七年级上科学一二单元复习资料（都总结好的）如果是试卷，答案要已经填上去的
初 一 生 物 上 册 复 习 提 纲
第一单元 生物和生物圈
课时一 ：第一章 认识生物和第二章 生物圈是所有生物的家(1—3节)
（一）生物的特征：1．生物的生活需要营养。绝大多数植物通过____光合作用_制造有机物；动物直接或间接以__植物__为食,从中获得营养。
2．生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入_氧气_，呼出____二氧化碳________。
3．生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：排汗___、__排尿___、_呼出气体_。植物排出废物的方式：____落叶________。
4．生物能对外界刺激做出反应 。植物与动物相比，_动物 的应激性更灵敏。
5．生物能生长和__繁殖__。
6．生物都是由细胞构成的（_病毒___除外）。
（二）科学探究
1．科学观察可以直接用___肉眼___，也可以借助__显微镜___等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时需要测量。科学观察要有明确的；观察时要要全面、细致和___实事求是，并及时记录下来。对于需要较长后给你时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要___积极思考_，多问几个为什么？
2．调查的一般方法 步骤：明确_调查目的____、确定__调查对象 、制定合理的___调查方案__、调查记录、对调查结果进行整理、撰写__调查论文__。
3．探究的一般过程：__提出问题___、___作出假设___、___制定计划__、__实施计划__、__得出结论__、_表达和交流__。对照试验：__保证变量___唯一原则。
（三）生物的分类
1．按照形态结构分：___植物_____、_____动物___、___其他生物_。
2．按照生活环境分：____陆生__和__水生__。
3．按照用途分：__作物___、___家禽____、_宠物____、__家畜______。
（四）生物圈
1．生物圈是所有生物的家。生物圈的厚度约为___20 _千米左右的圈层，如果以___海平面____为标准，向上可到达约__10_千米的高度，向下可深入_10___千米的深处。
2．生物圈的范围：__大气圈____的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
____水圈_____的大部：距海平面内____150米 ___的水层。
______岩石圈______的表面：是一切陆生生物的___立足点_______。
3．生物圈为生物的生存提供了基本条件：___营养物质___、___阳光____、___空气_____、_生存空间__、___水______、___适宜的温度_____。
（五）生物与环境的关系
1．环境对生物的影响。影响生物生活的环境因素可分成两类：___非生物___和生物因素。生物因素对生物的影响：最常见的是____捕食____，还有__竞争___、_合作_____。
2．生物对环境的适应。生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少是对____干旱缺水__环境的适应。骆驼刺地下根比地上部分长很多是对____干旱______环境的适应。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚是对__寒冷_____环境的适应，旗形树是对___单向风__环境的适应等。
3．生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气 湿度___，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤___疏松_，其粪便增加土壤的____肥力___；沙地植物__能防风固沙___等都属于生物影响环境。
第一单元 生物和生物圈
课时二 ：第二章 生物圈是所有生物的家(4—6节)
【基础测评】
（六）生态系统
1．生态系统的概念：在一定地域内，生物与非生物环境所形成的统一整体叫生态系统。
生态系统的组成：生物部分：生产者 、 消费者 、 分解者
非生物部分： 水 、 空气 、 阳光 等
2．食物链和食物网：生产者与消费者之间的关系，主要是的 吃与被吃 关系，这样就形成了食物链。食物链是生物为了获取 营养 而捕食其他生物形成的。 食物 链彼此交错连接形成 食物网 。生态系统中的 物质 和 能量 就是沿着食物链和食物网流动的。
