化学教学设计的基本要素是什么？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-12
【答案】：教学策略
解析：
化学教学设计的基本要素 ：1.教学对象。必须以学习者为中心进行教学设计，要分析学习者的特点，评定学习者的初始状态，预测学习者发展的可能空间。2.教学目标。都必须用具有可观察、可测定性的术语精确地加以表述。 3.教学策略。主要有采用何种经济而有效的教与学的形式，安排什么样的教师教的活动和学习者学的活动，设计何种教的方法和学的方法，选择什么样的教学媒体及怎样进行设计，怎样利用现有的教学资源及挖掘潜在的教学资源，安排什么样的课型，设计怎样的教学环节和步骤等一系列问题在这部分展开。4.教学评价。这就需要对教学设计的成果进行评价，并根据评价结果进行修正。根据实际需要和可能，可进行实施前的评价、实施中的评价。
化学教学设计的基本要素是什么?
答：解析：化学教学设计的基本要素 ：1.教学对象。必须以学习者为中心进行教学设计，要分析学习者的特点，评定学习者的初始状态，预测学习者发展的可能空间。2.教学目标。都必须用具有可观察、可测定性的术语精确地加以表述。 3.教学策略。主要有采用何种经济而有效的教与学的形式，安排什么样的教师教的活动...
化学教学设计包括哪些基本环节
答：化学教学设计主要包括两部分内容：一是关于化学教学设计的基础知识，简要介绍了教学设计的相关理论与化学教学设计的过程模式，从理论与实践两个层面结合具体实例，阐明化学教学设计过程中各基本要素的分析与设计，包括化学教学内容分析、教学对象分析、化学教学目标撰写、化学教学策略设计、化学教学媒体设计、化学教...
化学教学设计的基本环节有哪些
答：七、板书设计：依据教学大纲和教材要求，力求简练、精当地表现本节课的主要内容。 八、课后反思：客观公正的教学反思不仅能矫正教学行为，还能提高教学能力，也是教师专业发展和自我成长的核心因素。
化学教学设计技能包含那些主要内容?各有何具体要求?
答：教学设计技能包括：目标编订技能、教学素材处理技能、教学媒体选择技能、教学策略制订技能以及教案编制技能。化学教学设计的名词解释为根据化学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学慎键步骤与时间御卖分...
一个完整的中学化学课时教学设计包括哪些构成要素?
答：一个完整的中学化学课时，再发一份报告，三个要素
化学教学设计的层次:课程教学设计、学期(或学年)教学设计、()、课时教 ...
答：解析：教学设计是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论、系统方法等相关的理论和技术，来分析研究教学中的问题和需求，确立解决它们的途径和方法，试行解决方法、评价试行结果，并在评价基础上改进设计的一个系统的计划过程。它具有智力性、创造性和可重复性等特点，对教学工作具有明确的指向性和...
如何进行化学课堂教学设计分析
答：教学设计是以现代教学理论学习理论为理论基础,运用系统方法与技术分析、研究教学问题和需求,确立解决它们的途径和方法,以保证教学设计的整体性、程序性和可操作性的过程。以下提出优化教学设计的几点策略,与各位同仁一起探讨交流。1、教学目标分析教学目标分析,就是教师要对学生通过本节课的教学应达到的行为状态做出具体...
化学新课程背景下的化学教学设计应该遵循哪些基本理念?
答：1、以发展化学学科核心素养为主旨：教学设计要围绕化学学科核心素养展开，将化学知识、技能、方法、科学思维与科学精神结合在一起，融入教学活动中。2、重视开展“素养为本”的教学：教学设计要注重培养学生的化学学科素养，包括化学知识、技能、方法、科学思维与科学精神等，通过多样化的教学活动提高学生的化学...
化学教学设计的三个层次是什么
答：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。第二维目标：过程与方法目标 主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、...
