的倾听，孩子的注意力才能得以发展。
当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。只要我们采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。
是不是吸引上课注意力
小孩子喜欢动,要想让孩子能听你的,可以把你上课的内容对一些歌谣、动作等肢体语言比较多的。同样的内容经常换一下花样，这样就能让孩子很自然被你吸引了。对于那些不听课的孩子，你可以采取拉着他和你一起唱，一起跳，一起游戏。相信孩子肯定会很开心。对于小孩子我还是提倡少批评。尽可能的采取转移孩子注意力的方式让她（他）放弃他正在进行的不良习惯。比如说有个小孩子就是不肯好好做。你训斥他的时候特虽然可以做好，但是他自然还会不开心，同时加深了他对坏习惯的印象。他反而经常犯同样的错误。相反的你对大家说，我们说***小朋友能坐的最端正吗？小朋友们肯定说能。这样大家一起鼓励下他会马上坐好，然后你再表扬他，就知道你是很棒的孩子……这样不就把批评回避了吗？
不要说幼儿园那么小的小朋友，就算是高年级的学生，他们上课也是要有趣味性的，否则表现就会心不在焉。所以，授课内容是极为重要的，要准备充分才能吸引到学生的注意力。
为了吸引幼儿，上课之前你要准备很多课堂材料，关于那个课的环境创社很重要，颜色必须鲜艳。多鼓励幼儿，每次回答对了就表扬一下，可以拥抱一下呀、亲一下、帖个小红花呀都会很吸引幼儿的。
老师如何培养幼儿的注意力
答：一、创设良好的教育环境，吸引幼儿的注意力 每一个安静、温馨、适合幼儿发展的班级环境，都体现了班 级教师的独具匠心：无论是走廊环境、主题墙，还是区角创设，老 师们都在内容、选材、空间的设置等方面进行了精心的思考，具 有鲜明的班级特色。比如小班的幼儿过家家、读书、搭建等分别 设立区域，注意...
幼儿教师如何吸引孩子的注意力
答：幼师如何吸引孩子的注意力 1、小孩子注意力分配的时间非常短 ，而且还会经常溜号， 教师在上课时候应该适当穿插一些小手指游戏， 然后继续教学 ，这样就不会使孩子经常坐不住、 注意力不集中了。2、教师要有声有色，讲得抑扬顿挫，并且随时关注孩子们的状况，经常性的表扬认真上课的孩子（这一点很重要...
幼儿园教师怎样快速吸引大班幼儿的注意力
答：幼儿教师在上课时想要吸引住小朋友的目光，集中他们的注意力，让课程得以顺利完整的进行，特别是对陌生的，第一次接触的小朋友，那么以下的几点是尽量要做到的。1，洪亮的声音 2，渐变的语调 3，幽默的语言 4，丰富的表情 5，多样化的肢体语言 6，极强的应变能力 幼儿对新奇的东西感兴趣，对跟平常不...
如何让孩子上课注意力集中?
答：3.找出原因：了解孩子为什么不认真听讲的原因。可能是他们对课程内容不感兴趣，或者有其他分散注意力的因素，如手机、游戏等。找出问题的根源是解决问题的第一步。4.制定计划：与孩子一起制定一个改进计划。这可能包括设定目标、制定时间表、提供学习资源等。确保计划具体、可行，并与孩子一起讨论如何实施...
幼儿的注意力如何引导
答：幼儿的注意力易分散幼儿的大脑思维还没发育完善,注意力容易分散。魯♀️分散注意力当幼儿做了不该做的事,可以用另外的事分散他(她)的注意力,不去做不应该做的事。趣味化引导当要求幼儿做一件事的时候,可以把这件事趣味化,吸引幼儿的注意力。 抢首赞 评论 分享 举报 ...