3．在一般情况下，生态系统中生物的 数量 和 所占比例 是相对稳定的。但这种自动调节能力有 限的 ，在这个范围之内，生态系统可以抵抗 外界干扰 ，不断调节自己，达到 生态平衡 。超过则会遭到破坏。 人类活动 是对生态系统影响最大的因素。
第二单元 生物与细胞
课时一 ：第一章 观察细胞的结构和第二章细胞的生活
【基础测评】
（一）显微镜和玻片标本
1．光学显微镜各个部件的名称和作用
镜座 —稳定镜身。 镜柱 ——支持镜柱以上的部件。 镜臂 —握镜的部位。
载物台—放置 标本 的地方。中央有 通光孔 ，两旁各有一个压片夹。 镜筒 —上端安装目镜，下端有转换器。 转换器 —可以转动的圆盘，上面安装物镜。 粗准焦螺旋 —转动时，可以大幅度升降镜筒。 细准焦螺旋 —转动时，镜筒升降幅度较小， 可以使物像更清晰。 目镜和物镜— 目镜 是用眼观察的镜头； 物镜 是接近物体的镜头。 遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫 光圈 。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是 平面镜 （光线强时用），一面是
凹面镜 （光线弱时用）。物像的放大的倍数是 目镜乘以物镜的放大倍数 。从目镜内看到的物像是 倒像 。
2．显微镜的使用
①取镜和安放： 右手 握住镜臂， 左手 托住镜座；显微镜放在实验桌距边缘 左右处，略偏左。
②对光：转动转换器，使 低倍物镜 对准通光孔（物镜前端与载物台要保持 2厘米 距离）。把一个 较大光圈 对准通光孔。一只眼注视目镜，另一只眼 睁开 。转动 反光镜 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内通过目镜可以看到 白亮的圆形视野 。
③观察：把所要观察的玻片标本放在 载物台 上，用压片夹压住，标本要正对 通光孔 的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近 玻片标本 为止（此时眼睛一定要看着 物镜 ）。一只眼睛向目镜内看，同时 逆时针 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动 细准焦螺旋 ，使看到的物象更加清晰。
④清洁收镜：实验完毕，要把显微镜的外表擦拭干净，擦拭镜头要用 擦镜纸 。转动转换器，把两个物镜 偏到两旁 ，并将镜筒 下降到最低处 。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
3．玻片标本
放在显微镜下观察的生物标本，应该是薄而透明的 ，玻片标本常用有三种：切片是用从生物体上 切取的薄片 制成，涂片是用 液体 生物材料经过涂抹制成，装片是用从生物体上 撕下或挑取 的少量材料制成。有的生物非常微小，也可以直接制成 装片 。以上三种玻片标本根据保存时间长短也可分为 永久的 和 临时的 两种。
（二）观察植物细胞和动物细胞
1．观察植物细胞和动物细胞：洋葱表皮细胞：①用 洁净的纱布 把载玻片和盖玻片擦拭干净。②把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 清水 。③用镊子从洋葱鳞片叶内撕取一小块透明薄膜——— 内表皮 。④把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样做的目的是避免产生气泡 。⑤把一滴碘液滴在 盖玻片一侧 。用吸水纸从盖玻片的另一侧 吸引，使染液浸润标本的全部。
口腔上皮细胞：与观察植物细胞相比，用滴管在载玻片的中央滴的是生理盐水 ，所用棉签必须是 消毒的 。
2．生物绘图：①图的大小要适当，一般稍偏 左上方 ，以便在右侧和下方留出 空白注释 。②所用铅笔一般3H 。③图中较暗的地方，用铅笔 打点 来表示④字尽量注在图的 右方 。在图的 纸下方 写上所画图形的名称。
3．植物细胞和动物细胞的结构：
植物细胞的结构：细胞壁-----起 保护 和支持 作用。
细胞膜-----非常薄，在 光学显微镜 下不容易看清楚，控制 物质的进出 。
细胞核-----含有 遗传物质 ，控制生物的生长和发育 。
细胞质-----有液泡，液泡内的 细胞液 中溶解着多种物质。绿色部分的细胞中还有 叶绿体 。动物细胞和植物细胞相比没有的结构是 叶绿体 、 细胞壁 。
（三）细胞的生活
1．细胞的生活需要物质和能量 ，细胞是构成生物体的 结构和功能 基本单位。细胞是物质、能量、信息统一体。细胞膜控制 物质进出 ，对物质有选择性， 有用物质 进入， 废物 排出。细胞的控制中心是 细胞核 ，遗传信息存在于 细胞核 中，细胞核中的遗传信息的载体—— 染色体 ， 基因 是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断。
2．细胞中的物质
