小学一年级数学书上下册99页拼图形题怎么拼？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-06
一年级数学书99页拼图怎么拼苏教版
作为教研组长，我也深感课程建设迫在眉睫，虽然之前也一直在做，但是总感觉丈二和尚摸不着头脑。疫情期间正好在家工作，有一些闲杂时间。我就研读了张燕丽老师主编的《数学学科课程群》，书中介绍了一些好的数学课程。受此启发，数学团队的老师们也决心大干一场。疫情减缓后的新学习数学学科的课程建设全面启动了，并且取得了不小的成绩。
数独--开启数学智慧之门
一数独的由来
数独前身为“九宫格”，最早起源于中国。数千年前，我们的祖先就发明了洛书，其特点较之现在的数独更为复杂，要求纵向、横向、斜向上的三个数字之和等于15，而非简单的九个数字不能重复。儒家典籍《易经》中的“九宫图”也源于此，故称“洛书九宫图”。而“九宫”之名也因《易经》在中华文化发展史上的重要地位而保存、沿用至今。
1783年，瑞士数学家莱昂哈德·欧拉发明了一种当时称作“拉丁方块”（Latin Square）的游戏，这个游戏是一个n×n的数字方阵，每一行和每一列都是由不重复的n个数字或者字母组成的。
1984年4月，在日本游戏杂志《字谜通讯Nikoil》上出现了“数独”游戏，提出了“独立的数字”的概念，意思就是“这个数字只能出现一次”或者“这个数字必须是惟一的”，并将这个游戏命名为“数独”（SU DOKU）。
二数独的游戏规则
在9阶方阵中，包含了81个小格（九列九行），其中又再分成九个小正方形（称为宫），每宫有九小格。 标准数独的规则一般都只有三点：
⒈数独中每行内的数字为1-9且不重复；
⒉数独中每列内的数独为1-9且不重复；
⒊数独中每宫内的数字为1-9且不重复。
三数独课程的目标
⒈尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
⒉将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学学习过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
⒊课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。
四我们的数独课程
胡老师开展数独课程，讲解数独的方法
孩子们兴趣十足
同学们认真投入到数独的探索中
“七”思妙想，魔幻空间 ——康五小开启七巧板课程
一七巧板的由来
七巧板是古代中国劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。明、清两代在中国民间广泛流传，清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道：近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。
在18世纪，七巧板流传到了国外。李约瑟说它是东方最古老的消遣品之一，至今英国剑桥大学的图书馆里还珍藏着一部《七巧新谱》。
二七巧板的规则
七巧板是一种拼图游戏,它是用七块板,以各种不同的拼凑法来拼搭千变万化的形象图案。
将一块正方形的板按图所示分割成七块,就成了七巧板。用这七块板可以拼搭成几何图形,如三角形、平行四边形、不规则的多角形等;也可以拼成各种具体的人物形象,或者动物,如猫、狗、猪、马等；或者是桥、房子、宝塔；或者是一些中、英文字符号等。
三七巧板课程的目标
⒈提高学生形状概念、视觉分辨、认知技巧、视觉记忆、手眼协调能力；鼓励开放、扩散思维。
⒉它能够把学生对实物与形态之间的桥梁连接起来,在培养学生的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。
⒊帮助学生学习基本逻辑关系和数学概念,可以帮助学生认识各种几何图形、认识周长和面积的意义。
⒋引导学生领悟图形的分割与合成,进而增强学生的手部智能、耐性和观察力。
⒌将数十幅七巧板图片连成一幅幅的连贯图画,可当漫画故事讲给同学们听,培养学生语言表达能力。
四我们的七巧板课程
孔令宇老师在上千种图案中精选出适合二年级学生学习的七巧板拼图
郭飞老师通过电脑制作保留图案边框，调试成和学生学具一样大小的图案，方便大家使用
刘盼老师和刘春燕老师在上课前亲自拼组图案，体会每一幅图案的难易，找到最适合孩子学习的引导方法
二年级数学老师们齐心协力，只为打造最优质的课程，奉献给孩子们。通过这一学期的学习，培养孩子们的空间能力，激发数学学习兴趣。
孔令宇老师的七巧板课堂深受同学们喜爱
学生作品集
图文 | 孔令宇
一年级数学书下册的拼图形的题，按照老师教的方法去拼实在不会，可以上网搜索
人教版一年级下册数学《认识图形》教案:一年级下册认识图形课件
答：教学内容:教科书第2—3页及练习一第1-3题。 教学目标:1. 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动,直观认识三角形和平行四边形,知道这两个图形的名称;并能识别三角形和平行四边形,初步知道它们在日常生活中的应用。 2.在折图形、剪图形、拼图形等活动中,体会图形的变换,发展对图形的空间想象能力。 3. 在学...
小学一年级下册数学课本有什么内容?
