孩子今年5周岁了，可是对数字很排斥，记不住，不想学，应该怎么办？

我的女儿快三周岁了，可是她对颜色和数字不是很敏感，怎么办？

学之源儿童教育专家提醒，三岁的孩子，在幼儿园里上小班还是年龄小的，您对孩子的要求过于高了。孩子某些方面发展水平高，某些相对弱一些，这是很正常的现象。跟年龄有关，跟孩子的兴趣也有关。早教的重点其实并不是让孩子学会什么，培养孩子的兴趣最重要。不如把颜色宝宝的故事讲给孩子，让孩子对故事发生兴趣，然后把颜色宝宝呈现给孩子。不非要孩子一下子认识颜色，让孩子喜欢颜色，想要认识颜色。至于数字更不用着急，数字是抽象的符号，孩子不能理解是特别正常的现象，对四个苹果的呈现和数字4的呈现接受度肯定不同。还是要记住，一定不要在孩子学不会什么东西的时候打骂孩子，挫伤孩子信心不说，把孩子最可贵的想要了解、想要探索的欲望打没了，以后上学的时候你会更头痛。

从你的陈述可以看出，你和丈夫缺少沟通，没有共同齐心过日子的过程，像捆绑婚姻一样，五、六年时间也没培养出爱情来，如果他同意离婚的话，你们可以协议离婚。为了不影响孩子，继续维持婚姻，就要想法和他沟通，让他从网络中摆脱出来，承担起养家糊口的责任来。其实，并不是很难，只要你有心，利用周围各方面的力量，用你的真心，会唤醒他的。 看来你还是在乎他的，况且他也不是不学无术，我想啊，关心和体贴是相互的，感情是培养出来的，你们之间从开始就有隔阂，或者说，他有心结始终没有打开，造成了抑郁心态。既然不是真心想离婚，就想法打开他的心结，打开它的情结，多给他一些关心和体贴，迟早会把这块并给捂化的。

幼儿不爱学习数字与其相关心理特点决定的。 与学习有关的心理特点主要有： 1．行为的有意性低。即幼儿的许多行为处于无意状态，如无意注意、无意记忆、无意想象等。有意注意在3岁阶段只能维持3-5分钟。 2．情绪性强。即幼儿的许多行为受情绪控制，这件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感兴趣就干，不感兴趣就不干，只有到了5岁以后才逐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、注意的广度比较窄有关。 3、思维的具体形象性。因为幼儿词汇贫乏，语言能力不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解许多概念。数字是个抽象的概念，对5岁的孩子来说掌握起来有一定的难度。 幼儿以上心理特点决定了幼儿的学习过程有其特质。 1．学习的切入点：幼儿感兴趣的内容是学习的切入点。然后成人把他向教育目标方向引导，使他获得合目的的发展。比如说孩子喜欢车，可以教孩子数汽车、认车牌号等来认识数字。 2．学习的途径：在生活、游戏中学习。因为幼儿的注意多是无意注意，因此你就不能让他坐好了、注意力集中了以后再开始学习，只能在生活、游戏中进行渗透式学习。比如走楼梯，边走边数，记电话号码，边走边数地上方格、到超市看价格表等，生活中到处都是数字，一点一滴中都能教孩子认识数字。 无论是采取什么方法，最重要的是不能跟孩子急，要不孩子会产生逆反心理，更不会对数字感兴趣了。

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宝宝已经7岁了,可是连最简单的数字都不会写,应该怎么办?
答：7岁的孩子不认识数字，认识数字是后天学习的记忆，而宝宝不认识数字意味着后天学习不到位，或者宝宝不想学习，应该对孩子进行治疗保健、智力检查并加强后天学习。出现这种情况的原因是大脑的书写中枢发育不良，一般不需要特殊处理。3.平时要加强宝宝的营养和护理。必要时可以给宝宝口服赖氨酸维生素b12颗粒进行...

数学启蒙基础:数数
答：我将从三个方面开展,分别是关于数数的误区,如何进行数量表征,学加减前必备的六个数学概念。我想大家和我一样,给孩子数学启蒙的第一步就是数数。的确,数数是孩子正式开始抽象思维启蒙的第一步。关于数数,存在3个误区:孩子只口头背数,缺少点数,没有和”数量“联系起来,甚至提早教孩子数大数。孩子数的都是看得见...

...同龄的孩子现在20以内的加减法都会了,可是我女儿怎么教都不行10以 ...
答：测验选自林崇德、傅安球的《学龄前儿童心理发育与早期教育》一书,可对1——6岁儿童进行智力测验。这些测第一步是要测孩子的智力年龄。无论孩子几岁,他能够答全几岁组的题目,智力年龄就是几岁。答不全的,每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组的全部题目,还能答对5岁组的两个题目和6岁组的...

女儿5岁多了,学校学珠心算,可是我女儿总是学不好连最简单的题也不会...
答：不要小看了这些“枯燥无味”的方式（但可以用有趣的方式来进行）这对打数学底子是很有好处的。以上是我个人对孩子的观察了解所得出的结论，下面看看专家是怎么说的吧：学珠算的适龄期：在孩子2~3岁时，开始对数字有兴趣，提出关于数的疑问。在4~5岁时，手指的灵巧度增加，可以拨弄算盘，但这时由于...

我的女儿今年刚刚满5周岁。对小学一年级的知识基本掌握。可不可以上...
答：其实就知识量而言，是可以去上一年级，但是我们一年级的老师很多都有这种感觉，孩子，特别是年龄小的孩子，年龄差一点是一点。虽然她的知识量足够，但是并不代表她能像年龄稍微大点的孩子一样理解老师所有的话和问题。而且还有一点比较重要，就是因为一年级知识量少，所以大部分老师会利用一年级来训练孩子...

我女儿今年5周岁,她对别人什么话都说,尤其是越隐私的,越是对外说。我...
答：这都是你太宠她了，这个不是典型的小公主病吗，你越是不叫她做什么说什么，孩子却偏和你对着来，以为有一种优越感，你让孩子感觉和你对着来没意思就行啦，具体怎么做我也不知道，要根据情况断定的啊，我又不是这方面的专家，现学现用的啦 呵呵 ...

教娃念“123”科不科学?怎样才是对孩子真正的数学启蒙?
答：案例：孩子数数如同顺口溜，但常常“答非所问”之前有粉丝和糖果妈妈讲的一件事情让我印象深刻，她家孩子很早就能从1数到20了，可是却对于5以下的计数不能完全理解。比如桌子上有5个苹果，妈妈拿走了两个，然后问宝宝还剩下几个呢？他先是试探性地回答“4”？宝妈摇摇头，他回答“3”，还没等妈妈...

良好的“数感”对孩子有多重要?
答：首先，什么是数感思维?数感（Number Sense），指的是人对数字的应用能力，用数学的方法去思考问题。数感是对数的直接感知能力，建立数感，有助于孩子理解现实生活中数的意义。数感思维表示具体情景中的数量关系，是一种基本数学素养。简单一句话概括，数感就是对数字的感知能力。比如，见到一堆糖果，就...