急求七年级上册一二单元生物复习提纲
初 一 生 物 上 册 复 习 提 纲
第一单元 生物和生物圈
课时一 ：第一章 认识生物和第二章 生物圈是所有生物的家(1—3节)
（一）生物的特征：1．生物的生活需要营养。绝大多数植物通过____光合作用_制造有机物；动物直接或间接以__植物__为食,从中获得营养。
2．生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入_氧气_，呼出____二氧化碳________。
3．生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：排汗___、__排尿___、_呼出气体_。植物排出废物的方式：____落叶________。
4．生物能对外界刺激做出反应 。植物与动物相比，_动物 的应激性更灵敏。
5．生物能生长和__繁殖__。
6．生物都是由细胞构成的（_病毒___除外）。
（二）科学探究
1．科学观察可以直接用___肉眼___，也可以借助__显微镜___等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时需要测量。科学观察要有明确的；观察时要要全面、细致和___实事求是，并及时记录下来。对于需要较长后给你时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要___积极思考_，多问几个为什么？
2．调查的一般方法 步骤：明确_调查目的____、确定__调查对象 、制定合理的___调查方案__、调查记录、对调查结果进行整理、撰写__调查论文__。
3．探究的一般过程：__提出问题___、___作出假设___、___制定计划__、__实施计划__、__得出结论__、_表达和交流__。对照试验：__保证变量___唯一原则。
（三）生物的分类
1．按照形态结构分：___植物_____、_____动物___、___其他生物_。
2．按照生活环境分：____陆生__和__水生__。
3．按照用途分：__作物___、___家禽____、_宠物____、__家畜______。
（四）生物圈
1．生物圈是所有生物的家。生物圈的厚度约为___20 _千米左右的圈层，如果以___海平面____为标准，向上可到达约__10_千米的高度，向下可深入_10___千米的深处。
2．生物圈的范围：__大气圈____的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
____水圈_____的大部：距海平面内____150米 ___的水层。
______岩石圈______的表面：是一切陆生生物的___立足点_______。
3．生物圈为生物的生存提供了基本条件：___营养物质___、___阳光____、___空气_____、_生存空间__、___水______、___适宜的温度_____。
（五）生物与环境的关系
1．环境对生物的影响。影响生物生活的环境因素可分成两类：___非生物___和生物因素。生物因素对生物的影响：最常见的是____捕食____，还有__竞争___、_合作_____。
2．生物对环境的适应。生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少是对____干旱缺水__环境的适应。骆驼刺地下根比地上部分长很多是对____干旱______环境的适应。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚是对__寒冷_____环境的适应，旗形树是对___单向风__环境的适应等。
3．生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气 湿度___，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤___疏松_，其粪便增加土壤的____肥力___；沙地植物__能防风固沙___等都属于生物影响环境。
第一单元 生物和生物圈
课时二 ：第二章 生物圈是所有生物的家(4—6节)
【基础测评】
（六）生态系统
1．生态系统的概念：在一定地域内，生物与非生物环境所形成的统一整体叫生态系统。
生态系统的组成：生物部分：生产者 、 消费者 、 分解者
非生物部分： 水 、 空气 、 阳光 等
2．食物链和食物网：生产者与消费者之间的关系，主要是的 吃与被吃 关系，这样就形成了食物链。食物链是生物为了获取 营养 而捕食其他生物形成的。 食物 链彼此交错连接形成 食物网 。生态系统中的 物质 和 能量 就是沿着食物链和食物网流动的。
3．在一般情况下，生态系统中生物的 数量 和 所占比例 是相对稳定的。但这种自动调节能力有 限的 ，在这个范围之内，生态系统可以抵抗 外界干扰 ，不断调节自己，达到 生态平衡 。超过则会遭到破坏。 人类活动 是对生态系统影响最大的因素。
第二单元 生物与细胞
课时一 ：第一章 观察细胞的结构和第二章细胞的生活
【基础测评】
（一）显微镜和玻片标本
1．光学显微镜各个部件的名称和作用
镜座 —稳定镜身。 镜柱 ——支持镜柱以上的部件。 镜臂 —握镜的部位。
载物台—放置 标本 的地方。中央有 通光孔 ，两旁各有一个压片夹。 镜筒 —上端安装目镜，下端有转换器。 转换器 —可以转动的圆盘，上面安装物镜。 粗准焦螺旋 —转动时，可以大幅度升降镜筒。 细准焦螺旋 —转动时，镜筒升降幅度较小， 可以使物像更清晰。 目镜和物镜— 目镜 是用眼观察的镜头； 物镜 是接近物体的镜头。 遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫 光圈 。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是 平面镜 （光线强时用），一面是
凹面镜 （光线弱时用）。物像的放大的倍数是 目镜乘以物镜的放大倍数 。从目镜内看到的物像是 倒像 。
2．显微镜的使用
①取镜和安放： 右手 握住镜臂， 左手 托住镜座；显微镜放在实验桌距边缘 左右处，略偏左。
②对光：转动转换器，使 低倍物镜 对准通光孔（物镜前端与载物台要保持 2厘米 距离）。把一个 较大光圈 对准通光孔。一只眼注视目镜，另一只眼 睁开 。转动 反光镜 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内通过目镜可以看到 白亮的圆形视野 。
③观察：把所要观察的玻片标本放在 载物台 上，用压片夹压住，标本要正对 通光孔 的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近 玻片标本 为止（此时眼睛一定要看着 物镜 ）。一只眼睛向目镜内看，同时 逆时针 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动 细准焦螺旋 ，使看到的物象更加清晰。
④清洁收镜：实验完毕，要把显微镜的外表擦拭干净，擦拭镜头要用 擦镜纸 。转动转换器，把两个物镜 偏到两旁 ，并将镜筒 下降到最低处 。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
3．玻片标本
放在显微镜下观察的生物标本，应该是薄而透明的 ，玻片标本常用有三种：切片是用从生物体上 切取的薄片 制成，涂片是用 液体 生物材料经过涂抹制成，装片是用从生物体上 撕下或挑取 的少量材料制成。有的生物非常微小，也可以直接制成 装片 。以上三种玻片标本根据保存时间长短也可分为 永久的 和 临时的 两种。
（二）观察植物细胞和动物细胞
1．观察植物细胞和动物细胞：洋葱表皮细胞：①用 洁净的纱布 把载玻片和盖玻片擦拭干净。②把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 清水 。③用镊子从洋葱鳞片叶内撕取一小块透明薄膜——— 内表皮 。④把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样做的目的是避免产生气泡 。⑤把一滴碘液滴在 盖玻片一侧 。用吸水纸从盖玻片的另一侧 吸引，使染液浸润标本的全部。
口腔上皮细胞：与观察植物细胞相比，用滴管在载玻片的中央滴的是生理盐水 ，所用棉签必须是 消毒的 。