有机物： 糖类 、 蛋白质 、 脂类 、 核酸 。
无机物： 水 、 无机盐 。
3．细胞内的能量转换器。叶绿体：进行 光合作用 ，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行 呼吸作用 ，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的 能量转换器 。
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在 有机物 中；
线粒体分解有机物，将 化学能 释放出来供细胞利用。
第二单元 生物与细胞
课时二 ：第三章 细胞怎样构成生物体和第四章没有细胞结构的微小生物---病毒
【基础测评】
（一）细胞的分裂和分化
1．细胞分裂和生长：生物的由小长大是由于： 细胞的生长 和 分裂 。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时， 细胞核 先由一个分成两个，随后， 细胞质 分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的 细胞膜 ，植物细胞还形成新的 细胞壁 。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
2． 染色体容易被 碱性染料 染成深色的物质， DNA 和 蛋白质 构成染色体。不同的生物个体，染色体的形态、数量 不同 ，同种生物个体，染色体在形态、数量 相同 。
3．细胞分化形成组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由 形态 相似， 结构和功能 相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做 组织 。
（二）动物体的结构层次
1．动物和人的基本组织可以分为四种：
主要特征
功能
主要分布位置
举例
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
2．不同组织按照一定的次序结合在一起构成 器官 。
能够共同完成 一个或多个 功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成 系统 。
3．动物和人的基本结构层次（小到大）： 细胞 → 组织 → 器官 → 系统 →动物体和人体
（三） 植物体的结构层次
1． 植物结构层次（小到大）： 细胞 → 组织 → 器官 →植物体
绿色开花植物的六大器官：营养器官有 根、茎、叶 ；生殖器官有 花、果实、种子
2．植物的组织：分生组织的细胞 小 ，细胞壁 薄 ，细胞核 大 ，细胞质 浓 ，具有很强的 分裂能力 ，能够不断分裂产生新的细胞。保护组织由根、茎、叶的 表皮细胞构成，具有保护 内部柔嫩部分 的功能。营养组织的细胞壁 薄 ，液泡较大，有 储藏营养 的功能；含有 叶绿体 的营养组织还能进行光合作用。
（四）没有细胞结构的微小生物——病毒
1．病毒是由科学家 伊万诺夫斯基第一个发现的；病毒不能独立生活 ，病毒只能寄生在活细胞里，病毒离开了活细胞，通常会变成 结晶体 ；根据它们寄生的细胞不同可以将病毒分为三类： 植物病毒 、 动物病毒 、细菌病毒（又叫 噬菌体 ）；病毒的结构简单，由 蛋白质外壳 和 核酸（遗传物质） 组成，没有细胞结构。
2．关注病毒与人类的关系
由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由 HIV 病毒引起的；接种 牛痘 疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症）等，这些疫苗就是经过人工处理的 减毒或无毒的病毒 。
如下：
初一科学期末复习提纲
第一章 科学入门
1. 科学就是研究各种现象,并寻找它们答案 的学问. 如大家熟悉的牛顿发现了万有引力 , 瓦特发明了蒸气机等.可以这样说: 科学离我们并不遥远,它就在 我们身边.
2. 学习科学的方法和目标: 多观察 , 多思考, 多实验, 运用科学方法和知识, 推动社会的进步, 协调人与自然的关系, 为人类创造更美好的生活.
3. 实验 是进行科学研究最重要的环节, 做实验时, 我们一定要遵守实验室的 规章制度,要注意安全. 要熟悉每种仪器的用途和使用方法.
4. 将生鸡蛋放入盛有清水的烧杯里, 鸡蛋便会下沉 . 在烧杯里放入较多的食盐,搅拌后食盐开始溶解, 生鸡蛋会上浮最后漂浮
5. 测量是一个将待测的量与公认的标准量 进行比较的过程. 要测量物体的长度, 先要规定 长度的标准即长度单位, 然后选用合适的单位进行测量.
6. 长度的主单位是米 , 较大的还有千米,较小的还有分米,厘米等
刻度尺是常用的长度测量工具.