答：人教版小学一年级数学教材下册目录 第一单元 位置：1、 位置（1）2、 位置（2）第二单元 20以内的退位减法：1、 十几减9 2、 十几减8 3、 十几减7 4、 十几减6、5、4、3、2 第三单元 图形的拼组：1、 图形的拼组（1）2、 图形的拼组（2）第四单元 100以内数的认识：1、 数...
小学一年级数学:用5个正方体拼成一个图形,可以拼6个.如果用10个拼一个...
答：10个正方形来拼是6个图形。那么2堆10个正方形（就是把2个图形放一起）就是10个吧。| 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |每个格间里有5。那么如果把第1、2格，3、4格，5、6格放在一起。| 5 5 | 5 5 | 5 5 |现在每个格间里有5＋5＝10个正方体。现在有3个格间。就是3个图形。
小学一年级数学:用5个正方体拼成一个图形,可拼6个.如果用10个拼一个...
答：5个正方形来拼是6个图形。那么2堆5个正方形（就是把2个图形放一起）就是10个吧。我用图来演示：这是你原来的样子 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 每个格间里有5。那么如果把第1、2格，3、4格，5、6格放在一起。| 5 5 | 5 5 | 5 5 | 现在每个格间里有5＋5＝10个正方体...
一年级数学下册《认识图形》教案设计
答：下面是我整理的一年级数学下册《认识图形》教案设计,欢迎阅读参考! 一年级数学下册《认识图形》教案设计 篇1 教学内容: 认识图形 教材分析: 《认识图形》这部分内容,是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课,是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础。
小学一年级数学下册第一单元用正方形长方形圆形三角形能画出哪些图案...
答：可以拼出来房子，汽车等图案。根据图像放置位置不同可以拼凑出不同的图案。设计者根据使用和美化目的，按照材料并结合工艺、技术及经济条件等，通过艺术构思，对器物的造型、色彩、装饰纹样等进行设计，然后按设计方案制成的图样。狭义的图案仅指器物上的装饰纹样和色彩。
小学一年级数学下学期教学设计
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 小学一年级数学的学习特点和学习重点应该是什么? 在这个学习阶段,教案该怎样设计,请看我为大家整理的“小学一年级数学下学期教学设计”,欢迎大家参阅。更多资讯尽在教学设计栏目! 一年级数学下册《图形拼组》教学设计 一、教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》...
一年级数学下册《认识图形(二)》教案
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 这节课教的认识图形不能跟上学期的重复,要让学生加深对所学图形的认识,从中感受数学学习的乐趣,整理的一年级数学下册《认识图形(二)》教案,仅供参考。 一年级数学下册《认识图形(二)》教案【1】 单元学情分析 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的,...
小学一年级数学题:有一些正方体,如果用5个拼成一个图形,可以拼8个...
答：可以拼4个图形，一共有5×8＝40个正方形，10+10+10+10＝40，所以可以拼4个。
通过等腰直角三角形、平行四边形和正方形来完成拼图。教科书中提到的七巧板由五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形组成。
是等腰直角三角形、平行四边形和正方形。
小学一年级下册数学七巧板的组成：
五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。
七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
三角形、平行四边形、不规则多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。
作为教研组长，我也深感课程建设迫在眉睫，虽然之前也一直在做，但是总感觉丈二和尚摸不着头脑。疫情期间正好在家工作，有一些闲杂时间。我就研读了张燕丽老师主编的《数学学科课程群》，书中介绍了一些好的数学课程。受此启发，数学团队的老师们也决心大干一场。疫情减缓后的新学习数学学科的课程建设全面启动了，并且取得了不小的成绩。
数独--开启数学智慧之门
一数独的由来
数独前身为“九宫格”，最早起源于中国。数千年前，我们的祖先就发明了洛书，其特点较之现在的数独更为复杂，要求纵向、横向、斜向上的三个数字之和等于15，而非简单的九个数字不能重复。儒家典籍《易经》中的“九宫图”也源于此，故称“洛书九宫图”。而“九宫”之名也因《易经》在中华文化发展史上的重要地位而保存、沿用至今。
1783年，瑞士数学家莱昂哈德·欧拉发明了一种当时称作“拉丁方块”（Latin Square）的游戏，这个游戏是一个n×n的数字方阵，每一行和每一列都是由不重复的n个数字或者字母组成的。
1984年4月，在日本游戏杂志《字谜通讯Nikoil》上出现了“数独”游戏，提出了“独立的数字”的概念，意思就是“这个数字只能出现一次”或者“这个数字必须是惟一的”，并将这个游戏命名为“数独”（SU DOKU）。
二数独的游戏规则
在9阶方阵中，包含了81个小格（九列九行），其中又再分成九个小正方形（称为宫），每宫有九小格。 标准数独的规则一般都只有三点：
⒈数独中每行内的数字为1-9且不重复；
⒉数独中每列内的数独为1-9且不重复；
⒊数独中每宫内的数字为1-9且不重复。
三数独课程的目标
⒈尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
⒉将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学学习过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