2．生物绘图：①图的大小要适当，一般稍偏 左上方 ，以便在右侧和下方留出 空白注释 。②所用铅笔一般3H 。③图中较暗的地方，用铅笔 打点 来表示④字尽量注在图的 右方 。在图的 纸下方 写上所画图形的名称。
3．植物细胞和动物细胞的结构：
植物细胞的结构：细胞壁-----起 保护 和支持 作用。
细胞膜-----非常薄，在 光学显微镜 下不容易看清楚，控制 物质的进出 。
细胞核-----含有 遗传物质 ，控制生物的生长和发育 。
细胞质-----有液泡，液泡内的 细胞液 中溶解着多种物质。绿色部分的细胞中还有 叶绿体 。动物细胞和植物细胞相比没有的结构是 叶绿体 、 细胞壁 。
（三）细胞的生活
1．细胞的生活需要物质和能量 ，细胞是构成生物体的 结构和功能 基本单位。细胞是物质、能量、信息统一体。细胞膜控制 物质进出 ，对物质有选择性， 有用物质 进入， 废物 排出。细胞的控制中心是 细胞核 ，遗传信息存在于 细胞核 中，细胞核中的遗传信息的载体—— 染色体 ， 基因 是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断。
2．细胞中的物质
有机物： 糖类 、 蛋白质 、 脂类 、 核酸 。
无机物： 水 、 无机盐 。
3．细胞内的能量转换器。叶绿体：进行 光合作用 ，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行 呼吸作用 ，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的 能量转换器 。
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在 有机物 中；
线粒体分解有机物，将 化学能 释放出来供细胞利用。
第二单元 生物与细胞
课时二 ：第三章 细胞怎样构成生物体和第四章没有细胞结构的微小生物---病毒
【基础测评】
（一）细胞的分裂和分化
1．细胞分裂和生长：生物的由小长大是由于： 细胞的生长 和 分裂 。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时， 细胞核 先由一个分成两个，随后， 细胞质 分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的 细胞膜 ，植物细胞还形成新的 细胞壁 。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
2． 染色体容易被 碱性染料 染成深色的物质， DNA 和 蛋白质 构成染色体。不同的生物个体，染色体的形态、数量 不同 ，同种生物个体，染色体在形态、数量 相同 。
3．细胞分化形成组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由 形态 相似， 结构和功能 相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做 组织 。
（二）动物体的结构层次
1．动物和人的基本组织可以分为四种：
主要特征
功能
主要分布位置
举例
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
2．不同组织按照一定的次序结合在一起构成 器官 。
能够共同完成 一个或多个 功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成 系统 。
3．动物和人的基本结构层次（小到大）： 细胞 → 组织 → 器官 → 系统 →动物体和人体
（三） 植物体的结构层次
1． 植物结构层次（小到大）： 细胞 → 组织 → 器官 →植物体
绿色开花植物的六大器官：营养器官有 根、茎、叶 ；生殖器官有 花、果实、种子
2．植物的组织：分生组织的细胞 小 ，细胞壁 薄 ，细胞核 大 ，细胞质 浓 ，具有很强的 分裂能力 ，能够不断分裂产生新的细胞。保护组织由根、茎、叶的 表皮细胞构成，具有保护 内部柔嫩部分 的功能。营养组织的细胞壁 薄 ，液泡较大，有 储藏营养 的功能；含有 叶绿体 的营养组织还能进行光合作用。
（四）没有细胞结构的微小生物——病毒
1．病毒是由科学家 伊万诺夫斯基第一个发现的；病毒不能独立生活 ，病毒只能寄生在活细胞里，病毒离开了活细胞，通常会变成 结晶体 ；根据它们寄生的细胞不同可以将病毒分为三类： 植物病毒 、 动物病毒 、细菌病毒（又叫 噬菌体 ）；病毒的结构简单，由 蛋白质外壳 和 核酸（遗传物质） 组成，没有细胞结构。
2．关注病毒与人类的关系
由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由 HIV 病毒引起的；接种 牛痘 疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症）等，这些疫苗就是经过人工处理的 减毒或无毒的病毒 。
生物人教版七年级上册基础知识点：
1． 生物学是研究（生命现象）和（生命活动规律）的科学。
2． 生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：（生物的生活需要营养）;鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳：（生物能进行呼吸）;人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：（生物能排出体内产生的废物）;动物追猎物，含差草叶片合拢：（生物能对外界刺激作出反应）;植物产生种子，动物产卵、产崽：（生物能生长和繁殖）；除（病毒）外，生物都是由（细胞）构成的。
3． 有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为（样本）。
4． 按照（形态结构）特点，将生物归为（植物、动物）和其他生物三大类；也可以按照（生活环境）将生物划分为（陆生生物和水生生物）等；还可以按照用（用途）将生物分为作物、家禽、家畜宠物等。
5． 地球上（适合生物生存的地方）其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做（生物圈）。
6． 如果以（海平面）为标准来划分，生物圈向上可达约（10千米）的高度，向下可深入（10千米）左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层，包括（大气圈的底部）、（水圈的大部）和（岩石圈的表面）。
7． 大气圈是由（多种气体）组成的，如氮气、氧气、二氧化碳等。
8． 水圈包括地球上（全部的海洋和江河湖泊）。
9． （岩石圈）是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点。
10．动物植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要（营养物质）、（阳光）、（空气和水），还有（适宜的温度）和（一定的生存空间）。动物需要的营养物质是（食物），植物需要的营养物质是（无机盐）。
11． 影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是（光、温度、水、空气等）非生物因素，另一类是生物因素，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，如（草、细菌等）都可能是生物因素。
12． 探究的一般过程是从（发现问题、提出问题）开始的。探究的一般过程包括（提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流）。
13． 做完实验后，要把小动物（放回适合它们生存的自然环境中）。
14． 在光对鼠妇生活的影响探究实验中，使这两种环境中除（光照）外，湿度、温度等其他条件都相同。也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的（变量）。
15． 在研究一种条件对研究对象影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都相同实验，叫做（对照实验）。例如：探究“光对鼠妇生活影响”实验中，设计（阴暗）、（明亮）两种环境，其他条件都相同，就是对照实验。
