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正方一辩:关于科技发展是利大还是弊大这个辨题，我方辨友一致认为科技发展利大于弊。
人类的生存方式，20万年前与10万年前相比，不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年前与500年前相比，不会有太大的改变。但是，今人与古人其实早已今非昔比，即使是现在与100年前相比，也已完全不一样。是什么推动了人类历史的发展？是什么让人类开始了新的生存方式？ 我说，这便是科技，是科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展？回首过去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？
正方二辩:在古代，人们迷信鬼神，认为人的一生是天定的，生老病死是天来掌控的；
在现代，人们通过科技的发展，证明了迷信思想是不可取的，要通过自己的双手创造自己的生活。在古代，许多人得了重病，大夫也无能为力，只能眼睁睁地看着病人痛苦地死去.可现在，通过科技的发展，大部分疑难杂症已能成功治愈，人们不用为生病而烦恼。……以上所举的例子，只是科技发展为人类造福事例的冰山一角。科技发展得如此迅速是古代人想都不敢想的。为什么电视上、报纸上，几乎天天说要提倡科技发展，因为千年的飞天梦是怎样圆的?是科技的发达；通迅的便捷是什么造成的?是科技的发达；身患重病的人为什厶能重新过上幸福的生活？是科技的发达！如果说科技的发展是错误的，那么,伽利略、牛顿、爱迪生、居里夫人、爱因斯坦等发明家、科学家，为什么要将自己宝贵的一生献给科学？为什么要将那么多宝贵的时间用在“错误”的事业身上？难道他们是没有判断能力的吗？有谁认为他们的死毫无价值，又有谁认为他们为科学献身，根本没有意义？
正方三辩：科技的发展当然也造成了一定的负面影响，但本来这些影响应是很小的，可人类却如一个放大镜，把这些负面影响放大。如果人类能自觉的把塑料袋重新利用，而不是随意乱扔，会造成这么严重的白色污染吗？如果人类能有竭制的开采资源，会造成现在的资源短缺吗？如果人类能节约用水，工厂不违规排放污水，会造成现在严重缺水的状况吗？还有许多诸如此类的事情正在上演，而有些人不但不自省，反而一味的把责任指向“科技”。我为这些人感到可笑，感到无可救药。
正方四辩：可是科技的发展还有更多的好处，火箭的升空，圆了中国人民的百年飞天梦，鸟巢水立方的建成，圆了中国的奥运梦想，试问没有科技中国人怎么能圆梦呢？有何必抓住网络这个问题不放呢？
反方四辩：对方辩友，网络问题事关重大，青少年是祖国的花朵，祖国的未来靠的就是青少年，网络把少年引入歧，网络害得多少少年无法自拔，倘若祖国的下一代都沉迷与网络，那么我们的祖国还有更多的梦想又怎么实现呢？请问对方辩友．
正方一辩：我们是幸福的，我们是幸运的，我们赶上了一个科技高速发展的时代，一个充满高科技的时代，这不光光是我们的祖先在进化时选择了发展，选择了进步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦钻研，我们今天的日子时有多少辛勤的科学家们用智慧甚至生命换来的。因为法拉第，我们生活的周围才充满了各种各样的电器；因为达尔文、因为孟德尔，我们才可以更好地了解自己，认知自己；因为扁鹊，因为华佗，因为李时珍，我们的生命才能得到保障我们周围的一切，不都是他们给我们换来的吗？生活如此舒适，生活如此惬意，生活如此美妙，我们的平均寿命比古代提高了30岁，看望亲友甚至不用出家门，这不都是科发展给我们带来的好处吗？
正方四辩：谢谢主持人！科学技术是第一生产力，高新技术及其产业促进了了国民经济的发展，可以说高新技术及其产业已成为当代科技发展的火车头科学技术改变人们的思想观念，提高人们的生活水平，促进了社会主义文明的发展。 科学发展可以反映一个国家的经济发展水平和国民经济素养。科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。我过要发展生产力，提高经济效益，首先要靠科学技术的发展。从构成生产力的要素来看，科学技术可以使劳动工具得到不断改善和更新，可以提高劳动者素质，可以使劳动对象得到充分利用。总之，科技发展可以极大地解放生产力，甚至产生新的产业部门和导致国民经济的突飞猛进。我们要坚持科教兴国战略，才能使经济增长方式摆脱粗放型的老路，转移到以提高经济效益为中心的轨道上来，切实注重经济发展的质量和效益电视在生活中是不可缺少的。我们可以看新闻，了解国内外的事；可以看动画片，放松一下；还可以不去现场看节目、表演；比如说，这次奥运会吉祥物揭晓，就可以在家看转播等等一系列的科技着实给我们带来好处，所以我方坚持认为科技发展利大与弊！
饱和，饱和之后的水不是不溶解盐，而是部分先前溶解的盐因为有新的盐被水溶解而出来了
1、照相机镜头的作用相当于一个(凸透)镜，胶卷相当于(光屏)。被拍摄的物体应在距镜头(大于二倍焦距)的位置上，在胶片上得到(倒)立、(缩小)的(实)像。2、放大镜是一个(焦距较小)的凸透镜。使用放大镜时，应使物体在凸透镜的(焦点)以内，通过调节(透镜和被观察物体)的距离来改变放大的倍数，得到一个(正)立、(放大)的(虚)像
3、一个焦距为5厘米的凸透镜，如果在离它13厘米的地方放一只蜡烛，移动另一侧的光屏，在光屏上能得到一个(倒)立、(缩小)的(实)像；如果蜡烛离凸透镜8厘米，移动光屏能得到一个(倒)立、(放大)的(实)像。
123321 132321 123321 321123 321123
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答：1、照相机镜头的作用相当于一个(凸透)镜，胶卷相当于(光屏)。被拍摄的物体应在距镜头(大于二倍焦距)的位置上，在胶片上得到(倒)立、(缩小)的(实)像。2、放大镜是一个(焦距较小)的凸透镜。使用放大镜时，应使物体在凸透镜的(焦点)以内，通过调节(透镜和被观察物体)的距离来改变放大的倍数，得...