如何吸引幼儿的注意力
答：六、 运用注意规律，组织幼儿活动 最后，在培养和提高孩子注意力的时候，一定要牢记这几个不可少的因素 1、 时间：要给幼儿充足的时间来完成，帮助孩子感受到独立完成工作的乐趣。2、 认可：如果成人对孩子的成功表示认可的话，他们就能在该领继续发展。3、 共同参与：孩子喜欢与爸爸妈妈一起做有兴趣...
中班幼儿上课注意力不集中怎么办
答：如何吸引幼儿的注意力 生动形象。当你讲数字2时，它只是个2。孩子肯定会觉得枯燥，没意思，不想听。当你说小朋友们老师可以用2画鸭子。这样孩子就被吸引了。口头表扬。上课时，有的听，有的不听。幼师就应该让听的带动不听的。谁注意力集中，就当着所有小朋友的面提出表扬。所有孩子都喜欢赞美的。...
幼师上课如何吸引孩子注意力?
答：1、生动形象。比如当你讲数字2时，它只是个2。孩子肯定会觉得枯燥，没意思，不想听。当你说小朋友们老师可以用2画鸭子。这样孩子就被吸引了。2、口头表扬。上课时，有的听，有的不听。幼师就应该让听的带动不听的。谁注意力集中，就当着所有小朋友的面提出表扬。所有孩子都喜欢赞美的。3、实质性...
幼儿园孩子注意力难以集中的问题怎么办
答：对于幼儿园孩子注意力难以集中的问题,可以尝试以下措施吸引孩子注意力的活动利用游戏、故事、音乐等有趣的方式吸引孩子的注意力,让学习变得有趣。分段教学由于幼儿注意力持续时间较短,可以将学习内容分成小段,每段时间集中注意力,避免孩子疲劳。清晰的指导用简单明了的语言给孩子清晰的指导和规定,帮...
吸引宝贝注意力的小秘诀
答：不妨试试这些小妙招,让孩子们的世界更加精彩吧环境小改造想要宝贝专心玩耍学习?首先,环境要给力!远离嘈杂,墙面布置简洁又不失主题,老师也要美美哒~眼神、小动作,轻松引导走神的小家伙回归正题。里教具大变身幼儿注意力,常常跟着兴趣走。所以,我们要选择新颖、活泼的教具!拼积木、动物图片、故事应用题,宝贝们在...
幼儿园的小朋友都很喜欢玩，好动，静不下来。幼儿教师讲课时，都很犯难。知识是想教，奈何孩子不想学。其实，只要找到对的方法，就能吸引幼儿的注意力。为大家整理了如何吸引孩子注意力的小窍门，希望能帮助到一线的幼儿教师。
1、上课时，生动形象
上课时肢体语言多一些，表情丰富点。当你讲数字2时，它只是个2。孩子肯定会觉得枯燥，没意思，不想听。当你说小朋友们老师可以用2画鸭子。这样孩子就被吸引了。
2、口头表扬
上课时，有的听，有的不听。幼师就应该让听的带动不听的。谁注意力集中，就当着所有小朋友的面提出表扬。所有孩子都喜欢赞美的。
3、实质性奖励
孩子注意力时间短，讲着讲着就没有人听了。这时应该停下来，拿出孩子喜欢的贴贴画，给每人都贴上。这样孩子认为自己是好样的，这下肯定会听课了。
4、插个小游戏
游戏为主，用活动来吸引学生。孩子小，很个性，想不想听得看心情。这时先停下来，一起来做做手指游戏，调节孩子的心情。心情好了自然想听了。
5、上课时，提问题
讲课时提出问题，让孩子积极参入，从回答问题中来配合幼师继续讲课。
当某个孩子出现注意力分散行为时，小编提醒您，要装作面向全体孩子提出问题，然后指名让注意力分散的孩子回答，当他因不专心听讲而无法正确回答老师的提问时，教师可因势利导地对他和其他孩子进行教育。
总结
孩子的注意力很容易转移，只要老师和家长有足够的耐心。