16． 生物与生物之间，最常见的是（捕食）关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。还有（竞争）关系如稻田里的水稻和杂草；（合作）关系如蚂蚁、蜜蜂等昆虫组成的大家庭。
17． 生物与环境的关系：生物与环境（相互依存，相互影响）。
18． 生物对环境的（适应）如：骆驼尿液少，体温升到46°C时才出汗；沙漠中的植物大多根系发达，叶片退化成刺等。生物对环境的（影响）如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。
19． 在一定地域内，（生物）与（环境）所形成的统一的整体叫做（生态系统）。
20（植物）能够（通过光合作用制造有机物），是生态系统中（生产者）；（动物）不能自己制造（有机物），它们直接或间接地以植物为食，因而叫做（消费者）；（细菌）和（真菌）能将（有机物）分解成简单（无机物），是生态系统中（分解者）。生态系统组成成分中除了有生物外，还有（非生物部分），如（阳光）、（空气）和（水）
21． 生产者和消费者之间的关系，主要是（吃与被吃）的关系，这样就形成了（食物链）。
22． 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了（食物网）。
23． 生态系统中的（物质）和（能量）就是沿着（食物链）和（食物网）流动的。
24． 在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
25．当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过（食物链）不断积累，叫做（生物富集）。会危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。食物链中营养级别（越高）的生物，体内有毒物质积累越多。
26． 生物圈中的生态系统有（森林生态系统）、（草原生态系统）、（海洋生态系统）、（淡水生态系统）、（湿地生态系统）、（农田生态系统）、（城市生态系统），等。
27（生物圈）是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。
28 使用显微镜：一、取镜和安放：1、右手握镜臂，左手托住镜座。2、把显微镜放在实验台距边缘（7厘米）左右处，略偏（左）。安装好（目镜）和（物镜）。二、对光：3、转动（转换器），使（低倍物镜）对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米距离）。4。把一个（较大的）光圈对准通光孔。一只眼注视（目镜内），另一只眼（睁开）。转动（反光镜），使光线通过（通光孔）反射到镜筒内。通过目镜可以看到（白亮的）圆形视野。三、观察：5、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对（通光孔的中心）。6、转动（粗准焦螺旋），使镜筒（缓缓下降），直到（物镜接近玻片标本）为止。（此时眼睛一定要看着物镜。）7、一只眼向（目镜）内看，同时（逆时针）方向转动（粗准焦螺旋），使镜筒缓缓上升直到（看清物像）为止。再略微转动（细准焦螺旋），使看到的物像更加清晰。四、清洁收镜：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用（擦镜纸）。转动（转换器），把两个物镜（偏到两旁），并将镜筒（缓缓下降到最低处）。最后把显微镜放进（镜箱里），送回原处。
29从目镜内看到物像是（倒像）。（目镜与物镜放大倍数的乘积）就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大，看到细胞体积就越大，显微镜下细胞数目就（越少）；放大倍数越小，看到细胞体积就越小，显微镜下细胞数目就（越多）。
30 常用的玻片标本有以下三种：（切片）——用从生物体上的薄片制成；（涂片）——用液体的生物材料经过涂抹制成；（装片）——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。这三种玻片标本都可以做成永久的或临时的。玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片。
31制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：1、用洁净的纱布把载玻片擦拭干净。2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴（清水）。3、用镊子从洋葱鳞片叶（内侧）撕取一小块通明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边（先接触载玻片上的水滴），然后（缓缓地）放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免（盖玻片下面出现气泡而影响观察）。5把一滴稀碘液滴在（盖玻片的一侧）。6用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
32 制作黄瓜表层果肉细胞或黑藻叶片细胞临装片：1、用刀片将洗净的黄瓜表皮刮掉，洗净刀片后，再用刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉，均匀涂抹在载玻片上的水滴中。盖好盖玻片，制成临时装片。2、或用镊子取一片黑藻的细嫩小叶，放在载玻片上的水滴中，盖好盖玻片，制成临时装片。
33 洋葱鳞片叶表皮细胞和黄瓜果肉细胞有哪些相同的结构？都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。
34．观察动物细胞中制作人口腔上皮细胞与制作植物细胞临时装片不同之处：（1）在载玻片中央滴一滴（生理盐水）（2）用消毒牙签在自己漱净（口腔内侧壁）上轻轻刮几下 动物细胞基本结构（细胞膜）（细胞质）（细胞核）
35、水和糖都是细胞中的重要物质。细胞中还有其他物质一类：（不含碳如水、无机盐、氧）等（无机物）；另一类分子比较大（含碳如糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物）。
36、细胞膜作用（控制物质进出使得细胞拥有一个比较稳定内部环境）。
37．细胞质中有（叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中），（线粒体将细胞中的有机物当作燃料，使有机物与氧结合转变成二氧化碳和水释放能量）为细胞提供动力。
38、细胞的控制中心是（细胞核）。遗传信息在（细胞核）中，它的载体是（DNA）。DNA主要存在于（细胞核）中，它的结构像一个（螺旋形）的梯子。
39 、DNA分子很长，每一个片段具有特定的（遗传信息）这些片段就叫（基因）。
40、染色体由（DNA和蛋白质）组成。每种生物细胞内染色体数量是（一定的）。人有（23对）染色体，有的人细胞中多一条患上（遗传病）。
41、生物体的长大与细胞的（生长和分裂）有关。分裂：（细胞核）先由一个分裂两个，（细胞质）分成两份，每份各有一个（细胞核），在原来的细胞中央形成新的（细胞膜），植物细胞还形成新的（细胞壁）。细胞核分裂时，（染色体）变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经（加倍），在细胞分裂过程中，染色体分成（形态和数目相同）的两份，两个新细胞与原细胞的染色体（形态和数目都相同），新细胞和原细胞的（遗传物质）是一样的。
42、多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是（受精卵）。
43、人体和动物体的四种基本组织：上皮组织由（上皮细胞）构成，具有（保护、分泌）等功能。肌肉组织主要由（肌细胞）构成，具有（收缩、舒张）功能。神经组织主要由（神经细胞）构成，能够（产生和传导兴奋）。结缔组织的种类很多，（骨组织、血液）等都是结缔组织。结缔组织有（支持、连接、保护、营养）等功能。
44、（心脏、肝、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺、皮肤）是器官。如：心脏主要是由（肌肉组织）构成，还有（结缔、神经）组织。胃壁主要由（肌肉组织）构成，还有（上皮、神经、结缔）组织。