7. 对形状规则的物体,如正方体,长方体等可用刻度尺测出它的边长,然后计算它的体积
测量液体的体积,一般用量筒.
8. 量筒的使用方法: 首先要看清它的测量范围量程 和最小刻度. 量液体时,视线要与凹形液面的中央最低处保持水平.
9. 对不溶于水也不吸水的形状不规则的物体, 测量方法可以将它浸没 在水中,两次读数的差就是该物体的体积.
10. 温度表示物体的冷热程度,平时我们讲今天真热或真冷, 就是指今天的温度高或低_.
11. 实验室中常用的有水银
_温度计,酒精温度计等,它们是根据液体热胀冷缩的性质制成的. 常用的温度单位是摄氏度, 用℃表示, 它的规定是: 把冰水混合物的温度定为0℃, 在标准大气压下水沸腾时的温度定为100, 在0到100之间分为100等份,每一等份就表示一摄氏度.
12. 液体温度计的使用: 使用前,要先观察温度计的量程 ,切勿用来测量超过温度计量程的温度. 测量时,手要握温度计的上端, 要使温度计的玻璃泡跟被测物体 充分接触,如果测量的是液体温度,则要使玻璃泡完全浸没在 液体中, 但不要接触容器壁和底部. 测量时,要等到温度计的水银柱不再上升或下降时,再读数, 读数时温度计不能离开被测物体. 读数时,眼睛应平视, 视线应与温度计内液面相平.纪录读数时, 数字和单位要写完整, 并注意是否漏写了单位和估读值.
13. 质量是表示物体所含物质的多少 . 物体质量的单位是千克 ,用符号 kg 表示, 较大的单位有 吨, 较小的单位有克,毫克等.
14. 质量是物体本身的一种属性, 质量的大小完全由物体本身 决定. 改变物体的形状, 温度，状态,位置和空间 都不会改变物体质量的大小.
15. 实验室里常用天平 来测量物体的质量, 常见的是托盘天平_.
16. 托盘天平的使用: (1)游码移到零刻度线处, 天平放水平. (2) 调平衡, 用平衡螺母 调节.
2. 蜗牛是有感觉的生物体，它有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉
3. 生活中的物体可以分为生物和非生物两大类。生物与非生物的区别 ①.有应激性 ②.能生长 ③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物） ④.有严整的结构⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性 ⑦.能适应环境，影响环境
4. 一母生九子，九子各不同怎么理解? 龙生龙，凤生凤怎么理解?
5. 植物与动物的最主要的两个区别是：①、能否进行光合作用。植物可以，而动物不能。②、能否自由或快速地运动。动物可以，而植物不行
6. 植物的光合作用：植物从土壤中吸收水分、无机盐，又从空气中吸收二氧化碳，在光照条件下，在植物体内的一个结构——叶绿体中合成自身需要的营养物质葡萄糖、淀粉等有机物，同时放出氧气。
7. 地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种，根据动物体内有无脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物
8. 脊椎动物根据形态、结构、生活习性分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
9. 鱼类、终生生活在水中，身体呈纺锤形，分为头、躯干、尾，体表覆有鳞片，鳞片上有一层粘液，有侧线，运动器官是鳍，呼吸器官——鳃、鳔，卵生、变温，
10. 两栖类、幼体生活在水中，成体水陆两栖，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，卵生、变温，代表动物：大鲵、青蛙；
11. 爬行类，真正的陆生动物，皮肤上有鳞片或甲，呼吸器官——肺，卵生、变温，代表动物：鳄鱼、蛇、蜥蜴；
12. 鸟类、陆地上生活，用肺呼吸，适于飞行，身体呈纺锤形，有羽毛，前肢变成翼，骨骼中空，没有牙齿，卵生、恒温，鸟的喙和脚有多种形态，膀胱退化以适应空中飞行，鸡鸭鹅属于鸟类；
13. 哺乳类，最高等的脊椎动物胎生、哺乳、恒温，雌性哺乳动物有乳腺，以乳汁哺育后代，呼吸器官——肺，有发达的运动器官，适宜陆地奔跑。其中啮齿类动物的门牙一辈子都在生长，蝙蝠是会飞的哺乳动物，鲸是生活在水中的哺乳动物。