⒊课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。
四我们的数独课程
胡老师开展数独课程，讲解数独的方法
孩子们兴趣十足
同学们认真投入到数独的探索中
“七”思妙想，魔幻空间 ——康五小开启七巧板课程
一七巧板的由来
七巧板是古代中国劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。明、清两代在中国民间广泛流传，清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道：近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。体物肖形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。
在18世纪，七巧板流传到了国外。李约瑟说它是东方最古老的消遣品之一，至今英国剑桥大学的图书馆里还珍藏着一部《七巧新谱》。
二七巧板的规则
七巧板是一种拼图游戏,它是用七块板,以各种不同的拼凑法来拼搭千变万化的形象图案。
将一块正方形的板按图所示分割成七块,就成了七巧板。用这七块板可以拼搭成几何图形,如三角形、平行四边形、不规则的多角形等;也可以拼成各种具体的人物形象,或者动物,如猫、狗、猪、马等；或者是桥、房子、宝塔；或者是一些中、英文字符号等。
三七巧板课程的目标
⒈提高学生形状概念、视觉分辨、认知技巧、视觉记忆、手眼协调能力；鼓励开放、扩散思维。
⒉它能够把学生对实物与形态之间的桥梁连接起来,在培养学生的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。
⒊帮助学生学习基本逻辑关系和数学概念,可以帮助学生认识各种几何图形、认识周长和面积的意义。
⒋引导学生领悟图形的分割与合成,进而增强学生的手部智能、耐性和观察力。
⒌将数十幅七巧板图片连成一幅幅的连贯图画,可当漫画故事讲给同学们听,培养学生语言表达能力。
四我们的七巧板课程
孔令宇老师在上千种图案中精选出适合二年级学生学习的七巧板拼图
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二年级数学老师们齐心协力，只为打造最优质的课程，奉献给孩子们。通过这一学期的学习，培养孩子们的空间能力，激发数学学习兴趣。
孔令宇老师的七巧板课堂深受同学们喜爱
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答：教学内容:教科书第2—3页及练习一第1-3题。 教学目标:1. 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动,直观认识三角形和平行四边形,知道这两个图形的名称;并能识别三角形和平行四边形,初步知道它们在日常生活中的应用。 2.在折图形、剪图形、拼图形等活动中,体会图形的变换,发展对图形的空间想象能力。 3. 在学...
答：人教版小学一年级数学教材下册目录 第一单元 位置：1、 位置（1）2、 位置（2）第二单元 20以内的退位减法：1、 十几减9 2、 十几减8 3、 十几减7 4、 十几减6、5、4、3、2 第三单元 图形的拼组：1、 图形的拼组（1）2、 图形的拼组（2）第四单元 100以内数的认识：1、 数...
答：10个正方形来拼是6个图形。那么2堆10个正方形（就是把2个图形放一起）就是10个吧。| 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |每个格间里有5。那么如果把第1、2格，3、4格，5、6格放在一起。| 5 5 | 5 5 | 5 5 |现在每个格间里有5＋5＝10个正方体。现在有3个格间。就是3个图形。
答：5个正方形来拼是6个图形。那么2堆5个正方形（就是把2个图形放一起）就是10个吧。我用图来演示：这是你原来的样子 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 每个格间里有5。那么如果把第1、2格，3、4格，5、6格放在一起。| 5 5 | 5 5 | 5 5 | 现在每个格间里有5＋5＝10个正方体...
答：下面是我整理的一年级数学下册《认识图形》教案设计,欢迎阅读参考! 一年级数学下册《认识图形》教案设计 篇1 教学内容: 认识图形 教材分析: 《认识图形》这部分内容,是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课,是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础。
答：可以拼出来房子，汽车等图案。根据图像放置位置不同可以拼凑出不同的图案。设计者根据使用和美化目的，按照材料并结合工艺、技术及经济条件等，通过艺术构思，对器物的造型、色彩、装饰纹样等进行设计，然后按设计方案制成的图样。狭义的图案仅指器物上的装饰纹样和色彩。
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 小学一年级数学的学习特点和学习重点应该是什么? 在这个学习阶段,教案该怎样设计,请看我为大家整理的“小学一年级数学下学期教学设计”,欢迎大家参阅。更多资讯尽在教学设计栏目! 一年级数学下册《图形拼组》教学设计 一、教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》...
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 这节课教的认识图形不能跟上学期的重复,要让学生加深对所学图形的认识,从中感受数学学习的乐趣,整理的一年级数学下册《认识图形(二)》教案,仅供参考。 一年级数学下册《认识图形(二)》教案【1】 单元学情分析 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的,...
答：可以拼4个图形，一共有5×8＝40个正方形，10+10+10+10＝40，所以可以拼4个。