45、人体及动物结构层次：（细胞→组织→器官→系统→动物体）。
植物体结构层次：（细胞→组织→器官→植物体）
46、植物体的四种基本组织：根茎叶表面的表皮细胞是（保护组织）。具有（保护内部结构）的功能。贯穿于根茎叶中的导管属于（输导组织）。能够运输水和无机盐。茎尖和根尖的分生区属于（分生组织），能分裂产生新细胞。叶肉、果肉属于（营养组织），有储藏营养物质的功能。
47、身体只有一个细胞称（单细胞生物）如：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。其中草履虫结构、功能示意图见书70页。草履虫的主要食物是（细菌），对污水有（净化作用）。
48、（细胞）是生物体（结构和功能）的基本（单位）。病毒没有（细胞）结构，由（蛋白质）外壳和内部的（遗传物质）组成。病毒不能独立生活，只能（寄生在活细胞里）；寄生在人和动物细胞里的叫（动物病毒），如流感病毒；寄生在植物细胞里的叫（植物病毒），如烟草花叶病毒；专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒，也叫（噬菌体），如大肠杆菌噬菌体。
49．病毒对人类既有（害处也有益处）。
50．藻类植物大多生活在水中，有单细胞的如：（衣藻），有多细胞的如：（水绵、海带）；（没有根茎叶），全身都能吸收（水和无机），都能进行（光合作用）。
51．苔藓植物大多生活在（潮湿）的陆地环境中，一般具有（茎和叶，无根）。（没有输导组织，长得矮小）。如葫芦藓、地钱等。（苔藓植物）的叶只有一层细胞，可以做（监测空气污染程度的指示植物）。
52．蕨类植物生活在（潮湿）的环境中，（有根茎叶，有输导组织），长得高大。如（卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红）等。（煤和石油）也是古代高大的（蕨类植物）埋藏在地层中形成的。
53．种子的结构包括种（皮和胚），种皮保护细嫩的胚；（胚）是新植物的幼体，包括（胚芽、胚轴、胚根和子叶）。菜豆种子（子叶两片），没有胚乳；玉米种子（子叶一片），（有胚乳）。子叶和胚乳里含有丰富的（营养物质）。种子植物比苔藓和蕨类植物更高等，能产生（种子）是一个重要原因。
54．种子植物包括（裸子植物和被子植物）。（松、杉、侧柏、银杏和苏铁）种子裸露，外面没有保护它的果皮是裸子植物。其它常见的绿色开花植物种子外面有果皮包被，形成果实，都是被子植物。
55．种子萌发所需外部条件（适宜的温度、一定的水分和充足的空气）。自身条件（干瘪的种子或胚被昆虫咬坏的种子不能萌发）（储存时间过长的种子，胚已经死亡）也不能萌发；（正在休眠的种子）也是不能萌发的。
56．种子萌发时，首先要（吸收水分）。子叶或胚乳中的（营养物质）转运给（胚根、胚芽、胚轴）。随后，（胚根）发育，突破种皮，形成根。（胚轴）伸长，胚芽发育成（茎和叶）。
57．根生长最快的部位是（伸长区）。根的生长一方面要靠（分生区）细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠（伸长区）细胞体积的增大。
58．芽中也有（分生组织）。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由细嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的（芽）又能发育成新的枝条。
59．植物生长需要的营养物质有（水、无机盐和有机物）根从土壤中吸收（水和无机盐）；绿叶通过（光合作用）制造有机物。植物的生长需要量最多的是含（氮、磷、钾）的无机盐。
60．一朵花的主要部分是（雄蕊和雌蕊），雄蕊由（花药和花丝）组成，花药中有花粉；雌蕊由（柱头、花柱和子房）组成，子房里有胚珠。
61．一朵花经过（传粉和授精）才能结果。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。
62．花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下长出（花粉管），花粉管穿过（花柱），进入（子房），到达（胚珠）。花粉管中的（精子）与胚珠中的（卵细胞）结合，形成（受精卵）。叫做受精。
63．受精完成后，其余部分凋落，只有子房继续发育成果实。子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。玉米、向日葵种子空瘪常是由（传粉不足）引起的。可进行人工辅助授粉增产。
64．水是植物体的重要组成成分。即使是晒干的种子，里面仍然含有（少量的水）。
65、根吸收水的部位主要是（根尖的成熟区）。成熟区有（大量的根毛）。
66、取一段带叶的茎剪断，将顶端一段放入滴有红墨水的水中，在阳光下照射3——4小时，横切、纵切，红色部分就是（水分和无机盐）在茎内木质部运输途径——（导管）。韧皮部里的（筛管）是有机物从叶运输到其他器官的通道，在木质部和韧皮部之间有（形成层），能使木本植物加粗。
67、（气孔）是植物（蒸腾作用失水）的“门户”，也是（气体交换）的“窗口”。它是由一对半月形的细胞——（保卫细胞）围成的空腔。白天张开，夜晚闭合。
68、绿色植物利用（光）提供的能量，在（叶绿体）中合成了（淀粉）等有机物，并且把（光能）转变成（化学能），储存在（有机物）中。这个过程就是（光合作用）。光合作用还产生（氧气）。
69、细胞利用氧，将（有机物）分解成（二氧化碳和水），并且将储存在（有机物）中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做（呼吸作用）。呼吸作用主要是在（线粒体）内进行的。
1.生物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
2.物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性统称为生物多样性
3.生物的家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等。
4.生物圈是地球上最大的生态系统。
5.生态系统包括地球上所有的生物及其生存环境。
6.生物的特征包括：应激性、生长、繁殖、新陈代
7.环境对生物的影响包括：非生物因素和生物因素。
生物生存的环境包括非生物因素和生物因素。
8.环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
9.生态因素分为非生物因素和生物因素。
10.非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度
等多种因素。
11.生物因素主要指生物彼此之间的影响。
12.同种生物之间的影响可以是互助（如雌企鹅给孵卵的雄企鹅喂食），也可以是相互斗争（如雄梅花鹿为争夺配偶而争斗）。
13.不同种生物之间的相互影响可以是互惠互利（如海葵与螃蟹），也可以是捕食关系（如狮子与斑马）。
14.生物能适应环境（如变色龙的保护色、胡蜂有毒针、鸟类长翅膀等），也能影响和改变环境（如蚯蚓改良土壤、森林净化空气等、蚊蝇传播疾病、蝗虫啃食庄稼等）。
15.人类可以改善环境，也能破坏环境。保护环境就是保护人类自身。
16.生物学研究的科学活动或生物学研究的基本方法包括：观察法、调查法、实验法、文献法（查阅文献资料）、比较法、交流法（相互交流）等。其中，实验法是现代生物学研究的重要方法。
17.实验法研究的重要步骤：
①发现并提出问题；②收集与问题相关的信息；③作出假设；④设计并实施实验； ⑤记录和分析实验现象；⑥得出结论。
可将①②合并为“问题”，将④⑤合并为“实验”，实验步骤简化为：问题-----假设----实验----结论。
18.为了试验的科学性和准确性，通常会设计一组或几组对照试验，起对照作用。
19.生物学发展的历史
⑴法国学者拉马克首次提出“生物学”。从拉马克开始，人们将植物学和动物学统一称为“生物学”
⑵瑞典科学家林奈创立了统一的生物命名法，林奈被称为“分类学之父”
地球上的生物按大小和从属关系排列为：界、门、纲、目、科、属、种等七个单位。其中最大的单位是界，最小的单位是种。