当幼儿表现出注意力分散的行为时，教师不要认为注意力分散是幼儿的错，更不要对幼儿生气，而要多从自身找原因，努力思考如何改进教育活动方法、教育活动组织形式，甚至调整教育内容和目标，让教育活动以符合幼儿需要的方式来展开，让每个幼儿在各项教育活动中都感受到教师的关爱。各项教育活动中都要有孩子们自我表现的平台，使他们在活动中都能找到自己心灵的归属，在活动中都过得很充实，使不同能力层次的幼儿在每次教育活动中都有所成功和进步，都有成就感。这样，幼儿的注意力分散问题就会在我们的教育活动中减少甚至消失。
小孩子注意力分配的时间非常短 ，而且还会经常溜号， 教师在上课时候应该适当穿插一些小手指游戏， 然后继续教学 ，这样就不会使孩子经常坐不住、 注意力不集中了。
另外，教师要有声有色，讲得抑扬顿挫，并且随时关注孩子们的状况，经常性的表扬认真上课的孩子（这一点很重要），尽量的互动，让孩子们参与进来。互动等环节要注意让孩子们对于表现好或者有进步的同学鼓掌、欢呼等（这也很重要哦）。
1. 课前准备有律动或手指游戏来吸引孩子的注意力。
在教学活动开始时，如果没有课前准备活动孩子们很难集中注意力，有的做小动作，有的说话，很难进行教学，如果课前有一个律动，孩子们会跟着音乐节奏做律动，当音乐停时，孩子们会做的非常端正，等待上课，注意力一下集中，不需要老师无数次的强调。
这学期刚入园，由于我接了一个新班，没有来得及编新的律动，每天上课前，我就会说请你面向老师坐，通过无数次的说，孩子们才可以集中注意力，但是教学效果不是很好。于是我立刻编了一个古诗律动《咏鹅》孩子特别喜欢，他们没想到古诗还可以边唱边做律动，兴趣高昂，教师不费吹灰之力，孩子的注意力立即集中，于是我把很多古诗都编成了课前律动，孩子们特别喜欢。对幼儿来说，他们的注意力在一定程度上直接受兴趣和情绪的控制。因此课前一定要有律动或者幼儿喜欢的手指游戏来吸引孩子的注意力。
2. 运用新颖直观的教具来吸引孩子的注意力。
创设良好的教育环境，制作新颖直观的教具能够吸引幼儿的无意注意。一切新颖，直观，具体，形象和不变的刺激物都能引起幼儿的注意力。
如我在《食物的旅行 》中，向学校借来了消化器官的模型，孩子们个个聚精会神，都睁大了好奇的眼睛，没有一个孩子东张西望，交头接耳，注意力全部集中在模型上，而且很容易接受了知识点。
我还在分享阅读《咔嚓》中出示了各种各样的绳子，孩子们按照用途和材料很快进行了分类，孩子们的注意力相当集中，这节课收到了良好的教学效果。
这就充分说明在教学活动中，要运用新颖直观的教具来吸引孩子的注意力，要合理的选择和使用教具，减轻幼儿的智力疲劳，有助于注意的稳定。
3. 善用语言, 吸引注意
善用语言是教师在教学过程中运用语言的技巧,提高孩子的注意，从而调动孩子在课堂活动中的学习兴趣的关键所在。教学语言技巧是教师艺术水平的标志，教师在教学中如果能够很好的运用语言技巧吸引孩子的注意力，调动孩子的学习情绪，对课堂的教学质量和效果具有重要的意义。
(1)语言形象生动、富有表情、重点突出。