14. 无脊椎动物分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。代表动物：原生动物：草履虫、变形虫属于单细胞动物；腔肠动物：珊瑚虫、水母、水螅、海葵、海蛰；扁形动物：涡虫、血吸虫、猪肉绦虫；线形动物：蛔虫、蛲虫、蠕虫；环节动物：蚯蚓、水蛭，软体动物：蛤、河蚌、乌贼、蜗牛、章鱼，节肢动物；蝗虫、虾、蟹、蜘蛛；棘皮动物：海参、海星。其中节肢动物是动物界里种类最多，分布最广的无脊椎动物，节肢动物的昆虫类身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅。
15. 益虫、害虫是相对于人类而言的，有些动物是益虫，有些动物是害虫，菜青虫是菜粉蝶的幼虫，是一种害虫。
16. 植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子，其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。
17. 植物根据繁殖方式分为有种子的植物和没有种子的植物
18. 花的结构包括：雌蕊、雄蕊、花瓣、花萼
19. 有种子的植物分为被子植物和裸子植物，被子植物是种子外有果皮包被的植物， 被子植物是植物界中种类最多，分布最广的植物，裸子植物是种子外无果皮包被,种子裸露的植物，如银杏、红松、马尾松、水杉、雪松、侧柏、杉木等等，我国还有“裸子植物故乡”之美称。
20. 食用叶的有青菜、大白菜、洋葱、百合… ； 食用茎的有马铃薯、姜、仙人掌、荸荠 、芋艿、茭白、藕… ； 食用根的有萝卜、胡萝卜、甜菜 、番薯…… ； 食用果实的有辣椒、茄子、… ； 食用种子的有西瓜子、玉米、山核桃、栗子、稻谷… ； 食用花的有菊花、玫瑰、茉莉、桂花、蒲公英、雪莲等 …
21. 如何测定植物种子的质量和体积？(注意两个方面：一测量工具，二方法正确)
22. 没有种子的植物的特点是：没有花，不形成种子，不用种子，用孢子繁殖的植物。
23. 蕨类植物：像蕨、胎生狗脊、满江红、桫椤等，它们生活在阴湿环境中，没有种子，但具有根、茎、叶。靠孢子繁殖后代，这样的植物叫做蕨类植物。煤有些是古代高大蕨类所形成的。
24. 苔藓植物：像地钱、葫芦藓一样，生活在阴湿的环境中，结构简单，没有真正的根，只有茎和叶，不开花，也没有种子，用孢子进行繁殖。这些植物称为苔藓植物。其中假根起着固定和吸水的作用
25. 藻类植物：像紫菜、衣藻、海带、水绵等结构简单，没有明细分工，没有根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖的植物称为藻类植物。衣藻是单细胞植物，既可孢子生殖，又可分裂生殖。
26. 瑞典博物学家：林耐是在分类学上做出了突出贡献的科学家。
27. 生物物种分类的依据：生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系界门纲目科属种，级别越高，种类越多，共同点越少，级别越低，种类越少，共同点越多，分类的最小单位是——种。
28. 多细胞生物体都由受精卵细胞发育而来，细胞分裂是一个相对独立的过程，细胞的生长和分化常常是相伴而行的。
29. 细胞分裂:一个母细胞经过复杂变化，分裂成两个子细胞的过程叫细胞分裂。一个细胞经过一次分裂之后，细胞的大小、个数发生变化；形态、结构、功能不变。细胞分裂次数与细胞个数的关系2n。细胞分裂过程中，最引人注意的变化是 ①出现染色体 ②染色体平均分配到子细胞中，对于单细胞生物而言，细胞分裂的结果是使它的个体数增加
30. 细胞生长：子细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大的过程。生长过程中，它的形态、结构和功能没有发生变化。只是增大个体体积。
31. 细胞分化：子细胞在生长过程中形成不同形态和功能的细胞的过程。细胞分化的过程，增加了细胞种类，形成具有不同形态和功能的细胞。
32. 一个受精卵细胞经过细胞分裂、生长、分化，可以发育成体形庞大、结构复杂的多细胞生物体。
33. 细胞通过（细胞分裂 ）能产生与自己一样的细胞，在此过程中，母细胞内出现（染色体），最后这些物质会（平均分配）到两个子细胞中去。子细胞能不断长大，这个过程称为（细胞生长）。有的子细胞发生了变化，形成具有不同（功能）和（形态）的细胞，这个过程称为细胞的（细胞分化）。
34. 动物细胞的种类很多，如：神经细胞、血红细胞、白细胞、肌肉细胞、精子细胞等，植物细胞有洋葱表皮细胞、色素细胞、毛细胞、石细胞等
35. 细胞学说：动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成。是由19世纪的施旺、施莱登提出的。