⑶英国科学家达尔文创立了生物进化论，揭示出地球上的所有生物都来源于原始的共同祖先，不同的生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“进化学说”。他还认为人类是由猿类演化而来，人类的祖先可能生活在非洲。
林奈的生物分类和达尔文的进化学说，运用的都是观察描述的方法。
⑷英国人哈维是生物学研究中较早运用实验法的科学家。他用结扎和剖切血管放血的实验方法发现了血液循环。
实验方法的运用，使得生物学进入实证科学的行列。
⑸美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构，是生物学的研究进入到分子生物的学的阶段。
20.生物学是探究生命的科学，生物学的研究对象是生命现象。
生物学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物
的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
第2单元 生物体的结构
21.生物圈中有的细胞只有一个细胞（如衣藻、草履虫、变形虫等），称为单细胞生物；大多数生物是由许多细胞组成的，称为多细胞生物。
22.细胞是生物体的结构和功能单位；植物和动物都是由细胞构成的；细胞是生命活动的单位；细胞的生命活动需要能量；能量来自线粒体，线粒体将食物中的糖类、脂肪、蛋白质等有机物分解并释放出能量。
23.显微镜的结构。（见课本P34）
24.显微镜的成像规律：
①从目镜观察到的物象是倒像、反相，即上下颠倒，左右相反。所以如果要调整物象的位置，那么玻片标本的移动方向应与物象的移动方向相反(如：要使视野中位于左下角的物象回到正中，玻片标本应向左下角移动。)。
②物象放大的倍数等于目镜的倍数与物镜倍数的乘积。如：目镜是10x目镜，物镜是40x物镜时，则物象放大了10x40=400（倍）
③物镜放大的倍数越大，看到的物体的面积越大；显微镜的视野越暗；看到的细胞数目越少。
④目镜越长，放大的倍数越小。
⑴制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤：
○1擦 ○2滴（生理盐水）○3漱○4刮○5涂○6盖○7滴（碘液）（滴液叫染，即染色）
（2）制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤：
○1擦○2滴（清水）○3切○4撕○5展○6盖○7滴（染）
（3）制作番茄果肉细胞临时装片的步骤：○1擦○2滴（清水）○3切○4挑○5涂○6盖
25. 动物细胞的结构及功能
结构（课本P39）
功能：○1细胞膜对细胞具有保护作用，还能进行物质交换，即能控制物质的进出；○2细胞质内有许多微细结构，细胞的许多生命活动都是在细胞质中完成的；○3细胞核控制细胞的生命活动，所以，细胞核是细胞生命活动的控制中心，对生物遗传有重要作用(因为细胞核中储存着遗传物质)。
26.植物的细胞结构 （课本P42）
功能：○1细胞壁对细胞具有保护和支撑作用；○2细胞膜（的功能与动物细胞一样）;③细胞核控制细胞的生命活动，细胞核是细胞生命活动的控制中心，对生物遗传有重要作用（与动物细胞一样）；④植物中的汁液来源于液泡，植物的酸、甜、苦、辣的味道是液泡中的细胞液的味道，有的细胞液中含有色素。⑤叶绿体中也含有叶绿素等色素，植物果实的色彩是细胞质中叶绿素的颜色；叶绿体能够利用太阳光能把水和二氧化碳等合成有机物。⑥线粒体为细胞的生命活动提供能量，它能将有机物分解并释放出能量。
新生的植物细胞中液泡数目多，个体小；成熟的植物细胞中液泡数目少，个体大。
27.动植物细胞结构的比较
动物细胞 植物细胞
细胞壁 没有 有
细胞膜 有 有
细胞质 有线粒体，没有液泡和叶绿体 有线粒体，有液泡，有叶绿体
细胞核 有 有
动物细胞和植物细胞的相同处是：都有细胞膜、细胞质、细胞质中的线粒体、细胞核。不同处是：植物有细胞壁、有液泡和叶绿体。
植物细胞的生命活动与动物细胞的生命活动有差异，这是因为植物细胞中有叶绿体，叶绿体能够利用太阳能把水和二氧化碳等合成有机物（光合作用）。
28、细胞通过分裂而增殖
细胞越小，其表面积相对越大，细胞与外界的物质交换越多。相反，细胞越大，其细胞表面积相对越小，细胞与外界的物质交换越少。
较小细胞的表面积相对较大，易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。
29.细胞通过分裂产生新细胞
（1）动物细胞的分裂过程：
○1细胞核分裂为两个；○2细胞膜从中央向内凹陷；○3细胞质一分为二。
（2）植物细胞的分裂过程：
○1细胞核分裂为两个；○2两个细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜，并产生新的细胞壁。
30.在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
31.单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。
32. 细胞经过分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
33.不同的组织按照一定的顺序聚集在一起，共同完成一定的功能，就形成了器官。
34.能够共同完成一种或多种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起，构成系统。
35.许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成四大组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
上皮组织：主要分布于体表、管腔内表面，具有保护、分泌功能，例如：皮肤表面，鼻腔、小肠内表面等
结缔组织：分布广泛，具有支持、连接、保护、营养功能，例如：骨、肌腱、韧带、脂肪、血液等
肌肉组织：分布于骨骼上、胃、肠等器官管壁、心脏壁等，具有收缩、舒张功能，例如：骨骼上的肌肉，心脏壁、肠道壁、胃壁等
神经组织：分布于神经系统，遍布全身，具有接受刺激，产生并传导兴奋的功能，例如：脑、脊髓等
36. 高等动物和人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统
37.植物受精卵细胞经过分裂形成多个细胞，多个细胞形成分生组织
分生组织的功能：始终保持分裂增生能力。
38.分生组织经过分化形成保护组织、营养组织、输导组织。所以植物的四大组织包括：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织
根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。
茎、叶脉、根尖成熟区属于输导组织，有运输功能。
39.绿色开花植物的六大器官：花、种子、果实、根、茎、叶
六大器官中都含有大量的营养组织，能制造和储存营养物质。
40、花、种子、果实与植物的繁殖有关，是生殖器官。
41、根、茎、叶与植物的营养的产生和储存有关，是营养器官。
42.植物体与动物体的相同点与区别
相同点：由一个受精卵发育而来，然后分裂形成组织、组织再形成器官
区别：动物由组织构成器官，器官构成系统，再由系统构成动物体，植物体没有系统，而直接由器官构成植物体
第3单元 生物圈中的绿色植物
43.光合作用：绿色植物利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用
光合作用的产物：有机物（主要是淀粉）和氧气
光合作用的条件：光 光合作用的场所：叶绿体
光合作用的原料：二氧化碳和水 光合作用的器官：叶
光合作用的公式表示：
44.光合作用的两种变化：
一是物质转变，将二氧化碳和水等无机物转变成淀粉等有机物；
二是能量转化，将光能转化为有机物中的能量。
光合作用的意义：
一是给自身和其他生物提供食物来源；
二是将光能转化为能量，为自己和其他生物提供能量来源；
三是吸收二氧化碳和释放氧气，维持大气中的碳氧平衡。
45.叶的结构
（1）表皮：表皮细胞扁平，无色透明，排列紧密，外壁有角质层。既有利于
透光，又防止水分过多散失，还对叶片有保护作用。
气孔：由两个保卫细胞组成，是气体交换和水分散失的门户。
（2）叶肉：
栅栏组织，靠近上表皮，细胞呈圆柱形，含叶绿体较多，排列比较紧密和整齐。
海绵组织：靠近下表皮，细胞形状不规则，含叶绿体较少，排列疏松。
