教育公正的对等性是指什么？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-25
教育公正的对等性（educational equity）是指为了弥补不同群体的教育差距，教育资源在不同人群之间分配的公平性。具体而言，它强调确保每个学生都能够获得公平的教育机会和教育资源，无论其出生背景、种族、性别、残疾状况、性取向等方面的差异。
教育公正的对等性不同于教育公平性（educational equality），后者强调每个学生应该获得同等的教育资源，无论其背景如何。而教育公正的对等性则更注重在为不同群体提供因人而异的支持，以确保他们能够充分发挥自己的潜力，并在教育上取得成功。
教育公正的对等性是一个重要的教育理念和目标，是建立一个更加公正和包容的教育系统的关键所在。
教育公正的对等性是指什么?
答：教育公正的对等性（educational equity）是指为了弥补不同群体的教育差距，教育资源在不同人群之间分配的公平性。具体而言，它强调确保每个学生都能够获得公平的教育机会和教育资源，无论其出生背景、种族、性别、残疾状况、性取向等方面的差异。教育公正的对等性不同于教育公平性（educational equality），后者...
非对等性和可互换性什么意思
答：非对等性和可互换性的意思如下：1、非对等性指的是教育的非对等性，即教育结果的完全平等是不存在的，不能把结果平等作为教育政策的目标。2、可互换性指的是教育关怀的可互换性，即教师要换位思考，做到角色互换，理解每一位学生。
大学生们都关心什么样的话题?
答：1. 教育公平：对等的教育机会，以及大学录取过程的公正性是他们关心的问题。2. 就业压力：面临未来职业前景的不确定性，大学生们往往会对就业市场变化、就业机会分布、还有就业歧视等问题有所关心。3. 环境问题：随着环境保护意识与日俱增，很多大学生对气候变化、全球变暖、塑料污染、节能减排等环境问题关...
教育公平和教育公正,有什么不一样吗?
答：公平属于社会学的概念，顾名思义是公平合理的。扁平化是指平等和平均。公平是指处理事情合理，任何一方或任何人，即参与社会合作的所有人，承担他应负的责任，不偏不倚地获得他应得的利益。如果一个人承担的责任比他应承担的责任少，或者得到的利益比他应得的利益多，他会觉得不公平。哲学意义上的公...
关于教育公平和教育质量,应该要怎么理解?
答：生活中无论是教育还是工作，我们都是需要公平的，只有公平才有对等的机会，每个人才有前进的动力。首先我们会说到教育公平，教育公平，就是老师要负责任的去教每一位学生，不能去放弃有一些学生，虽然有一些学生他的学习能力比较差，但是老师也要懂得教育的公平公平公正的对待他们。特别是一些偏远的山区...
2021上半年教师资格统考 《综合素质(小学)》参考答案及解析
答：教学严谨,循循善诱指教学工作认真,对学生进行疏导教育,与题干不符,故C项有误。严于律己是指教师对自己严格要求,与题干不符,故D项有误。 16.D【解析】汪老师的做法有悖教育公正。“不让其他同学跟小明做朋友”这忽视了教育公正的对等性,故D项正确。教育公正的可互换性是对等性的要求和保证。要真正做到对人...
教师公正与教师职业道德的关系?
答：很显然，从上述几个方面来看，教师道德的内容具有更全面，更先进的特性。（二）从影响空间看，教师职业道德比一般职业道德更具广泛性 教师职业道德素质的影响不仅指向学校里的学生，而且还通过学校和学生影响到周围的社区，甚至扩散到更大的范围以至于整个社会。今后，随着教育的不断改革和开放，随着教育信息...
大学师生恋存在哪些问题?
答：1. 权利对等性 大学师生恋最大的问题是权利对等性，即教师和学生在关系中的地位、权力和许多不同的价值观念等方面并不平等。教师有指导权、评分权、口头推荐权和其他多种权利，这些权利给予了教师在与学生交往和互动中某种形式的控制力。而学生在这个关系中通常处于弱势地位，容易受到权力和优越感的操纵...
浅谈如何平等对待学生
答：当然，人格上的平等并不意味着角色上的对等。教师与学生之间的关系还应有对学生的教养与要求的一面。为了这一点，教师威信、威望的存在又是非常必要的。否认这一点就是否认教师职业的特质。所以教育公正的重要内涵之一是教师要努力做到对学生的尊重与要求的统一。 每个人都喜欢美好的事物，有好恶心里，在...