古人云“感人心者，莫先乎情，莫使乎言”。就是说语言应避免枯燥乏味，空洞无物、呆板无力。常见一些老师在上课的时候语言平淡生涩，毫无情趣，试问能给孩子美的享受吗?孩子还能认真的听下去吗?语言是教师和幼儿沟通的桥梁。教师形象化的语言是稳定幼儿有意注意的重要手段。因此这就要求幼儿教师语言应当形象、生动、有趣、活泼，并且根据需要加上适当的丰富的表情，突出所要说的重点。具有审美特征的教学语言，无论老师的语言情感表露形式或显或潜、或浓或淡 、或刚或柔，它们都具有真切地打动人心的魅力，
语言的针对性要适合孩子的各年龄特点，教师说话的语气，口吻在小中大班有所区别，一般来说小班教师说话语气缓慢，亲切，角色意识强，中班教师说话生动，有趣，游戏情趣强，大班教师的语言更加富有启发，诱导，激励和知识性。
生动形象的直观 语言是幼儿教师具备的语言素质。教学中要有抑扬顿挫的语调变化，使幼儿如临其境，如闻其声，如见其人。
在教学活动《聪明的小鸡》中，我尽力施展自己的语言功底，细声细气学狐狸的声音，去刻画狐狸的狡猾，这时候孩子们聚精会神，注意力非常集中，时而为聪明的小鸡鼓掌，为狐狸的狡猾屏住呼吸，唏嘘不已。可见，幼儿的注意极易被教师的语言所左右。
教师的教态也是一种无声的语言。亲切自然的教态，会给孩子愉快的感觉，吸引了幼儿的注意力。
(2)语速面向全体、注重个别。
有的教师比较急性，平时说话快，课堂说话也快，连珠带炮，孩子还没搞清楚老师说的话是什么意思，她已经在说第二句话了。而有的教师比较庸懒，说话慢吞吞，说了很久也不知道中心主题是什么。这两种情况都可导致孩子的注意力不集中。课堂中的教学语言不同于平时的个别会话，教师面对的是全体的幼儿，而处于同一年龄段的幼儿由于个性、家庭背景、接受教育、获取知识、等方面导致孩子的语言理解、接受的能力有所不同，这就要求教师在语言上要巧妙的运用和选择。首先要保持一个原则，面对全体幼儿时，教师的语速不能太快或太慢，应让全体幼儿听清为准则。第二则是“因人而语”，由于孩子个体之间存在着个别差异，在个别对话时，对于性格较急的幼儿，教师的语调要显得沉稳，语速适中，使孩子的焦急情绪得以缓和;对于理解能力差，反应慢的幼儿，教师的语速应该适当的放慢速度，显得更有耐心。除此之外，教师还要注意语言的示范性、完整性、口齿清晰、鲜明、准确、简洁明了、善于运用激励性的语言等，这些也将影响孩子在课堂活动中注意力的集中。
4. 从幼儿的兴趣入手可以吸引孩子的注意力。
培养孩子的注意力关键是找到兴趣点，当孩子对事物发生兴趣时才有可能注意它。因此，要经常有目的 ，经常性发现兴趣点，让他们持续不断地产生兴趣，这样可以让他们保持较高的注意力。
例如在《有趣的车牌 》中，我首先让幼儿带来自家的车照片，并且说一说自家车有什么特点，并且喜欢自家车的哪里，为什么?只见孩子们争先恐后的回答问题，各抒己见，兴趣一下高涨，当幼儿的兴趣被激发到最高点的时候，出示老师自家的车，孩子们更加被吸引。所以从幼儿的兴趣入手可以吸引孩子的注意力。
5. 适当的鼓励与表扬，促进幼儿注意的养成。
适当的鼓励与巧妙的表扬，有助于培养孩子的良好习惯，增强自信心，要具体即时，表扬也是对幼儿行为的肯定，会激发幼儿的学习意识。这总做法适合幼儿的认知发展水平，它可以吸引幼儿把注意力指向积极地行为。
例如在分享阅读《什么声音》中，我问“爸爸有什么变化?”云浩然小朋友说“爸爸的食指受伤了， 贴上了创可贴。”“云浩然小朋友观察的真仔细，他还发现爸爸的食指受伤了， 贴上了创可贴呢。”我在表扬云浩然小朋友观察的仔细同时也在暗示其他小朋友仔细的观察，从而引发幼儿更加集中的作用。接着幼儿观察的更加仔细，把爸爸的衣服及表情动作观察的细致入微。适当的鼓励与巧妙的表扬带动了幼儿的注意力。