（3）叶脉：由导管和筛管组成，能有效运输光合作用的原料和产物，属于输导组织，对叶片还有支持作用，分平行
叶脉和网状叶脉两种。
46、叶的结构与光合作用功能相适应的结构有：叶片阔而扁平，吸收阳光的表面
积大；栅栏组织细胞排列紧密，含有叶绿体和叶绿素多，利于吸收阳光和进
行光合作用；海绵组织叶肉细胞排列疏松，有利于气体在叶内自由移动；保卫细胞控制气孔开闭，有利于气体进出叶片；
47.绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程叫做呼吸作用。
48.呼吸作用反应式 ：
呼吸作用的原料是有机物和氧气；产物是二氧化碳和水，同时释放能量（光合作用吸收能量）；场所是线粒体
49. 植物体通过呼吸作用分解有机物，释放有机物里储存的能量
50. 萌发的种子进行呼吸作用时，不但吸收氧气，释放二氧化碳和水，而且会产生热量。
51.凡是有生命力的种子时刻都在进行呼吸作用。呼吸作用是在细胞的线粒体中进行的。（光合作用在白天进行，在叶绿体中进行。）
52．植物的呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分转化为热量散失。同时为生命活动提供了动力.
55.植物主要是通过根从土壤中吸收水分和无机盐。
56.根尖成熟区生有大量的根毛，根毛扩大了根的吸收面积，所以根的主要吸水区域是根尖的成熟区（根毛区）
57.根毛细胞的细胞壁薄，细胞质少，液泡大，有利于吸收土壤中的水分和无机盐。
58.细胞液浓度＞土壤溶液浓度 细胞吸水
59.细胞液浓度＜土壤溶液浓度 细胞失水 失水就会“烧苗”
60.植物生活需要多种无机盐，其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
61.无土栽培：根据植物生活需要的无机盐种类、数量、比例，配制营养液，用营养液来栽培植物，就是无土栽培。
62.在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外，这种生理过程叫蒸腾作用。
63.植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的，叶柄和嫩茎也能进行蒸腾作用。
64.蒸腾作用的意义：一是降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤；二是促进根从土壤里吸收水分和无机盐，并将水分从根运输到叶里，将无机盐运输到植物体的各个部分去。
65.根吸收的水分和无机盐通过茎中的导管，自下而上运输到叶和花中去的。导管位于茎的木质部里。
66.光合作用产生的有机物，是通过茎里的筛管，自上而下运输的。筛管位于树皮最里面的韧皮部，是树皮的一部分。
67、枝瘤的形成：当树枝受到伤害后，树皮内韧皮部中的筛管被切断，有机物堆
积在一起，周围的细胞由于有大量营养物质，所以大量分裂生长，从而形成
突起的枝瘤。
68.导管分子是死细胞，筛管分子是活细胞。
69.除茎以外，根和叶脉内也有导管和筛管，它们彼此连接和贯通，共同完成植物体运输水分、无机物和有机物的功能。
70.绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程
72、种子萌发的过程：（1）种子吸水膨胀；（2）胚根突破种皮，发育为幼苗的根； （3）胚轴伸长发育为根与茎的连接部位（4）胚芽出土，发育成幼苗的茎和叶；（5）子叶萎缩或胚乳萎缩。
73、种子萌发的条件：（1）内部条件：有生活力的、完整的胚；有足够的营养物
质；（2）外部条件：充足的空气；充足的水分；适宜的温度。
75.茎的生长方向与根相反，一般是向上生长，也有沿水平方向生长的
76.叶的生长有期限，一般长到一定大小会停止生长。有些植物的叶基部有分生细胞，叶片的生长期较长，如韭菜割了一茬又一茬
78.花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊柱头上，叫传粉（对雌蕊来说叫受精）。传粉是受精的前提。
79.当花粉落到雌蕊柱头上时，在柱头表面的黏液作用下，长出花粉管。花粉管穿过柱头，沿着花柱向子房方向生长，进入子房，直达胚珠。当花粉管进入胚珠内部时，释放出精子，胚珠里的卵细胞与一个精子结合，形成受精卵，此过程叫做受精作用。
80.受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都纷纷凋落。惟有子房继续发育，最终成为果实。其中子房里面的胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，珠被形成种皮，子房壁形成果皮，由果皮和种子共同构成果实。
受精过程图（P118） 果实结构与来源图（P119）
81、绿色植物在生物圈中的作用：（1）绿色植物是生产者，通过它的生命活动，直接或 间接地为生物圈中的其它生物提供食物和能量；（2）能维持大气中二氧化碳和氧气的平衡；（3）能促进生物圈的水循环。
82、植被：覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物。
83、我国植被主要类型：热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等。
84、我国的珍稀植物：银杉（被誉为植物界“大熊猫”）、水杉、珙桐（鸽子树）、桫椤（后三种被誉为“活化石”）。
85、我国植物资源面临的主要问题：（1）资源总量大，但人均占有量少；（2）地
理分布不均衡；（3）土地沙漠化严重；（4）人为破坏严重，利用不合理。
86、我国的重大生态工程包括：“三北”防护林工程、长江中上游防护林建设工程、沿海防护林体系建设工程、
“三北”防护林工程：被誉为世界林业生态工程之最，我国十大生态建设工程的第一个巨大植树造林工程。被联合国授予“全球500佳”称号，邓小平同志为它题名为“绿色长城”。
“三北”，指的是我国西北、华北北部、东北西部。
87、每年的3月12日为我国的植树节。
我给你全部的啦。
七年级生物期末复习提纲（上册）
第一单元 生物和生物圈
▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的实验P15
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
▲对照实验 P15
▲生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
▲生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
▲生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲生态系统的类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
▲生物圈是一个统一的整体p30
▲ 注意DDT的例子 （富集）课本26页。
▲ 课本27页1题33页生物圈2号
▲ 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元 生物和细胞
▲ 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
▲显微镜的使用 P37-38 的图要掌握
▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
▲观察植物细胞：实验过程P43－44
▲切片、涂片、装片的区别 P42
▲植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
▲观察口腔上皮细胞实验P47
▲动物细胞的结构
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
▲ 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
▲ 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
▲细胞的生活需要物质和能量
▲ 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
▲ 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。
