小学二年级下册数学思维导图第六单元万以内数的认识怎么画

毋庸置疑，重点小学的教育资源当然更好。优越的师资力量、优秀的思维引导、浓郁的学习氛围，大幅的课外拓展……但是，学区房贵，找关系难，离家路程远。想要给孩子一个不错的起跑线，或许就得让一家三口的生活质量直线下降。

再来看普通小学，大部分老师都资历尚浅，更没有小升初的漂亮数据托底，教学主要以课本为主……但是，不用搬家，接送方便，不会增加额外经济负担。生活质量倒不至于下降，但总感觉起跑线退了好几步，让人有点焦虑。

经过一段时间的反复思考之后（其实是迫于经济的压力），我们最终决定，让小朋友就读家附近的普通小学。原因主要有三点——


第一，根据往年的小升初成绩表来看，重点小学的孩子能够在第一批次进入私立重点初中的，也只有一小部分。大部分孩子，还是要上学区内的初中。如果想拼个好学校，自然又要面临学区房的问题。这对我们普通家庭来说，实在是太难了。

第二，朋友家孩子在市内一所重点小学，他说孩子班上有个同学，父母都是外交官，常年不在家，孩子成绩一直班里倒数。这就说明，即便父母基因在线，学校环境在线，也不见得孩子成绩就一定在线。

第三，任何学校里，都会有成绩优秀的学生拔尖。普通小学进重点私立初中，也并非零录取。那就说明，学校的课堂教育并不是唯一决定因素，只要家长有信心，孩子本身习惯又好，并不是完全没机会啊。

所以最终，本着“有多大能力办多大事儿”的心态，本着小学提倡的“就近入校”原则，

我们彻底放下了内心的纠结和焦虑，带着孩子报了区域内的一所普通小学。

但是，却也及时给自己上了另一道“紧箍咒”——

家里的书房，就是最好的学区房。

说它是“紧箍咒”，其实并没有那么压力山大。只是想要时刻提醒自己，良好的陪伴和家庭氛围，能为孩子的成长之路助一臂自力。学校再好，老师能力再强，毕竟要面对一整个班级的孩子，哪有家里的“一对一”来得仔细和周全呢？

那作为普通小学的学生家长，我们究竟应该怎么做，才能更好地帮助孩子呢？


第一，提升阅读量。小学开学三个星期以来，我去各大重点小学的家长那里取了个经，对比了大家的作业条，发现重点小学关于阅读和识字的要求，比普通小学高得多。那怎么办？自己在家练起来呗！每天保证15-20分钟的课外阅读时间，日积月累，孩子的理解能力和识字能力，必然不会差。

第二，给孩子信心。相信大多数人都听过一个小段子：“小学家长，辅导作业时情绪最不稳定，因为他们什么都会；初中家长，辅导作业时情绪就会缓和很多，因为他们大多不会；高中家长，已经完全放手了，因为他们看不懂题目。”这个段子其实刚好给我们提个醒，不要从自己的思维去考虑问题，而是要站在孩子的角度，去帮助他们分析和理解。毕竟你上小学的时候，也不是什么都会。当发现孩子有进步时，及时给予鼓励，增强他们的信心，提升他们对学习的兴趣，才最重要。

第三，营造良好氛围。孩子在学习，大人在玩手机，大多数时候都会激起孩子的不满情绪，至少也会勾起他们的好奇心理。所以才会有那么多做作业间隙想方设法瞄两眼电视，一逮到空就开始刷电子产品，甚至反问家长“为什么我要学习，你却可以玩”的孩子。如果，孩子在学习的时候，你也在读书，或者在做事，那结果自然会大不一样。

数学思维导图的构建模式，都抄是先确定一个中心主题，引出子主题，对子主题再分层次即可。具体操作步骤如下。

用最简洁的语言确袭定要画的数学主题。以“角的度量”为例。如下图所示。角是从一点引出两条射线所组成的图形。所以先了解射线。如下图所示。由射线引出线段和直线，比较三者之间的异同。如下图所示。

扩展资料：

思维导图的手绘方法：

1，使用彩笔，在空白画纸中央绘制主题内容；

2，依回次向中心主题四周发散延伸二级主题；

3，在二级主题节点处，根据内容可以答继续延伸下级主题；

4，使用不同颜色的彩笔，完善各个分支内容。将内容进行完善

5，对整体绘制的思维导图进行检查使用确保绘制思维导图的正确性。