教育学称为独立学科的标志是什么啊？
夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科。赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学。
1632年夸美纽斯的《大教学论》，应该是标志着独立形态教育学的产生。“一门独立的学科开始形成”应该是在强调还处在“开端”阶段，所以《大教学论》应该还不算成为了一门独立的学科，它只算是开端吧。
而“开始成为一门独立学科”强调的是已经“成为”了，所以指的是1806年赫然巴特的《普通教育学》。另外，从时间上也可以理解，赫尔巴特《普通教育学》比夸美纽斯的《大教学论》晚174年，相对来说更成熟，对后来的影响更大些。
扩展资料：
教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
形式教育论与质教育论实
形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于17世纪，盛行于18—19世纪，衰落于20世纪，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。
主要观点是：教育的目的在于发展学生的各种官能或能力；形式学科（如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等）或古典人文课程最有发展价值；教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。
实质教育论起源于古希腊和古罗马，在中世纪受压制，形成于18世纪，兴盛于19世纪，20世纪初衰落，主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
主要观点是：教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容；与人类的世俗生活密切相关的实质学科（如物理、化学、天文、地理、法律）或实科课程最有价值；教学原则与方法应适应儿童身心发展规律，是愉快的和有效的。
形式教育论和实质教育论各有自己的哲学、心理学及社会基础，因而各有合理与偏颇之处。
19世纪末到20世纪前期欧美教育思潮：1.新教育运动 2.进步教育运动
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。
有人们深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。
参考资料：百度百科-教育学
确定以及肯定的告诉你是夸美纽斯的《大教学论》。
1623年英国哲学家培根首次把教育学作为一门独立的学科提了出来，与其他学科并列。
夸美纽斯，捷克著名教育家，其代表作《大教学论》（1632年）是教育学成为独立学科的标志。
赫尔巴特，德国著名心理学家和教育家，代表作《普通教育学》。被西方教育史上认为是第一本有科学体系的教育学。在西方教育史上，他被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。
1632年夸美纽斯的《大教学论》，应该是标志着独立形态教育学的产生。“一门独立的学科开始形成”应该是在强调还处在“开端”阶段，所以《大教学论》应该还不算成为了一门独立的学科，它只算是开端吧。
而“开始成为一门独立学科”强调的是已经“成为”了，所以指的是1806年赫然巴特的《普通教育学》。另外，从时间上也可以理解，赫尔巴特《普通教育学》比夸美纽斯的《大教学论》晚174年，相对来说更成熟，对后来的影响更大些。
教育学称为独立学科的标志是夸美纽斯的《大教学论》。
教育与教育学 ：
一、狭义教育（学校教育）是一种由学校等教育机构实施的专门性，制度性和系统性的教育，即根据人的发展和社会发展的合理要求，教育者有目的，有计划，有组织地对受教育者施加影响，并通过平等的交往与互动过程，促进受教育者健全发展的活动。（身，心，道德）
二、教育活动的三个基本要素，即教育者，受教育者和教育影响。
三、本书教育学定义可表述为：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律和阐释教育理论及其应用的一门社会科学。
四、教育的起源 。
关于教育起源的认识，传统上有三种比较有代表性的观点，即生物起源说 心理起源说和劳动起源说。
1生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。
2教育史上第一个把教育起源问题作为学术问题提出的教育起源说，标志着教育起源问题上开始转向科学解释的是法国哲学家，社会学家勒图尔诺（利托尔塔）和英国教育学家沛西`能
3心理起源说代表人物 美国心理学家孟禄 4劳动起源说（马克思主义观点）
关于教育学独立的标志，学术界是有一定争论的，从不同的角度出发，结论不同，有人认为是夸美纽斯的《大教学论》的出版，有人认为是赫尔巴特的《普通教育学》的问世。
如
正是由于夸美纽斯的教育思想代表作《大教学论》的问世，才使教育学从以往的哲学、社会学等论述中分化出来称为一门独立的科学，夸美纽斯本人也被尊崇为教育史上的“哥白尼”。
——《外国教育史》王天一、夏之莲、朱美玉编著，第141页。
王道俊、王汉澜 的《教育学》认为 赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》“标志着教育学已开始成为一门独立的学科”。
袁振国 的 《当代教育学》认为 夸美纽斯 1632 年出版的《大教学论》“一般被认为是教育学形成独立学科的开始”。
在这个问题上，从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生角度来说，教育学学科独立的标志是 赫尔巴特 的 《普通教育学》的问世。
夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。
答：【答案】：A 夸美纽斯的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。赫尔巴特《普通教育学》的出版，标志着教育学成为一门科学。
答：【答案】：C 本题考查的是教育学的相关知识。夸美纽斯的《大教学论》是近代第一部教育学著作，标志着教育学开始成为一门独立学科。C项正确。A项：杜威的《民主主义与教育》为干扰项。与题干不符，排除。B项：赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范、独立教育学的诞生，也标志着教育学真正成为一门独立...
答：【答案】：A 本题考查教育学创立阶段人物、作品及地位的对应。夸美纽斯是捷克伟大的民主主义教育家，其代表作《大教学论》系统阐述了适应新兴资产阶级要求的教育观点，包括教育的目的、作用、制度、内容和途径，提出教学必须“遵循自然”，是教育学成为一门独立学科的标志。A项正确。B项：卢梭是法国伟大的...
答：【答案】：C 夸美纽斯的《大教学论》是近代独立形态教育学的开端,而赫尔巴特的《普通教育学》是以伦理学和心理学为基础,是一本全面的、自成体系的教育学著作,是教育学作为一门独立的学科正式形成的标志。故本题选C。
答：其代表作《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。A项正确。B项：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1774年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学，其代表作为《康德论教育》。与题干不符，排除。C项：赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学的奠基人，其代表...
答：【答案】：C 本题考查教育学创立阶段的相关知识。夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。C项正确。A项：卢梭的《爱弥儿》提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。与题干不符，排除。B项：斯宾塞的《教育论》对传统古典主义教育进行批判，提出教育预备说和...
答：【答案】：D 捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在1632年出版的代表作《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。
答：C项：赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。与题干不符，排除。D项：美国教育家杜威和他的《民主主义与教育》（又译《民本主义与教育》）是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。该学派对教育和教育学的发展产生了深远的影响。杜威从实用主义出发，反对传统的教育...
答：【答案解析】：1. 教育学成为一门独立学科的标志是夸美纽斯的《大教学论》。这本书系统地论述了班级授课制方法和实施内容，并提出了教育要遵循人的自然发展原则。2. 康德是将教育学作为一门课程在大学里讲授的第一人。他在1774年的哲学讲座中讲授了教育学，但他的工作并非标志着教育学成为一门独立...
答：【答案】：C 本题考查的是教育著作的地位。夸美纽斯被称作“教育学之父”，他的著作《大教学论》（1632年）是教育学成为一门独立学科的标志。C项正确。A项：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。与题干不符，排除。B项：《论语》是儒家学派的经典著作之一，由...
