从教师职业道德角度来讲,如何评价就是上课不认真,又不备课的行为？
在优秀班主任报告会上，古老师这样回顾自己的教育工作：一个新生小磊刚刚转来，不喜欢说话，下课后也不和其他的同学一起去玩，上课时注意力不集中，学习成绩一般。于是，在课间活动中，古老师领着这个学生和其他学生们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，小磊在野鸡妈妈的保护下玩得很开心。从此以后，小磊的性格逐渐开朗了许多，成绩也提高了。小明学习成绩不好，同学不喜欢他。古老师后来发现小明的手工玩具做得很棒，就鼓励他带领几名同学参加学校手工制作工艺品大赛，结果小明所在的小组还拿了第一名。这以后，同学们都请小明教如何做手工制品，小明也爱学习了，还担任了科学小组组长。一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管古老师不喜欢她的行为，但还是做了家访了解情况，分析她这样做的原因。于是古老师观察她的行为，找她谈心，给她讲道理，直到她改正。教学十余载，古老师每周写一篇教学心得体会，最近又参加了网上教师职业培养活动，不断学习理论知识，提高知识素养。叫鱼与学习(学习王站)觉得老师做的挺好的。
该教师的做法是不正确的，他违背了教师职业道德的要求。
(1)该教师违背了“爱国敬业”的职业道德。要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。材料........
(2)该教师违背了“爱岗敬业”的职业道德。要求志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料
(3)该教师违背了“关爱学生”的职业道德。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济保护学生安全，关爱学生健康，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生。材料中....【摘要】
从教师职业道德角度评价吴永厚的行为【提问】
该教师的做法是不正确的，他违背了教师职业道德的要求。
(1)该教师违背了“爱国敬业”的职业道德。要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。材料........
(2)该教师违背了“爱岗敬业”的职业道德。要求志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料
(3)该教师违背了“关爱学生”的职业道德。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济保护学生安全，关爱学生健康，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生。材料中....【回答】
(4)该教师违背了“教书育人”的职业道德。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦,因材施教激发学生创新精神，不以分数作为评价 学生的唯一标准。 材料中..
(5)该教师违背了“为人师表”的职业道德。要求教师衣着得体，语言规范，举止文明，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事、尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教,不利用己之便谋取私利。材料中.
(6)该教师违背了“终身学习”的职业道德。要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。材料中.【回答】
感觉这样的人不适合当老师。
家中有人在大学当老师，他说，他一直觉得给学生上课是一件比较神圣的事情，上课之前要备好课，要做好教案，传道受业解惑，这是老师的职责。当自己教的学生，在学术上能小有成就，日后能出人头地，前途无量，那真是一件很有成就的事情。
上课没有教案,空口无凭,无计划，无重难点，想讲哪里就讲哪里或者是讲的内容和备课的内容不一致。还有上课迟到早退。或者是只管教不管到的都是上课不认真的行为。
除了做卷子对答案的课或者艺体类的老师，可能不需要盯太紧，如果是数理文化课的老师这样的话，除非天纵奇才，不然就是误人子弟，还是不要当老师害人了。
从教师职业道德来讲来讲，上课不认真，又不备课的行为就是违反职业道德的，教师是人类的灵魂的工程师，应该严格要求自己，搞好教学，教育好学生。
答：一、该同志爱党爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。二、该同志政治立场坚定。遵纪...
答：1、善恶 从这个意义上来说，关爱学生、认真授课都是善的行为，而辱骂学生、体罚学生，挫伤学生的自尊心都是恶的表现。2、符合当前教育发展的利益 从社会分工角度来说，教师的职责是为社会发展培养合格的人才，促进社会的进一步发展。因此，教师专业道德必须反映教育发展的需要。凡是符合教育规律和学生身心发...
答：教师职业道德教师评价学生如下：1、对知识与技能的评价：根据教学目标及每个学生的学习基础，结合学生在学习过程中理解、掌握知识的实际情况和技能形成的情况，以及课堂练习情况，给学生以即时的反馈评价。2、对过程与方法的评价：在课堂教学中，教师不但要注重学生学习的结果，更要注重学习的过程与方法。这样...
答：1.方向性原则。教师职业道德评价要坚持社会主义方向，体现社会主义的性质。社会主义方向性是教师职业道德评价最根本的指导思想和工作原则。2.客观性原则。教师职业道德评价必须采取实事求是的态度，真实客观的反映教师职业道德的真实情况。3.科学性原则。在教师职业道德评价中，评价者必须以客观事实为基础，严格遵...
答：教师的自我评价的内在动力是教师的内心信念。所谓内心信念，就是指构成教师行为的内在动机而形成的思想、观点。它是教师对自己行为判断的主导力量，是教师个人精神生活的道德向导，对教师个人从事教育事业具有巨大的推动作用和调节作用。教师职业道德的自我评价是提高教师职业水平不可缺少的重要环节。教师在运用...
答：1、评价标准要明确：评价标准应该清晰明确，涵盖教师职业道德的主要方面，包括教师的行为、言语、态度、情感等。这样的标准可以帮助评价者对教师的职业道德进行全面、客观的评价。2、评价过程要公正：评价过程应该公正公平，避免主观偏见和情感因素对评价结果的影响。评价者应该以客观、中立的态度，对教师的行为...
答：一、善恶标准 善恶表现着人们的伦理观念，反映着人们道德和不道德的认识，也是人类伦理思想史上产生最早的伦理学范畴。既然教师职业道德评价是对教师的行为及其品质的道德价值的衡量或判定，而道德价值却又常常借助于善恶范畴来体现，所以，善恶就成了教师道德评价的一般标准。实践中，区分教师行为的是非善恶，...
答：感觉这样的人不适合当老师。家中有人在大学当老师，他说，他一直觉得给学生上课是一件比较神圣的事情，上课之前要备好课，要做好教案，传道受业解惑，这是老师的职责。当自己教的学生，在学术上能小有成就，日后能出人头地，前途无量，那真是一件很有成就的事情。
答：教师职业道德评价的主要内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、廉洁从教。1、爱国守法 教师职业道德不仅要求教师必须热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。还要求教师要遵守教育的法律法规，履行教师的职责，不能违背法律法规给教师规定的行为规范，也不能违背国家的方针政策。2、...
答：具有道德自觉和责任感，能够把道德、纪律和法律交织在一起，为孩子们创造一个积极健康、充满希望的教育环境。综上所述，教师职业道德评价是一个多层面的综合评价，教师需要具有教育责任心、敬业精神和职业信念，以此来创造更美好的教育未来，为孩子们的成长和发展提供慷慨的支持和激励。
