哪位大神帮写个1000字的观后感!书名叫(用心,神经外科医生沉思录)

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-06-03
外科医生奉达熙观后感

最近在看《外科医生奉达熙》,奉达熙是一个患有心脏病的住院医生,在面对别人严厉的诘难,面对自己一次又一次的失败,其中虽然有过伤心、失意,她仍然很努力地看书、学习,乐此不疲地请教。写这些,感觉像是在写小学初中的读后感作文,但是自己却被她深深感动了。
为什么呢?我在想,也许是自己太久没看励志的电视剧了,经常看的是一些悲天悯人的事情。但是我为什么这么喜欢奉达熙呢?也许她与曾经的我有些相似,但是又有些我现在不曾有的精神吧。
发现一个人一旦耽于享乐,真的是很可怕。现在的我,就是这种状态吧。在QQ上加人聊天,说的是为了提高英文水平,可能潜意识里还想能不能遇到自己的白马王子呢。可是,功利性的想法往往不那么成人之美。我得到的是别人的些许讨厌和冷漠,可能还有些居高临下的俯视吧,弄得自己像一个独角戏中的小丑。其实,细细想来,完全可以利用这些时间多学学东西。文学也好,英语也罢,都是可行的。毕竟,作为一个中文系出来的女生,离一个真正的中文系学生还有一段距离。英语,待提高的空间还很多。自己还有很多梦想没实现过,局限于财力、精力。
昨天还一度想学学韩语,可是万事开头难,这事先做好一个心理准备吧。
前几天由于原先的QQ号码不能在电脑上登录了,所以申请了一个新的。没想到,新号码真是“招蜂引蝶”啊。由此也发现了,这个世界上,有着龌蹉思想的人还真不少,已经结婚了,还到处加年轻女孩的号码聊天。接收了一个比我小的男生为网友,没想到人家一开始就问找对象了没。人拥有的难道真的是除了欲望还是膨胀的欲望吗?
我也二十三岁了,没有找过男朋友,当然也是十分渴望爱情的。自认为长得还对得起观众,品行也相当端正,可是爱情真的是可遇不可求的。当你十分渴望的时候,却往往得不到。现在有点后悔的是大学时期,没有好好谈一场恋爱,因为觉得大学时爱情是多么纯真啊。也许那时太不注意自己的穿衣打扮,什么都是土土的,别人瞧不上吧。现在出来工作,别人相亲什么的都是以结婚为目的的。真弄不懂,他们是为了结婚而谈恋爱,还是因为爱情而想结婚,一生一世在一起。我期盼的是后者

和你简单我给你说说: 要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感,必须注意以下几点:
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感,往往将“观”的内容写得很长,总爱把故事情节从头到尾加以介绍,生怕读者不知其内容,而发表“感”的文字却很少,如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时,先将整个故事从头到尾讲述了一遍,先写张鸣鸣如何品学兼优,再写张鸣鸣的父亲突然去世,母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始,怎样担负起繁重的家务,接受一个个严酷的考验,然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到:我要向张鸣鸣学习,不被困难所屈服,从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感,我首先肯定他看得很认真,记住了影片的情节,但从观后感的文体要求上看,是不合格的。因全文只有最后一句“感”,虽然这句“感”的内容贴切,但文章没抓住“感”这个重点,写偏了,好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主,从文字上看,“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容,是为“感”服务的。因此,引用电影内容只要三言两语,不要具体叙述,更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后,我要求学生:谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说:本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说:主要讲了他发明电灯的事,他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较:前者准确些,后者只是无数发明中最突出的一项,并肯定他们能用简短的语言概括故事内容,然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神,不怕失败的精神,敢于创新的精神等,这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了,不仅突出“感”字,而且读后能感人。
二、“感”是重点,不等于离开“观”
有的同学写观后感,只是在开头提一下“观了某部影片后,大有启发”等字样,以后就脱离了原片,说上一通自己的感想,牛头不对马嘴,无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》,我进行指导后让学生先打草稿,然后收了部分习作,发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧,有的根本无联系,他们写了一下影片内容后,就写到日本帝国主义侵略中国,如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题,我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到:影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上,仿佛在警示人们“落后就要挨打”,我们作为新中国的接班人,一定要学好本领,把祖国建设得更加强大,不让历史悲剧重演。在这段结尾中,习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住,发表“落后就要挨打”的“感”,使文章全文一体,使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际,深入发挥,把自己的“感”写深、写透。 这里的实际,不是单指自我实际,还包括他人实际,社会实际。 如观了《四个小伙伴》,我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈,认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说,他自己原来就有类似的想法,每年三月五日,他都做一件好事,他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说,他为班级主动打扫过两次清洁,有的一次也没主动打扫,却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后,他和四个小伙伴一样,都认识到只有踏踏实实,一步一个脚印去做,才能实现自己的理想。我在给你看篇人家写的读后感三国志之见龙卸甲》观后感
人生就象一个圈,一个老天爷画好的圈,从起点绕一个圈后又会回到起点,这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲,一战成名,从此成了常胜将军,第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲,人生就在这一披一卸之中画了个圈。 时势造英雄,英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫,这疲惫是因为有甲在身,主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲,子龙虽早有卸甲之念,连年征战的时局却容不得他卸甲,也不知道该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中,子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子,一枚已经老得可以弃去的棋子,而这一切都是人生定数。明白了这一点后,他终于可以不仅卸下身上的甲,更重要的是可以卸去心中的甲了,这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点,但可以让子龙在人生最后时刻很从容,无所负担。上马提枪,单人单骑,冲向的不仅仅是敌阵,也是奔向长久失去真我的精神家园。 不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些,我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲,不知以后能否象子龙一样领悟到,不光是她,就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。 甲可以带来尊严,可以吸引人的眼球,世人只知披甲之后的威风凛凛,却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。我把整个过程都写出来了,不仅有开头,内容结尾怎么写都给你搞了,你还可以看看我给你发的范文