36. 1665年英国人胡克发现的细胞，其实他发现的只是细胞壁，细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、叶绿体六部分，动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，他们的功能分别是细胞壁有保护、支持作用，细胞膜有保护、控制物质进出，叶绿体含有叶绿素，是光合作用的场所，细胞核含有遗传物质，液泡含细胞液，储存营养、水分，细胞质能流动、是生命活动的主要场所。如高大植物之所以能“顶天立地”就是与植物细胞的细胞壁有关。
37. 说出显微镜的各部分结构名称：
38. 显微镜的使用方法有：①安放②对光③放片④调焦距⑤观察⑥收镜、整理。安放时左手托镜座，右手握镜臂，放在靠体前略偏左的位置，对光时低倍物镜正对通光孔，转动遮光器（光圈）为最大，左眼看，右眼睁转动反光镜，看到明亮的视野。向后（内）旋转粗准焦螺旋，物镜会快速上升；向前（外）旋转细准焦螺旋，物镜会慢慢下降。慢慢移动装片，可发现目镜中的物象移动方向跟装片的移动方向相反，这说明显微镜中看到的物象是原物的倒像。注意物像的移动方向与装片的移动方向相反，如果物象在视野的左下方，则把物体向左下方移动，物象在视野的右下方，则把物体向右下方移动。
39. 反光镜可以给我们使用显微镜提供光线，反光镜包括凹面镜和平面镜，除了反光镜，光圈也可以控制光量的大小
40. 使用高倍物镜的方法：在低倍镜下，把要放大观察的部分移到视野正中心，然后转动转换器，使高倍物镜对准通光孔，在稍微调节细准焦螺旋，即可看到进一步放大的物像
41. 收镜时：①上升镜筒，物镜呈“八”字形朝前下降镜筒，②关掉集光器，垂直反光镜。
42. 显微镜的放大率（总放大倍数）是：放大率= _____ × _____= ______
43. 制作临时装片的操作顺序应该是擦、滴、取、展、盖、染、吸。
44. 生物体一般是由细胞构成的，大多数生物属于多细胞生物，少数属于单细胞生物，如衣藻属于单细胞植物、草履虫属于单细胞动物。
45. 衣藻的细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、鞭毛、眼点、伸缩泡
46. 为什么衣藻属于单细胞植物——因为衣藻只有一个细胞，具有叶绿体，能进行光合作用，自己制造营养物质。衣藻的鞭毛、眼点的作用——鞭毛可以帮助运动；眼点可以感知光线强弱，
47. 草履虫的细胞结构有纤毛、口沟、食物泡、伸缩泡、大核小核、细胞膜、细胞质
48. 单细胞生物的共同特征——个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中
49. 细菌是一种没有细胞核的微生物，是原核生物。根据形态不同，细菌可分螺旋菌球菌杆菌三类。所有的细菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质这三种结构，细菌没有叶绿体,只能依赖寄生生存；没有细胞核，被称为原核生物。有细胞核的都是真核生物，包括动物、植物和真菌三大类。我们平时吃的金针菇、冬虫夏草、灵芝、香菇、蘑菇、木耳等都是属于真菌。霉菌、青霉、酵母菌等都是属于真菌。细菌和真菌通常被称为微生物
50. 菌落是大量细菌组成的细菌团，细菌和真菌并不都是对人体有害，有些有益如青霉、酵母菌等
51. 影响细菌生长的因素有温度、水分、氧气，能够抑制细菌生长的方法——干藏法、冷藏法、真空保存法、加热法
52. 组织就是形态相似，结构和功能相同的细胞集中在一起形成的细胞群就是组织。植物的五大组织是保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织，保护组织分布在根、茎、叶的表皮，具有保护功能，输导组织分布在根、茎、叶脉内的导管和筛管，具有输送水、无机盐和 有机物的功能，营养组织分布在叶肉、果肉，具有贮存营养物质的功能，机械组织分布在木质部、韧皮部内，具有支撑、保护作用的功能，分生组织分布在根尖、芽、形成层，具有分裂产生新的细胞的功能，
53. 植物的叶——表皮有保护组织构成，叶肉有营养组织构成，叶肉中有叶绿体，能进行光合作用，叶脉中有输导组织，包含导管和筛管，导管向上输送水分，筛管向下输送营养物质；叶脉是由机械组织构成的
