我们老师让我和另外一个同学做学习搭档，我帮她出物理。初二。她的弱点是（浮力计算液体，物体密度。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-12
物理：密度与浮力
A．F1=F2，p1＞p2 B．F1＞F2，p1＞p2
C．F1＜F2，p1＜p2 D．F1=F2，p1=p2
解：∵木块漂浮，
∴F浮=G木，
∵木块放法不同，但自重不变，
∴木块受到水的浮力不变，即F1=F2，
∵木块直立浮在水面上，底部距离水面的深度比横浮在水面上的深度大．
∴由p=ρgh，可知，水对其底部压强：p1＞p2．
故选A．
2．（2013•乌鲁木齐）如图所示，当吊在弹簧测力计下的物体浸在水中的体积为物体体积的1/3时，弹簧测力计的示数为5.0N；当物体浸在水中的体积为物体体积的1/2时，弹簧测力计的示数为3.5N．从弹簧测力计上取下物体将其缓慢的放入水中（容器足够大，水足够多），则物体静止时受到的浮力为（ ）
A．9.0N B．8.5N C．8.0N D．7.5N
解：（1）由“当吊在弹簧测力计下的物体浸在水中的体积为物体体积的 13时，弹簧测力计的示数为5.0N；”可得：
F浮1=G﹣F拉1，
即ρ水g13V=G﹣5.0N…①；
由“当吊在弹簧测力计下的物体浸在水中的体积为物体体积的12 时，弹簧测力计的示数为3.5N；”可得：
ρ水gV=G﹣3.5N…②
由①﹣②，解得G=8.0N，V=gρ水g ．
（2）当从弹簧测力计上取下物体将其缓慢的放入水中，假设其全部浸没，那么它受到的浮力：
F浮=ρgV排=1.0×103kg/m3×g×V=gρ水g =9N
∵F浮＞G
∴取下物体将其缓慢的放入水中，物体漂浮，
∴物体静止时受到的浮力为8.0N．
故选C．
3．（2013•铁岭）放在水平桌面上完全相同的两个烧杯中装有深度相同的甲、乙两种液体，把体积相同的A和B两个实心小球分别一起放入甲、乙两种液体中，小球静止时的情况如图所示，则下列说法中正确的是（ ）
A．在甲液体中，小球A受到的浮力大于小球B受到的浮力
B．小球A的质量小于小球B的质量
C．甲液体的密度大于乙液体的密度
D．小球放入后，装甲液体的烧杯对桌面的压力小于装乙液体的烧杯对桌面的压力
解：A、根据F浮=ρ液gV排，甲液体中，B排开液体的体积大于A排开液体的体积，所以B受到的浮力较大，A错误；
B、甲液体中，A漂浮，A的密度小于甲液体的密度，B下沉，B的密度大于甲液体的密度，两个小球的体积相同，根据m=ρV，A的质量小于B的质量，B正确；
C、A、B在乙液体中均下沉，则乙液体的密度均小于两个小球的密度，由B知，甲液体的密度大于A的密度，所以甲液体的密度大于乙液体的密度，C正确；
D、A、B、容器的重力相同，甲、乙的体积相同，甲的密度大于乙的密度，所以甲的重力大于乙的重力，因此装甲液体的烧杯对桌面的压力大于装乙液体的烧杯对桌面的压力，D错误．
故选BC．
4．（2013•天津）如图1所示，放在水平桌面上的柱形薄壁容器重为G、底面积为S，高为h．先将容器注满密度为ρ0的液体，再将重为G0、边长为a的小立方体物块（如图2所示）从液面处缓慢释放，待物块静止后，容器对桌面的压强可能的是（ ）
A．p=（G+G0）/S B．p=（G+ρ0ghS ）/S
C．p=（G+G0+ρ0ghS）/S D．p=（G+G0+ρ0ghS−ρ0ga³）/s
解：（1）当物体在液体中悬浮或漂浮时，小立方体物块受到的浮力F浮和小立方体物块的重G0相等，
∵物体受到的浮力和溢出水的重力相等，
∴F浮=G溢出=G0，
∵ρ=m/V ，V=Sh，
∴容器中液体的质量m液=ρ0V液=ρ0Sh，
容器对桌面的压力：F=G+m液g+G0-G溢出=G+ρ0gSh，
容器对桌面的压强：p=F/S=G+ρ0ghS/S ；
（2）当物体沉入液体底部时，小立方体物块溢出液体的体积和本身的体积相等，
溢出液体的重力G溢出=m溢出g=ρ0V溢出g=ρ0Vg=ρ0a³g，
容器对桌面的压力：F=G+m液g+G0-G溢出=G+ρ0gSh+G0-ρ0a3g，
容器对桌面的压强：p=F/S=G+G0+ρ0ghS−ρ0ga³/s ．
故选BD．
一个木块，浸在水中时露出三分之一，浸在另一液体中露出五分之一，求液体密度。
这题很简单的，就是浮力=浮力，，水密度*g*排液体积=液体密度*g*排液体积，约分化简，得出水密度*排液体积=液体密度*排液体积，题中已知了排液体积关系，水的密度，你知道的，求出了液体密度。
给分吧，，手打的，不容易啊，，还打错了好几次。。。
...所以老师让我们自己选位子时,我就和她坐一起。可她却好像没...