教师如何践行公正的教育原则
答：教师在与领导的关系上,除了管理关系,人格上是完全对等的,处理上最关键的是要在工作上服从分工,相互配合,在人格上相互理解,彼此尊重。教师与同事关系,主要是要公正地评价自己和他人的工作,并在此基础上做到相互配合,共同完成教育使命。二、公正客观的教育学生方面1、对每个学生持民主与尊重的态度,同等对待。教师对...
教育公正的对等性不同于教育公平性（educational equality），后者强调每个学生应该获得同等的教育资源，无论其背景如何。而教育公正的对等性则更注重在为不同群体提供因人而异的支持，以确保他们能够充分发挥自己的潜力，并在教育上取得成功。
教育公正的对等性是一个重要的教育理念和目标，是建立一个更加公正和包容的教育系统的关键所在。
答：教育公正的对等性（educational equity）是指为了弥补不同群体的教育差距，教育资源在不同人群之间分配的公平性。具体而言，它强调确保每个学生都能够获得公平的教育机会和教育资源，无论其出生背景、种族、性别、残疾状况、性取向等方面的差异。教育公正的对等性不同于教育公平性（educational equality），后者...
答：非对等性和可互换性的意思如下：1、非对等性指的是教育的非对等性，即教育结果的完全平等是不存在的，不能把结果平等作为教育政策的目标。2、可互换性指的是教育关怀的可互换性，即教师要换位思考，做到角色互换，理解每一位学生。
答：1. 教育公平：对等的教育机会，以及大学录取过程的公正性是他们关心的问题。2. 就业压力：面临未来职业前景的不确定性，大学生们往往会对就业市场变化、就业机会分布、还有就业歧视等问题有所关心。3. 环境问题：随着环境保护意识与日俱增，很多大学生对气候变化、全球变暖、塑料污染、节能减排等环境问题关...
答：公平属于社会学的概念，顾名思义是公平合理的。扁平化是指平等和平均。公平是指处理事情合理，任何一方或任何人，即参与社会合作的所有人，承担他应负的责任，不偏不倚地获得他应得的利益。如果一个人承担的责任比他应承担的责任少，或者得到的利益比他应得的利益多，他会觉得不公平。哲学意义上的公...
答：生活中无论是教育还是工作，我们都是需要公平的，只有公平才有对等的机会，每个人才有前进的动力。首先我们会说到教育公平，教育公平，就是老师要负责任的去教每一位学生，不能去放弃有一些学生，虽然有一些学生他的学习能力比较差，但是老师也要懂得教育的公平公平公正的对待他们。特别是一些偏远的山区...
答：教学严谨,循循善诱指教学工作认真,对学生进行疏导教育,与题干不符,故C项有误。严于律己是指教师对自己严格要求,与题干不符,故D项有误。 16.D【解析】汪老师的做法有悖教育公正。“不让其他同学跟小明做朋友”这忽视了教育公正的对等性,故D项正确。教育公正的可互换性是对等性的要求和保证。要真正做到对人...
答：很显然，从上述几个方面来看，教师道德的内容具有更全面，更先进的特性。（二）从影响空间看，教师职业道德比一般职业道德更具广泛性 教师职业道德素质的影响不仅指向学校里的学生，而且还通过学校和学生影响到周围的社区，甚至扩散到更大的范围以至于整个社会。今后，随着教育的不断改革和开放，随着教育信息...
答：1. 权利对等性 大学师生恋最大的问题是权利对等性，即教师和学生在关系中的地位、权力和许多不同的价值观念等方面并不平等。教师有指导权、评分权、口头推荐权和其他多种权利，这些权利给予了教师在与学生交往和互动中某种形式的控制力。而学生在这个关系中通常处于弱势地位，容易受到权力和优越感的操纵...
答：当然，人格上的平等并不意味着角色上的对等。教师与学生之间的关系还应有对学生的教养与要求的一面。为了这一点，教师威信、威望的存在又是非常必要的。否认这一点就是否认教师职业的特质。所以教育公正的重要内涵之一是教师要努力做到对学生的尊重与要求的统一。 每个人都喜欢美好的事物，有好恶心里，在...
答：教师在与领导的关系上,除了管理关系,人格上是完全对等的,处理上最关键的是要在工作上服从分工,相互配合,在人格上相互理解,彼此尊重。教师与同事关系,主要是要公正地评价自己和他人的工作,并在此基础上做到相互配合,共同完成教育使命。二、公正客观的教育学生方面1、对每个学生持民主与尊重的态度,同等对待。教师对...
