神州谣评课用语优缺点及建议

《神州谣》评课用语，优缺点及建议如下：

一、优点：

1、坚持以读为本：

在本课教学中，陈老师引导学生不离课文，不离读书，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得阅读能力。首先，通过绘声绘色的范读，激起学生读的兴趣，诱发他们模仿的欲望，同时增强学生读的信心，消除盲目、畏惧情绪。

2、创设个性体验的空间：

这堂课中，x老师说：“你们这些小鸟想不想造云房子呀？那你们想造怎样的云房子呢？”给学生戴上小鸟头饰，让他们成为小鸟中的一员，激发了学生的学习兴趣。并让学生置身于特定的情境中，有益于学生认知心理的发展，而且能有效地调动学生的情感参与。在这个极为个性化的环节里，学生的'表演五花八门，精彩纷呈的。

二、缺点及建议：

1、认读生字词时，指名的学生集中在一组，比较单一读词时，学生多次在前后皇音遇到困难，可以分类排列有助于学生认读。

2、字词解释的部分花的时间比较多，师生之间缺少互动基本都是教师灌输式地讲解，建议结合课文相机出示字词，再借助形象生动的图片，可事半功倍。

听课总结：

1、学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇xx处幼儿园xx名教师的课。教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

2、这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。xx名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。

3、这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾驭能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。