答：很理解你的心情,但你应该明白：学习、生活又或以后工作等和友情甚至是爱情一样,付出了,不一定会有回报.以你叙述中,同桌只把你当普通同学,更寒心的是流露对你的一丝丝鄙视,可见她很难会成为你的知己朋友,人的情感往往是先入为主的.当她抱有这样的心态去看待别人,将要花费很大的友谊牺牲才可改变她的...
闺蜜转来我们班,想让我和她一起向老师申请我们同桌。我不知道我这样做...
答：这个没有什么不正确的吧？两个要的同学想坐在一起，这个很正常，但是班主任是否同意，这个就说不清楚了，因为你这个理由有点不充分，但是你可以试试看，万一班主任同意了呢。这个没有什么不正确的吧？两个要的同学想坐在一起，这个很正常，但是班主任是否同意，这个就说不清楚了，因为你这个理由有点不...
老师安排我们几个去做一件事情,然后创建了讨论组,其中一个人从来不...
答：老师安排我们几个去做一件事情,然后创建了讨论组,其中一个人从来不说话,也没参与,在我们快做完了的时老师安排我们几个去做一件事情,然后创建了讨论组,其中一个人从来不说话,也... 老师安排我们几个去做一件事情,然后创建了讨论组,其中一个人从来不说话,也没参与,在我们快做完了的时老师安排我们几个去做一...
昨天班主任将我和另一个同学换了位置,但我不适应那个位置,今天下午打算...
答：口吻得尊敬真切，吐字要清晰。内容上把你的感受和想法说出来，尽量别保留。一般明事理的老师在了解你的真实想法后，会从你的角度考虑并重新安排座位。除非这个老师有别的打算，估计你说什么他也只是敷衍下你。如果遇上这种情况，你可以联系家长，让他们跟老师去谈。拿出你的勇气，说出你的想法，祝你好运...
...后来又让我帮他再找一个同学到他公司上班,我就叫了一个好朋友...
答：我想应该站在一个更高角度去看待所谓“心机”。我们应该超越低端、卑鄙、浪费有限生命的所谓“心机”，我们应该学聪明，用到光明的一面，来脱离风险，陷阱。当然是否出卖朋友就要看你的底线，如果不行何必要去与人“斗”呢，这就是我，我不会去伤害或者出卖朋友以获得利益，我不会因为别人讨厌我而厌恶...
一个成绩差的孩子能和一个成绩好的孩子玩在一起吗?
答：由此可见,学习不好不要紧,但是学习习惯不好,人品还不好,不要说成绩好的同学歧视,连一般学习的孩子也会远离。 同样作为老师的我,当自己的孩子刚到一个新学校被另一个孩子推倒后,我让孩子问问老师,这个孩子的学习和行为情况(老师回答:这是地段生,行为习惯很不好,班级同学都不愿意和他一起玩)。我对孩子说:“...