54. 动物的四大组织是上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织，上皮组织分布在人的皮肤、内脏器官表面、体内各种官腔内表面，功能是保护功能、分泌和吸收物质的功能，结缔组织分布血液、软骨、肌腱，具有运输、支持的功能，，神经组织分布在脑、脊髓和神经中，具有接受刺激，产生兴奋并传导兴奋的功能，肌肉组织分布在四肢、躯体（骨骼肌），心脏（心肌），胃壁、肠壁（平滑肌），具有收缩、舒张，产生运动的功能，
55. 皮肤由外向内分为三层表皮、真皮、皮下组织，它是人体最大的器官；表皮由上皮组织构成；血液由结缔组织构成；神经末梢、触觉小体由神经组织构成；立毛肌由肌肉组织构成。
56. 生物按构成细胞多少可分为单细胞生物和多细胞生物。
57. 器官是由多种组织按照一定的次序组合在一起的、具有一定功能的结构称为器官。植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实和种子，其中花、果实和种子与植物的生殖有关，称为生殖器官，根、茎和叶则与植物制造自身营养物质和生长有关，称为营养器官。叶是进行光合作用的主要器官
58. 人体的器官很多，如最大的器官是皮肤，如心脏、血管、肺、气管、支气管、肾、输尿管、膀胱、大脑、小脑、睾丸、输精管、卵巢、输卵管、子宫、骨骼、甲状腺等；
59. 系统是功能相近的不同器官按照一定的顺序排列在一起， 共同完成一项或多项生理活动的结构；如所有的消化器官的总称为消化系统，人体有八大系统，分别是消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统、运动系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统是通过神经系统和内分泌系统的调节下而协同工作的。各个系统相互联系，使得人体形成一个整体，并能及时对环境作出反应
60. 消化系统包括消化管和消化腺，消化管有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺
61. 人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体；植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；宇宙的结构层次：地球 →地月系 →太阳系 →银河系 →宇宙
62. 现代显微技术将人们的视野带入了微观世界，一般的光学显微镜可将物体放大1500倍，电子显微镜可将物体放大几百万倍，我们可清晰的观察细胞及其内部结构。
63. 适应在自然界中是普遍存在的，既有普适性，又有相对性，生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。
64. 植物对环境的适应，如向光性，绿色植物具有较大叶片是对光合作用、蒸腾作用的一种适应，而仙人掌的叶变成刺是对沙漠少水的一种适应，它的茎变的肥大、含叶绿素是对光合作用、储存水分的一种适应
65. 动物对环境的适应，在形体结构上，都表现出一种对环境的适应，如鸟类和哺乳类体温恒定，使它们能够适宜不同的生存环境，如大型动物都有发达的四肢，是对捕食或逃避天敌的一种适应，如一些动物有保护色、警戒色、拟态等，保护色是动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，如青蛙、避役、北极狐、北极熊、雷鸟、蝗虫、比目鱼、变色龙等。警戒色是某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹，如黄蜂、有毒蛇等。拟态是某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态；如竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂成虫、若虫等
66. 研究表明大多数动物的灭绝都是因为丧失了栖息地而造成的，如乱砍滥伐森林、过度捕捞等，我国有丰富的动植物资源，有些频临灭绝，如特有的珍贵动物大熊猫、朱鹮、扬子鳄、特有的珍贵植物银杏、水杉、桫椤。
67. 自然保护区是为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出了一定的保护区域，它的目的是通过保护栖息地达到保护自然资源的目的，如我国的广东省的鼎湖山、吉林省的长白山、四川省的卧龙山、贵州省的梵净山等自然保护区已参加了联合国“人与生物圈”自然保护网,
人类的生存和发展，与生物的多样性息息相关，我们应该保护生物生存的环境和各个种类。善待生物，也就是善待我们自己。
七年级有科学吗?