6. 引导幼儿积极动手动脑，有助于注意的养成。
让幼儿参与活动，通过游戏，操作，让幼儿积极动手动脑， 可以培养幼儿的尝试精神和主动探索发现问题的能力，更加集中幼儿的注意力。
例如“玩水”活动中，教师预先在教室里摆上几只装水的大红塑料盆，盆里放了积木，小铁块，篮子，洒水枪，小碗，小勺，滴管，水壶，有孔的塑料袋等大小不一，种类不同，颜色各异，能让幼儿感知水的器具，当小朋友上课时，一下子被吸引了，跃跃欲试的念头也自然产生，当老师提出问题后让幼儿操作，每一个孩子带着问题都操作的特别认真，而且还发现了很多问题。充分体现引导幼儿积极动手动脑，有助于 培养幼儿的注意力。
7. 利用多媒体教学，有助于幼儿注意力的发展。
在教学中运用多媒体自制课件，从网上下载各种各样的图片和资料，这样提供给幼儿的教学资源不但更加丰富，而且让幼儿有一种身临其境的感觉，加深了孩子对知识的认识和了解，多媒体动画技术也弥补了图片的不适，能激发幼儿的情感，使幼儿尽情地表现自己，发挥自己的表现力，展示自己的才华，更加有助于幼儿注意力的发展。
例如，在进行“花的种类”的教学时，我同样在教学中运用多媒体制作“花的世界”的课件，从网上下载了各种有关花的图片和知识，并根据不同花的形状来丰富幼儿的知识。幼儿的记忆力超强，很快记住了各种花的名称。
例如：美术课《京剧脸谱》，在现代孩子的眼中，京剧脸谱并不是国粹，而是普通的面具，而且还有点可怕。可设计一个教学课件，绘制或下载各种京剧脸谱片段以及各种精美图片，另外还有各种脸谱的优秀美术作品，幼儿大开眼界，轻松地掌握京剧脸谱的特征，使孩子兴趣大增，画出了各具特色的京剧脸谱，真是栩栩如生，充满童趣。
通过多媒体的运用，更加吸引了孩子的注意力，而且丰富了孩子的知识面，激发了幼儿的发散性思维，培养了幼儿的创造力。孩子的创造简直出乎意料。
8. 增加幼儿生活经验，丰富幼儿的知识，使孩子有一定的前经验，有助于幼儿注意力的发展。
孩子先前的知识经验，会影响到他们目前的学习以及注意力。例如在《我喜欢》教学中，孩子们的知识经验非常丰富，当教师提问时，孩子们争先恐后的举手，整节课融会贯通。当学习《乌鸦的窝》时，提问“乌鸦的窝有什么特点?”“乌鸦的卵有什么特点呢?”“孵化的时间有多长?”由于孩子们的知识经验不足，整节课举手的寥寥无几，注意力非常分散。 因而在课前一定要丰富孩子的知识，让孩子与家长共同收集资料，促进当前的学习理解。在 《等待花儿开》教学之前，我让家长和孩子共同收集影响植物生长的因素，在课堂上大家注意力专注，气氛活跃，又恢复到争先恐后举手的样子，各抒己见，这节课轻而易举的理解接受，注意力相当集中。因此一定要增加孩子相关的知识经验为基础，来促进教学效果，来吸引幼儿的注意力。
9培养倾听 ， 发展注意
良好的倾听习惯是幼儿学习中十分重要的素质，也对未来的学习与发展有着积极的影响。倾听是有意注意的重要条件。课堂活动中，教师要逐步发展孩子的注意力，引导孩子安静倾听别人讲话，不打断同伴或老师的话，并进行思考。