初中化学个人研修日志
答：1、化学教学设计的基本认识 所谓教学设计,就是运用系统科学的方法,以学习理论、教学理论和传播学理论为基础,依据教学对象的特点和自己的教学观念、风格,运用系统的观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行的规划、安排和决策。教师通过教学设计,将自己对化学课程标准的理解,对具体的教学内容和教学对象的分析...
解析：
化学教学设计的基本要素 ：1.教学对象。必须以学习者为中心进行教学设计，要分析学习者的特点，评定学习者的初始状态，预测学习者发展的可能空间。2.教学目标。都必须用具有可观察、可测定性的术语精确地加以表述。 3.教学策略。主要有采用何种经济而有效的教与学的形式，安排什么样的教师教的活动和学习者学的活动，设计何种教的方法和学的方法，选择什么样的教学媒体及怎样进行设计，怎样利用现有的教学资源及挖掘潜在的教学资源，安排什么样的课型，设计怎样的教学环节和步骤等一系列问题在这部分展开。4.教学评价。这就需要对教学设计的成果进行评价，并根据评价结果进行修正。根据实际需要和可能，可进行实施前的评价、实施中的评价。
答：解析：化学教学设计的基本要素 ：1.教学对象。必须以学习者为中心进行教学设计，要分析学习者的特点，评定学习者的初始状态，预测学习者发展的可能空间。2.教学目标。都必须用具有可观察、可测定性的术语精确地加以表述。 3.教学策略。主要有采用何种经济而有效的教与学的形式，安排什么样的教师教的活动...
答：化学教学设计主要包括两部分内容：一是关于化学教学设计的基础知识，简要介绍了教学设计的相关理论与化学教学设计的过程模式，从理论与实践两个层面结合具体实例，阐明化学教学设计过程中各基本要素的分析与设计，包括化学教学内容分析、教学对象分析、化学教学目标撰写、化学教学策略设计、化学教学媒体设计、化学教...
答：七、板书设计：依据教学大纲和教材要求，力求简练、精当地表现本节课的主要内容。 八、课后反思：客观公正的教学反思不仅能矫正教学行为，还能提高教学能力，也是教师专业发展和自我成长的核心因素。
答：教学设计技能包括：目标编订技能、教学素材处理技能、教学媒体选择技能、教学策略制订技能以及教案编制技能。化学教学设计的名词解释为根据化学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学慎键步骤与时间御卖分...
答：一个完整的中学化学课时，再发一份报告，三个要素
答：解析：教学设计是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论、系统方法等相关的理论和技术，来分析研究教学中的问题和需求，确立解决它们的途径和方法，试行解决方法、评价试行结果，并在评价基础上改进设计的一个系统的计划过程。它具有智力性、创造性和可重复性等特点，对教学工作具有明确的指向性和...
答：教学设计是以现代教学理论学习理论为理论基础,运用系统方法与技术分析、研究教学问题和需求,确立解决它们的途径和方法,以保证教学设计的整体性、程序性和可操作性的过程。以下提出优化教学设计的几点策略,与各位同仁一起探讨交流。1、教学目标分析教学目标分析,就是教师要对学生通过本节课的教学应达到的行为状态做出具体...
答：1、以发展化学学科核心素养为主旨：教学设计要围绕化学学科核心素养展开，将化学知识、技能、方法、科学思维与科学精神结合在一起，融入教学活动中。2、重视开展“素养为本”的教学：教学设计要注重培养学生的化学学科素养，包括化学知识、技能、方法、科学思维与科学精神等，通过多样化的教学活动提高学生的化学...
答：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。第二维目标：过程与方法目标 主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、...
答：1、化学教学设计的基本认识 所谓教学设计,就是运用系统科学的方法,以学习理论、教学理论和传播学理论为基础,依据教学对象的特点和自己的教学观念、风格,运用系统的观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行的规划、安排和决策。教师通过教学设计,将自己对化学课程标准的理解,对具体的教学内容和教学对象的分析...