▲细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么
▲细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
▲动植物细胞都有线粒体。
▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
▲ 多莉羊的例子p55，
▲ 57页1题
▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA
DNA的结构像一个螺旋形的梯子
▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
▲DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
▲染色体容易被碱性染料染成深色
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病
▲细胞的控制中心是细胞核
▲细胞通过分裂产生新细胞
▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
▲细胞的分裂
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
▲新生命的开端---受精卵
▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
▲ 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
▲P65题3
第二节 植物体的结构层次
▲绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
▲ 植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
▲ 课本57页最后一段
第三节 只有一个细胞的生物体
▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
▲草履虫见课本70页图，71页2题
▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害
第三单元 生物圈中的绿色植物
▲ 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
▲孢子是一种生殖细胞。
▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
▲ 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
▲ 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
第四章 没有细胞结构的生物——病毒
▲病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
种子植物
▲种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
▲记住常见的裸子植物和被子植物。
▲课本84页表和85页图，课本88页2题
▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
▲种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
▲植株的生长
根尖的结构和各部分的功能
▲幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
▲花由花芽发育而来
▲花的结构（课本102）
▲传粉和受精（课本103-104）
▲果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
▲课本105页1题
▲人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
▲ 生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`
▲ 绿色植物的生活需要水
▲水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成分
水分可以保持植物的固有姿态
水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂
水分参与植物的代谢活动
▲水影响植物的分布
▲植物在不同时期需水量不同 P109
▲水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
▲根的结构
从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）
▲运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
▲绿色植物参与生物圈的水循环
▲叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔
▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
▲蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿色植物通过光合作用制造有机物
▲天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
▲绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体
为植物的生命活动提供能量
▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）
▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
▲爱护植被，绿化祖国
▲我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
▲我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，
森林资源和草原资源破坏严重
▲我国森林覆盖率16.55%，
▲我国每年3月12日为植树节
▲热带雨林-----地球的肺，
▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。
⊙﹏⊙b汗，你去看一看，如果是人民教育出版社出版的，是人教版
http://zhidao.baidu.com/question/43500264.html?si=1
一、选择题（每题2分，共50分）
1、植物体结构与功能的基本单位――――――――――――――――――――（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
2、草履虫细胞中各项生命活动进行的重要场所――――――――――――――（ ）
A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．食物泡
3、下列有关植物细胞叙述错误的是―――――――――――――――――――（ ）
A．细胞壁主要由纤维素组成 B．植物细胞不一定有叶绿体
C．植物细胞有细胞壁，没有成形的细胞核
D．有的植物细胞内液泡很大
4、“种瓜得瓜，种豆得豆”对此现象起决定作用的物质在细胞的哪个结构――（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
5、真菌在自然界中最重要的作用――――――――――――――――――――（ ）
A．供给氧气 B．提供有机物 C．提供二氧化碳 D促进自然界中的物质循环
6、细胞分裂的意义的叙述不正确的是――――――――――――――――――（ ）
A．使单细胞生物个体数增加 B．产生生殖细胞
C．使多细胞生物体内的细胞数目增加 D．使细胞不断长大
7、有关细菌的说法正确的是――――――――――――――――――――――（ ）
A．细菌都有鞭毛和荚膜