(1)眼神暗示法 眼神暗示法即教师在课堂上通过眼神提示，引起注意，使孩子能耐心的听讲。如有的教师在上课时，没有注意观察孩子的每一个小动作、小细节，眼睛只盯着一个地方看，孩子没注意听、走神都不知道。教师在讲课时，眼睛应注意和孩子交流，让孩子感到老师时刻都在关注着他，如我在给孩子讲故事时，眼睛总是环视着每一个孩子，让他感到老师和他总是在眼神和心灵的交流。而对于个别不注意听的孩子我则是把眼睛盯在他的身上并加重语气或者根据需要突然停止讲课，以变化的刺激来引起他的注意，给予帮助，使其养成良好的倾听习惯,但切不可当场训斥孩子，以免干扰集体的注意力。
(2)动作暗示法 动作暗示法是教师在课堂上通过动作提示，引起注意，使孩子能耐心的听讲。有些老师经常抱怨上完课喉咙都沙哑了，我发现那些喉咙经常沙哑的老师上课时嗓门特别大，孩子说话的声音大,而老师的声音更大。我在平时的课堂中通常是运用动作提示来给孩子制定规则，让孩子清楚老师比的动作代表什么意思，应该作出什么反应。如做手势“雨伞”表示把手头的事情停止;拍两下手表示坐好;把手放在嘴巴表示轻轻;用手拉嘴巴的“拉链”表示闭嘴等。这样教师就能够以最快的速度让孩子安静倾听，发展注意力。又如我组织的音乐活动打击乐为了让分组练习的孩子更好的衔接起来，我都事先用动作暗示下一组的孩子，提醒他们注意听，做好准备，这样就能达到整齐开始整齐结束的效果。
我认为要培养孩子的倾听习惯，发展孩子的注意力，就必须引导孩子建立必要的常规，帮助孩子集中注意的倾听。良好的班级常规是我们开展一切活动的保证，只有遵守集体规则，才能保证专心致志的倾听，孩子的注意力才能得以发展。
当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。只要我们采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。
是不是吸引上课注意力
小孩子喜欢动,要想让孩子能听你的,可以把你上课的内容对一些歌谣、动作等肢体语言比较多的。同样的内容经常换一下花样，这样就能让孩子很自然被你吸引了。对于那些不听课的孩子，你可以采取拉着他和你一起唱，一起跳，一起游戏。相信孩子肯定会很开心。对于小孩子我还是提倡少批评。尽可能的采取转移孩子注意力的方式让她（他）放弃他正在进行的不良习惯。比如说有个小孩子就是不肯好好做。你训斥他的时候特虽然可以做好，但是他自然还会不开心，同时加深了他对坏习惯的印象。他反而经常犯同样的错误。相反的你对大家说，我们说***小朋友能坐的最端正吗？小朋友们肯定说能。这样大家一起鼓励下他会马上坐好，然后你再表扬他，就知道你是很棒的孩子……这样不就把批评回避了吗？
不要说幼儿园那么小的小朋友，就算是高年级的学生，他们上课也是要有趣味性的，否则表现就会心不在焉。所以，授课内容是极为重要的，要准备充分才能吸引到学生的注意力。
为了吸引幼儿，上课之前你要准备很多课堂材料，关于那个课的环境创社很重要，颜色必须鲜艳。多鼓励幼儿，每次回答对了就表扬一下，可以拥抱一下呀、亲一下、帖个小红花呀都会很吸引幼儿的。
答：一、创设良好的教育环境，吸引幼儿的注意力 每一个安静、温馨、适合幼儿发展的班级环境，都体现了班 级教师的独具匠心：无论是走廊环境、主题墙，还是区角创设，老 师们都在内容、选材、空间的设置等方面进行了精心的思考，具 有鲜明的班级特色。比如小班的幼儿过家家、读书、搭建等分别 设立区域，注意...