老师觉得我和一个女同学在恋爱,但是我们没有我们只是好朋友
答：我建议楼主要勇敢跟老师说：老师，谢谢你总是像妈妈一样关心我，我也明白初三我们现在是学习的年龄，我不会欺骗您，我没有谈恋爱的想法，我认为学习最重要。老师，请你相信我，同学之间的友谊不应该被误解，您说对吗？ 然后就跟那个女生说对不起什么的，以后两个人保持点距离就好了。如果楼主学习跟...
我和一个同学上英语补习班,老师给了我们一张单词表,里面差不多有20多...
答：我是英语课代表，我就用这种方法。你试一下。喔 顺便一提 我目前上的ABC天芐欧美外教英语的外教说过 事实上想学会英语是很容易的！绝对需要个适合的学习情境与练习口语对象 最关键就是外教水平 东南亚口音重，一定要找欧美籍，发音纯正才是最好 持续天天口语学习 1v1个性化学习才会有非常.好....
...然后全班都交了,就我一个没交,后来老师让同学给我带句话,明天上课前...
答：我晚自习睡着了,没写作文,然后全班都交了,就我一个没交,后来老师让同学给我带句话,明天上课前交...你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情,学习的时候保持这种愉悦的心情。以后,愉快与学习就形成了
...我们班的英语有两个课代表,我和另一个女生,她在一开
答：我们高中时也是两个英语课代表，一个男生一个女生，我是那个女生。男生课代表由于一开始就显露出自己的英语实力而被老师重用，我却像个跟班的。境遇和待遇是需要自己改变的，学习上要努力，下面多和老师接触，多问问题，此外还可以多和老师交流其他问题，要让老师经常看到你，这样他脑子里就会有你，之后...
ρ水>ρ木
所以,木块漂浮
F木=G木=[(0.02)^3*0.6*1000*10]N=0.048N
ρ水<ρ铁
所以,铁块下沉
F铁=ρ水gV=[1000*10*(0.02)^3]N=0.08N
首先回答你的问题 F 是指拉力
也就是说 重力减去浮力=它的拉力 则 重力-拉力=浮力
然后F浮=F向上-F向下 这个是指上下表面压力差
通过阿基米德原理我们可以知道 物体所受的浮力等于它所排开的（气）液体 所受到的重力 F浮=ρ液V排g 带入即可
当物体漂浮或者悬浮的时候 F浮=G
明白了吗？ 我也是初二的 你不懂能问我 ！ 我最好的就是物理和数学了
A．F1=F2，p1＞p2 B．F1＞F2，p1＞p2
C．F1＜F2，p1＜p2 D．F1=F2，p1=p2
解：∵木块漂浮，
∴F浮=G木，
∵木块放法不同，但自重不变，
∴木块受到水的浮力不变，即F1=F2，
∵木块直立浮在水面上，底部距离水面的深度比横浮在水面上的深度大．
∴由p=ρgh，可知，水对其底部压强：p1＞p2．
故选A．
2．（2013•乌鲁木齐）如图所示，当吊在弹簧测力计下的物体浸在水中的体积为物体体积的1/3时，弹簧测力计的示数为5.0N；当物体浸在水中的体积为物体体积的1/2时，弹簧测力计的示数为3.5N．从弹簧测力计上取下物体将其缓慢的放入水中（容器足够大，水足够多），则物体静止时受到的浮力为（ ）
A．9.0N B．8.5N C．8.0N D．7.5N
解：（1）由“当吊在弹簧测力计下的物体浸在水中的体积为物体体积的 13时，弹簧测力计的示数为5.0N；”可得：
F浮1=G﹣F拉1，
即ρ水g13V=G﹣5.0N…①；
由“当吊在弹簧测力计下的物体浸在水中的体积为物体体积的12 时，弹簧测力计的示数为3.5N；”可得：
ρ水gV=G﹣3.5N…②
由①﹣②，解得G=8.0N，V=gρ水g ．
