学前儿童是游戏的主体,幼儿教师应以学前儿童的什么为中心

学前儿童是游戏的主体，幼儿教师应以学前儿童的兴趣为中心。

儿童在游戏中，可以对自己感兴趣的事物进行多样化的探索，根据自己的兴趣和好奇心来模仿和再现周围的人和事物，来使自己理解和影响环境的需要得以满足，游戏可以满足儿童认知发展的需要。

学前儿童游戏的特点：

1、游戏是幼儿的自主活动。主要表现在游戏的内容、形式、进程等由幼儿自己选择，而不由成人直接控制。

2、游戏无强制性的外在目的。幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身，是为了好玩而游戏，除此之外，别无其他目的。幼儿在游戏中，往往更关注游戏的过程，而不是游戏的结果。

3、游戏伴随着愉悦的情绪体验。幼儿在游戏中总是成功的体验强于失败的体验，总是处于愉悦的情绪体验之中。游戏满足了幼儿身心发展的基本需要，给幼儿带来快乐。

4、游戏活动是在假想的情景中开展的。与真实的生命活动相比，游戏总是在假想的情景中开展的，不是真的。