《用心:神经外科医生沉思录》读后感
当我读完《用心,神经外科医生沉思录》合上这本书时,内心仍久久不能释怀,它带给我一些感动带给了我一些启发,医疗在今天已经触动了整个社会的神经。这本书以深入采访为基础,用翔实的资料、纪实的手法,描绘出以世界神经外科知名专家、宣武医院神经外科首席专家凌锋教授及其团队为代表的医生与患者之间感人的生命故事。书中的医生们用自己的行动,践行着“大医精诚”的医学人文精神。同时,医生们也坦陈自己的焦虑、困惑和失败,让我体会到我国医护人员的艰辛和奉献。这本书也是世界叙事医学领域的前沿性探索,有助于人们重新认识医生与患者、健康与疾病、生命与死亡。
当前中国医疗处于转型时期,百姓对高治疗的需求与医疗卫生事业发展不充分、不均衡之间的张力普遍存在,通过一个个真实的医生和病人的故事,展现我国医护人员的艰辛和奉献,可以让病人进一步认识到现代医学对疾病的认知还非常有限,了解科普知识,体会医者的用心,“相信医患关系会变得更好。”
“每个疾病背后都有一个触动心灵的故事,作为医生,是否愿意花时间了解、去倾听?”《用心:神经外科医生沉思录》这本书叩问着医生的内心,
何为用心行医?读完这本书我感到,好医生要有“五心”。虚心,敬畏生命,深知现代医学技术虽然飞速发展但是不能妄自尊大,仍然应该以照护为本。诚心,与病人赤诚相见,细心倾听,设身处地地从病人角度考虑问题,与病人共情。耐心,工作再忙再累,坚持与病人交流,不厌其烦地解释商量。潜心,团队每个成员都学有所长,长期专心研究,心无旁骛,下真功夫。爱心,视病人为亲人,用生命点亮生命,用自己的心血乃至健康换取病人的康复。
科学技术的发展,推动了医学的进步,人类更关注于技术,更关注于开药,更关注于手术技巧,同时也使医生“五心”的形成面临困难。医学是让人不生病、少生病、能看好病的学问。回归初心,需要把人文关怀通过叙事医学的手段告诉医学生、医护人员、临床医生,告诉他们“为什么要当医生,为什么要服务患者”。
这样的文化怎么形成?医护人员都认为这件事应该做,并且去践行,那医院的文化就了。”重温 大医精诚 尊重生命 的理念 对倡导医学科学与医学人文精神相对统一 树立正确的人生观 价值观 利益观和幸福观 促进医疗行业与社会文明的和谐发展等均具有重要的意义 ,信仰上善若水,拥有以人为本,医乃仁术,天人合一,调和致中,大医精诚等核心价值理念,是仁、和、精、诚的精华所在,因此,将大医精诚等核心价值理念作为医学教育和医师终生教育的重要内容融入日常教育~教学中,对日后提高医疗行业服务质量,促进医疗行业与社会文明的和谐发展等均具有重要的意义

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