答：幼师如何吸引孩子的注意力 1、小孩子注意力分配的时间非常短 ，而且还会经常溜号， 教师在上课时候应该适当穿插一些小手指游戏， 然后继续教学 ，这样就不会使孩子经常坐不住、 注意力不集中了。2、教师要有声有色，讲得抑扬顿挫，并且随时关注孩子们的状况，经常性的表扬认真上课的孩子（这一点很重要...
答：幼儿教师在上课时想要吸引住小朋友的目光，集中他们的注意力，让课程得以顺利完整的进行，特别是对陌生的，第一次接触的小朋友，那么以下的几点是尽量要做到的。1，洪亮的声音 2，渐变的语调 3，幽默的语言 4，丰富的表情 5，多样化的肢体语言 6，极强的应变能力 幼儿对新奇的东西感兴趣，对跟平常不...
答：3.找出原因：了解孩子为什么不认真听讲的原因。可能是他们对课程内容不感兴趣，或者有其他分散注意力的因素，如手机、游戏等。找出问题的根源是解决问题的第一步。4.制定计划：与孩子一起制定一个改进计划。这可能包括设定目标、制定时间表、提供学习资源等。确保计划具体、可行，并与孩子一起讨论如何实施...
答：幼儿的注意力易分散幼儿的大脑思维还没发育完善,注意力容易分散。魯♀️分散注意力当幼儿做了不该做的事,可以用另外的事分散他(她)的注意力,不去做不应该做的事。趣味化引导当要求幼儿做一件事的时候,可以把这件事趣味化,吸引幼儿的注意力。 抢首赞 评论 分享 举报 ...
答：六、 运用注意规律，组织幼儿活动 最后，在培养和提高孩子注意力的时候，一定要牢记这几个不可少的因素 1、 时间：要给幼儿充足的时间来完成，帮助孩子感受到独立完成工作的乐趣。2、 认可：如果成人对孩子的成功表示认可的话，他们就能在该领继续发展。3、 共同参与：孩子喜欢与爸爸妈妈一起做有兴趣...
答：如何吸引幼儿的注意力 生动形象。当你讲数字2时，它只是个2。孩子肯定会觉得枯燥，没意思，不想听。当你说小朋友们老师可以用2画鸭子。这样孩子就被吸引了。口头表扬。上课时，有的听，有的不听。幼师就应该让听的带动不听的。谁注意力集中，就当着所有小朋友的面提出表扬。所有孩子都喜欢赞美的。...
答：1、生动形象。比如当你讲数字2时，它只是个2。孩子肯定会觉得枯燥，没意思，不想听。当你说小朋友们老师可以用2画鸭子。这样孩子就被吸引了。2、口头表扬。上课时，有的听，有的不听。幼师就应该让听的带动不听的。谁注意力集中，就当着所有小朋友的面提出表扬。所有孩子都喜欢赞美的。3、实质性...
答：对于幼儿园孩子注意力难以集中的问题,可以尝试以下措施吸引孩子注意力的活动利用游戏、故事、音乐等有趣的方式吸引孩子的注意力,让学习变得有趣。分段教学由于幼儿注意力持续时间较短,可以将学习内容分成小段,每段时间集中注意力,避免孩子疲劳。清晰的指导用简单明了的语言给孩子清晰的指导和规定,帮...
答：不妨试试这些小妙招,让孩子们的世界更加精彩吧环境小改造想要宝贝专心玩耍学习?首先,环境要给力!远离嘈杂,墙面布置简洁又不失主题,老师也要美美哒~眼神、小动作,轻松引导走神的小家伙回归正题。里教具大变身幼儿注意力,常常跟着兴趣走。所以,我们要选择新颖、活泼的教具!拼积木、动物图片、故事应用题,宝贝们在...
