已知比一个数多（少）几分之几是多少”求这个数的实际
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-04
已知比一个数多（少）几分之几是多少”求这个数的实际
遇见这样的题，可以画线段图分析这样可以一目了然，
比一个数多几分之几少几分之几，
就是用这个数乘以（1+几分之几）或（1-几分之几）
记住这几点就行：单位1已知用乘法，求单位一用除法
已知比一个数多（少）几分之几是多少”求这个数这个是多几分之几的实际＝一个数*（1+几分之几）
少几分之几＝一个数*（1-几分之几）
用除法列式
多少÷(1+几分之几)
多少÷(1－几分之几)
已知比一个数多(少)几分之几是多少”求这个数的实际
答：遇见这样的题，可以画线段图分析这样可以一目了然，比一个数多几分之几少几分之几，就是用这个数乘以（1+几分之几）或（1-几分之几）记住这几点就行：单位1已知用乘法，求单位一用除法
已知比一个数多(少)几分之几是多少
答：遇见这样的题，可以画线段图分析这样可以一目了然，比一个数多几分之几少几分之几，就是用这个数乘以（1+几分之几）或（1-几分之几）记住这几点就行：单位1已知用乘法，求单位一用除法
已知比一个数多或少几分之几的数是多少求这个数
答：接下来，我们通过一个具体的例子来说明这几种方法的应用。例题：已知一个数的1/3比50多2，这个数是多少？1、代数法：设这个数为x，则有方程：x/3=50+2解得：x=156。2、比例法：先求出多或少的部分：2/（1/3）=6再求出原数：50+6=56。3、直接计算法：根据题目描述，直接计算出这个数...
已知比一个数多或少几分之几的数是多少
答：或9-9×1/3=6
已知比一个数的多(少)几分之几是多少,求这个数
答：比一个数的多几分之几这个数是：已知的数乘以（1+几分之几）；比一个数的少几分之几这个数是：已知的数乘以（1-几分之几）。
求一个数比另一个数多(少)几分之几(或百分之几)怎么算?
答：列式（6-4）÷4 =2÷4 =1/2或50%（6比4多1/2或50%）②“少”几分之几或百分之几？例：4比6少几分之几或百分之几？比谁，谁是1倍数，此题6是1倍数，做除数；4比6少2，少的数做被除数。用少的数÷1倍数就是少几分之几或少百分之几。列式（6-4）÷6 =2÷6 =1/3或33.3%...
求比一个数多少几分之几的数是多少时我们可以用这个数乘以多少或者用这...
答：也就是求：谁比9多9的1/3,所以，算式是：9+9×1/3=12 或9×（1+1/3）=12 例如：求比16少1/8的数是多少。也就是求：谁比16少16的1/8，所以，算式是：16-16×1/8=14 或16×（1-1/8）=14 所以求比一个数多或少几分之几的数是多少时，我们可以用这个数乘1+或-几分之几的...
解决问题:求比一个数多(或少)几分之几是多少
答：这个数×（1+几分之几） 如果是多 这个数×（1-几分之几） 是少
已知比一个数多几分之几是多少,求这个数
答：这个问题，应该是小学五六年级的问题，在计算比一个数多或是少几分之几是多少的问题，应该是先判断好单位‘1’的条件来做题，即比多或是比少中间的数据，如果是已知的，那么用乘法计算，如果是未知，那要用除法或是方程计算。
《例5已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个
答：比一个数多（少）几分之几是多少，求这个。比如：一个数是30，比它多1/5的数是（36）30x（1+1/5）=36 求比一个数多（少）几分之几，就用一个数乘以（1+几分之几）
通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。
2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。
教学重点
用方程解决分数除法的实际问题。
教学难点
用方程解决分数除法的实际问题。
教学过程
教师活动
学生活动
问题呈现
情境导入
回顾旧知，引入课题
先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。
1.白兔的只数是黑兔的
。
2.公鸡只数的
是母鸡的只数。
3.乒乓球队人数的
是男生人数。
教师：我们已经知道，解答分数乘法应用题，关键是找出单位“1”的量，写出数量关系式，然后根据数量关系式列式解答。这节课，我们继续解决分数除法的实际问题。
板书课题：解决问题。
1、
找出单位“1”的量
2、
说出数量关系式
目标展示
1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。
2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。
读教学目标
检查解答结果
检查解答结果
求比一个数多或少几分之几的数是多少；
如：一个数是24，比它少1/4的数是（18）
24x（1-1/4）=18
求比一个数多或少几分之几的数是多少，
就用一个数x（1减或加几分之几）
遇见这样的题，可以画线段图分析这样可以一目了然，
比一个数多几分之几少几分之几，
就是用这个数乘以（1+几分之几）或（1-几分之几）
记住这几点就行：单位1已知用乘法，求单位一用除法
已知比一个数多（少）几分之几是多少”求这个数这个是多几分之几的实际＝一个数*（1+几分之几）
少几分之几＝一个数*（1-几分之几）
用除法列式
多少÷(1+几分之几)
多少÷(1－几分之几)
答：遇见这样的题，可以画线段图分析这样可以一目了然，比一个数多几分之几少几分之几，就是用这个数乘以（1+几分之几）或（1-几分之几）记住这几点就行：单位1已知用乘法，求单位一用除法
答：遇见这样的题，可以画线段图分析这样可以一目了然，比一个数多几分之几少几分之几，就是用这个数乘以（1+几分之几）或（1-几分之几）记住这几点就行：单位1已知用乘法，求单位一用除法
答：接下来，我们通过一个具体的例子来说明这几种方法的应用。例题：已知一个数的1/3比50多2，这个数是多少？1、代数法：设这个数为x，则有方程：x/3=50+2解得：x=156。2、比例法：先求出多或少的部分：2/（1/3）=6再求出原数：50+6=56。3、直接计算法：根据题目描述，直接计算出这个数...
答：或9-9×1/3=6
答：比一个数的多几分之几这个数是：已知的数乘以（1+几分之几）；比一个数的少几分之几这个数是：已知的数乘以（1-几分之几）。
答：列式（6-4）÷4 =2÷4 =1/2或50%（6比4多1/2或50%）②“少”几分之几或百分之几？例：4比6少几分之几或百分之几？比谁，谁是1倍数，此题6是1倍数，做除数；4比6少2，少的数做被除数。用少的数÷1倍数就是少几分之几或少百分之几。列式（6-4）÷6 =2÷6 =1/3或33.3%...
答：也就是求：谁比9多9的1/3,所以，算式是：9+9×1/3=12 或9×（1+1/3）=12 例如：求比16少1/8的数是多少。也就是求：谁比16少16的1/8，所以，算式是：16-16×1/8=14 或16×（1-1/8）=14 所以求比一个数多或少几分之几的数是多少时，我们可以用这个数乘1+或-几分之几的...
答：这个数×（1+几分之几） 如果是多 这个数×（1-几分之几） 是少
答：这个问题，应该是小学五六年级的问题，在计算比一个数多或是少几分之几是多少的问题，应该是先判断好单位‘1’的条件来做题，即比多或是比少中间的数据，如果是已知的，那么用乘法计算，如果是未知，那要用除法或是方程计算。
答：比一个数多（少）几分之几是多少，求这个。比如：一个数是30，比它多1/5的数是（36）30x（1+1/5）=36 求比一个数多（少）几分之几，就用一个数乘以（1+几分之几）