答：（1）“久闻其臭不知其臭”这是由于大脑的嗅觉中枢适应(疲劳)的缘故。（2）不同动物的嗅觉敏感程度差异很大。（3）嗅觉的灵敏度随着年龄的增长逐渐减弱。（4）动物对不同物质气味的敏感程度也不同。5.舌上有味觉感受器，能感受各种食物的刺激。（1）舌上的味觉细胞能感受不同物质的刺激，尤其对...
答：生物学是自然科学中的一门基础科学,它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 第2单元 生物体的结构21.生物圈中有的细胞只有一个细胞(如衣藻、草履虫、变形虫等),称为单细胞生物;大多数生物是由许多细胞组成的,称为多细胞生物。22.细胞是生物体的结构和功能单位;植物和动物都是由...
答：．科学：是一门研究各种现象，寻找各种答案的学问。2．观察和测量是学习科学的基本方法，科学以实验为基础。学习科学要学会动手做实验，学会观察和分析，实验时要仔细观察实验过程，及时记录实验现象和有关的数据。3、单凭感官有时不能作出可靠的判断，借助于仪器可以扩大观察范围。4、①测量仪器：刻度尺：...
答：初一科学期末复习提纲 第一章 科学入门 1. 科学就是研究各种现象,并寻找它们答案 的学问. 如大家熟悉的牛顿发现了万有引力 , 瓦特发明了蒸气机等.可以这样说: 科学离我们并不遥远,它就在 我们身边. 2. 学习科学的方法和目标: 多观察 , 多思考, 多实验, 运用科学方法和知识, 推动社会的进步, 协调人与自然...
答：6、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？机器人、钟乳石、珊瑚、珊瑚虫、太阳、水、树、人、动物、第二节 调查我们身边的生物 一、调查的一般方法：1、明确调查目的。2、选择材料用具。3、方法步骤：（1）选择调查范围。（2）分组。（3）...
答：第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一. 生物的特征:1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界的刺激做出反应5.生物能生长和繁殖 除病毒以外,生物都是由细胞构成的。二,调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一第二章 生物圈是所有生物的家一.生物圈是最大的...
答：下面给大家分享一些人教版 七年级生物 上知识点,希望对大家有所帮助。 人教版七年级生物上知识点1 第一单元 生物和生物圈 1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物具有区别于非生物的特征。 (1)生物的生活需要营养 绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳,通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖...
答：七年级上册义务教育人教版科学的复习资料 四个单元的都要 谢谢拉 我来答 2个回答 #热议# OPPO超级会员日会上线哪些专属权益?鈊敛 2010-12-17 · TA获得超过768个赞 知道答主 回答量:45 采纳率:0% 帮助的人:45.9万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 1. 蜗牛身体的主要组成部分:壳...
答：七年级生物上册复习提纲 一、 认识生物 1、 观察是科学探究的一种基本方法,调查是科学探究常用的方法之一。2、 生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖。二、 生物圈是所有生物的家 1、 生物圈的范围...
答：其他类似问题 2009-01-05 七年级上科学复习(人教版) 69 2016-08-04 七年级上册科学第一章所学到的知识点有哪些 19 2010-11-22 七年级上科学一二单元复习资料(都总结好的)如果是试卷,答案要... 29 2016-06-06 七年级地理下册知识点总结 892 更多类似问题 > ...