答：设计实验方案:取两块泥土,一块长着草,另一块无植被,但体积,质量,含水量基本相同,取一个玻璃容器,从中间隔开,两边放上泥土,做成30度左右斜坡,在中间挖一条水沟,两边都要,然后取200毫升左右的水用一些仪器,均匀地进行浇灌,观察两边水沟的水土量.得出结论:地表植被越多,水土流失量越少 意义:植被对保...
答：1、氧气不足 2、平衡，反应前后质量守衡 3、若集气瓶的温度仍然很高，则天平向另一侧倾斜，因为有生成物被体积膨胀的气体带出集气瓶；若集气瓶的温度已降到室温，则天平向这端倾斜，因为会有空气补充进来。
答：分析：在解决这个题目时，你首先得知道建立等式的条件是什么。那就是能量守恒定律。利用水在高处的重力势能留下后转化为电能。但存在效率问题，于是真正的发电量是水的重力势能乘以利用率（已知为65%）后的结果。水的重力势能=水的重力*高度=水的质量*引力常数*高度（用符号表示即：E=mgh）（已知g=10...
答：色彩的三要素：色相、明度、纯度 色相：即色彩的相貌和特征。自然界中色彩的种类很多，色相指色彩的种类和名称。如；红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等等颜色的种类变化就叫色相。明度：指色彩的亮度或明度。颜色有深浅、明暗的变化。比如，深黄、中黄、淡黄、柠檬黄等黄颜色在明度上就不一样，紫红、深红...
答：我当然不否认先天条件的重要性,然而后天艰苦、科学的训练更为重要! 对此我谈一点自己的切身体会和经验。 一、弹跳力是全身力量、跑动速度、反应速度、身体协调性、柔韧性、灵活性的综合体现。 所以我们不可以认为提高弹跳就成天的跳跳的就行了。你必须坚持每天拉伸自己全身各部位的肌腱、韧带、肌肉,扩大关节的活动...
答：1.残留液为100克,其中含洗涤剂的质量分数为1%,(1)湿衣服上残留的洗涤剂质量为1克(2)现有5700克清水对这件衣服进行漂洗,漂洗中形成溶液多少克?溶质的质量分数为多少?形成溶液5700+100=5800g溶质的质量分数为1/5800*100%=0.172 (3)这次漂洗拧干后衣服上的残留液还是100克,则此时衣服上残留的洗涤...
答：请高手们帮帮忙，有两道小学六年级数学题，好的加分 1. 小华原来比小芳多：20×2+5=45张 小芳原有：45÷（9/4-1）=36张 小华原有：36×9/4=81张 2. 客车行了全程的5/8 货车行了全程的5/8×6/7=15/28 两车距离为全程的：5/8+15/28-1=9/56 AB相距：225÷9/56=...
答：信息时代的到来，标志着以以科学和哲学为主要特征的近代社会正式退出了历史舞台，人类来到了已信息为主要特征的当代社会。同样，由于当代社会是建立在更为先进的交通工具和信息交流方式上的，当代文明产生后的影响速度也更为迅速，这使得当代的文明中心也更为集中。就各种因素综合分析，美国已经成为了当代世界...
答：物理这门自然科学课程比较比较难学,靠死记硬背是学不会的,一字不差地背下来,出个题目还是照样不会作.物理课初中,高中,大学各讲一遍,初中定性的东西多,高中定量的东西多,大学定量的东西更多了,而且要用高等数学去计算.那么,如何学好物理呢?要想学好物理,应当能够做到不仅是能把物理学好,其它课程如...