B．只要厌氧性细菌都只能生活在无氧的环境中
C．细菌一定没有细胞核 D．生活在人体中的细菌都是病原菌
8、人们食用的水果，含有丰富的营养，它属于――――――――――――――（ ）
A．保护组织 B．营养组织 C．营养器官 D．生殖器官
9、下列关于器官的叙述中错误的是―――――――――――――――――――（ ）
A．每个器官都执行一定的功能 B．器官具有一定的结构
C．器官是一般由几种不同组织构成 D．人的血液是一种器官
10、人体的构成是――――――――――――――――――――――――――－（ ）
A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．细胞→器官→组织→系统→人体
C．细胞→组织→器官→人体 D．细胞→器官→系统→人体
11、下列属于构成动物体的组织―――――――――――――――――――――（ ）
A．上皮组织，保护组织，结缔组织，营养组织
B．上皮组织，肌肉组织，神经组织，结缔组织
C．保护组织，分生组织，输导组织，机械组织
D．上皮组织，肌肉组织，营养组织，神经组织
12、下列生物不属于真菌的是――――――――――――――――――――――（ ）
A．乳酸菌 B．青霉菌 C．金针菇 D．酵母菌
13、新鲜面包一般松软多孔，这是酵母菌哪项作用的结果――――――――――（ ）
A．无氧呼吸 B．有氧呼吸 C．光合作用 D．孢子生殖
14、下列关于皮肤的作用，哪项是错误的――――― ―――――――――――（ ）
A．调节人体的温度 B．感受外界刺激
C．参与消化食物 D．保护身体免受病菌侵害
15、下列植物中，我们食用心部分不是生殖器官的是――――――――――――（ ）
A．黄花菜 B．黄瓜 C．甘蔗 D．花生米
16、构成胃壁、肠壁的肌肉是―――――――――――――――（ ）
A．平滑肌 B．骨骼肌 C心肌．D．肌腱
17、我们观察细菌时，必须借助于―――――――――――――（ ）
A．放在镜 B．解剖镜 C．低倍显微镜 D．高倍显微镜
18、物像位于视野右下方，为方便观察，需把物像先移至视野中央，此时要把装片向（ ）
A．右下方移 B．右上方移 C．左上方移 D．左下方移
19、用显微镜观察，若光线太强时，选用――――――――――（ ）
A．大光圈，平面镜 B．大光圈，凹面镜
C．小光圈，平面镜 D．小光圈，凹面镜
20、显微镜视野内出现一个污点，移动装片和物镜，污点不动，则此污点可能在（ ）
A．载玻片上 B．目镜上 C．物镜上 D．盖玻片上
21、下列哪一组镜头，使观察到的洋葱表皮细胞数目最多―――――――――（ ）
A．物镜4×，目镜10× B．物镜10×，目镜10×
C．物镜40×，目镜10× D．物镜40×，目镜12．5×
22、“制作临时装片”实验中，在显微镜下观察到的一个空白黑圈可能是―――（ ）
A．一个细胞 B．一个气泡 C．一滴水 D．一个分子
23、下列关于制作洋葱表皮细胞临时装片的操作，不正确的是―――――――（ ）
A．用吸管在载玻片中央滴一滴清水
B．用纱布把载玻片，盖玻片擦干净
C．用镊子夹起盖玻片从载玻片的正上方直接盖下去
D．用镊子撕下一小块洋葱内表皮放在水滴中央并展开
24、下列各项不属于神经组织功能的是―――――――――――――――――（ ）
A．接受刺激 B．产生兴奋 C．传导兴奋 D产生运动．
25、蘼菇的食用部分称为―――――――――――――――――――――――（ ）
A．菌 B．菌柄 C．子实体 D．菌褶
26、在组织形过程中，细胞经历了―――――――――――――――――――（ ）
A．生长，分裂 B．分裂，生长 C．分裂，生长和分化 D分化，生长
二、填空题（共50分，每空1分）
1、第一次利用自制显微镜发现细胞的科学家是＿＿＿＿＿＿＿，而后在19世纪
40年代德国科学家施莱登和施旺运用＿＿＿＿＿方法提出细胞学说。
2、衣藻个体仅由＿＿＿＿＿＿构成，属＿＿＿＿生物（填“单细胞”和“多细胞”），全部生命活动在一个细胞内完成。除此之外它具有细胞壁、细胞核、细胞膜、叶绿体、眼点、鞭毛等结构特点，它有哪些特点是植物细胞所具有的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）
3、根据细菌的外形发现具有三种基本形态＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。根据细菌获取有机物来源不同，可分为＿＿＿和＿＿＿两种生活类型，如痢疾杆菌的生活方式为＿＿＿。
4、右图为生物细胞示意图，请回答：
（1）图中所示为动物细胞的是[ ]
判断理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（2）图中所示为酵母菌的是[ ]，
该细胞体内不含＿＿＿＿＿，只能靠＿＿
＿＿＿＿＿进行生活。在适宜条件下，它的
生殖方式为＿＿＿＿＿＿。
人们利用酵菌可以＿＿＿＿＿，这是因为在
＿＿＿＿＿＿＿条件下能把葡萄糖分解成
＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿．
（3）相比较而言，较为成熟的植物细胞是
[ ]，平时我们吃柠檬时，会感到很酸，
这个酸味的物质来源于[ ]＿＿＿＿＿中。
（5）人体的多个系统在＿＿＿＿和＿＿＿＿的
调节下，使人体在结构和功能上都成为一个
＿＿＿＿＿的整体。
6、请看人体结构图并回答问题：
①人体由＿＿＿＿、骨骼和＿＿＿＿＿围成两个
大腔：[ ]＿＿＿＿和[ ]＿＿＿＿，
者又被[ ]＿＿＿＿＿＿分为上下两个腔。
[ A ]是＿＿＿＿＿，其内器官有＿＿＿＿和
＿＿＿＿＿。[ B ]为＿＿＿＿＿，且[ B ]这个
腔的最下端为＿＿＿＿＿。
7、根据对显微镜的使用，回答下列问题：
①如果在低倍镜下观察到的物像清晰明亮，
想切换到高倍镜下观察先转动[ ]
＿＿＿＿＿．使高倍镜对准通光孔；若转
换成高倍镜后物像模湖，应调节[ ]
＿＿＿＿＿＿＿。视野太暗应调节
[ ]＿＿＿＿＿或[ ]＿＿＿＿＿。
②显微镜的成像特点是物像是原物的
＿＿＿＿＿像。因此，欲使物像向左前方移，就要使玻片往＿＿＿＿移。
③使用显微镜的三大步骤依次是＿＿＿＿，对光，＿＿＿＿。以下是对光完成后，观察洋葱表皮细胞玻片标本的正确操作步骤：（请排序）
A．转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到物镜接近玻片为止；
B．用左眼朝日镜内注视，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升；
C．将玻片放在载物台上，正对通光孔；
D看到物像后，再轻微来回转动准准焦螺旋，直到物像清晰为止，正确顺序为＿＿＿＿＿。
8、下列甲乙两图是细胞的两种生命现象：
（1）甲是＿＿＿＿＿＿，乙是＿＿＿＿＿＿＿
（2）在乙图的变化过程中最引人注意的细胞核中出现了＿＿＿＿＿
1--5 ABCDD 6--10 DCDBA 11--15 BAACC
16--20 ADCCB 21--25 ADCDC 26 C
2.填空
1.罗伯特·胡克 动物和植物都是由相同的基本单位-----细胞所构成
2.细胞所构成 多细胞
3.螺旋菌，球菌，杆菌
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答：七年级下册---生物复习提纲 第一章 人的生活需要营养第一节 食物的营养成分1.食物中有那些营养成分?其中含量比较多的是那些?***1)食物中的营养成分共有六种分别为:蛋白质、糖类、脂肪(前述上述三种可相互转化)、维生素、无机盐、水共六种,每一种都是人体必不可少的。食物中还有一种“第七营养元素”叫膳食...
答：初中生物复习提纲生物7年级上 生物的共同特征:1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖 生物的分类:(1)动物,植物,其他生物(2)陆生生物,水生生物(3)作物,家禽,家畜,宠物 生物圈的范围:厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈底部、水圈的大...
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答：生物
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