（2）当从弹簧测力计上取下物体将其缓慢的放入水中，假设其全部浸没，那么它受到的浮力：
F浮=ρgV排=1.0×103kg/m3×g×V=gρ水g =9N
∵F浮＞G
∴取下物体将其缓慢的放入水中，物体漂浮，
∴物体静止时受到的浮力为8.0N．
故选C．
3．（2013•铁岭）放在水平桌面上完全相同的两个烧杯中装有深度相同的甲、乙两种液体，把体积相同的A和B两个实心小球分别一起放入甲、乙两种液体中，小球静止时的情况如图所示，则下列说法中正确的是（ ）
A．在甲液体中，小球A受到的浮力大于小球B受到的浮力
B．小球A的质量小于小球B的质量
C．甲液体的密度大于乙液体的密度
D．小球放入后，装甲液体的烧杯对桌面的压力小于装乙液体的烧杯对桌面的压力
解：A、根据F浮=ρ液gV排，甲液体中，B排开液体的体积大于A排开液体的体积，所以B受到的浮力较大，A错误；
B、甲液体中，A漂浮，A的密度小于甲液体的密度，B下沉，B的密度大于甲液体的密度，两个小球的体积相同，根据m=ρV，A的质量小于B的质量，B正确；
C、A、B在乙液体中均下沉，则乙液体的密度均小于两个小球的密度，由B知，甲液体的密度大于A的密度，所以甲液体的密度大于乙液体的密度，C正确；
D、A、B、容器的重力相同，甲、乙的体积相同，甲的密度大于乙的密度，所以甲的重力大于乙的重力，因此装甲液体的烧杯对桌面的压力大于装乙液体的烧杯对桌面的压力，D错误．
故选BC．
4．（2013•天津）如图1所示，放在水平桌面上的柱形薄壁容器重为G、底面积为S，高为h．先将容器注满密度为ρ0的液体，再将重为G0、边长为a的小立方体物块（如图2所示）从液面处缓慢释放，待物块静止后，容器对桌面的压强可能的是（ ）
A．p=（G+G0）/S B．p=（G+ρ0ghS ）/S
C．p=（G+G0+ρ0ghS）/S D．p=（G+G0+ρ0ghS−ρ0ga³）/s
解：（1）当物体在液体中悬浮或漂浮时，小立方体物块受到的浮力F浮和小立方体物块的重G0相等，
∵物体受到的浮力和溢出水的重力相等，
∴F浮=G溢出=G0，
∵ρ=m/V ，V=Sh，
∴容器中液体的质量m液=ρ0V液=ρ0Sh，
容器对桌面的压力：F=G+m液g+G0-G溢出=G+ρ0gSh，
容器对桌面的压强：p=F/S=G+ρ0ghS/S ；
（2）当物体沉入液体底部时，小立方体物块溢出液体的体积和本身的体积相等，
溢出液体的重力G溢出=m溢出g=ρ0V溢出g=ρ0Vg=ρ0a³g，
容器对桌面的压力：F=G+m液g+G0-G溢出=G+ρ0gSh+G0-ρ0a3g，
容器对桌面的压强：p=F/S=G+G0+ρ0ghS−ρ0ga³/s ．
故选BD．
一个木块，浸在水中时露出三分之一，浸在另一液体中露出五分之一，求液体密度。
这题很简单的，就是浮力=浮力，，水密度*g*排液体积=液体密度*g*排液体积，约分化简，得出水密度*排液体积=液体密度*排液体积，题中已知了排液体积关系，水的密度，你知道的，求出了液体密度。
给分吧，，手打的，不容易啊，，还打错了好几次。。。
答：很理解你的心情,但你应该明白：学习、生活又或以后工作等和友情甚至是爱情一样,付出了,不一定会有回报.以你叙述中,同桌只把你当普通同学,更寒心的是流露对你的一丝丝鄙视,可见她很难会成为你的知己朋友,人的情感往往是先入为主的.当她抱有这样的心态去看待别人,将要花费很大的友谊牺牲才可改变她的...
答：这个没有什么不正确的吧？两个要的同学想坐在一起，这个很正常，但是班主任是否同意，这个就说不清楚了，因为你这个理由有点不充分，但是你可以试试看，万一班主任同意了呢。这个没有什么不正确的吧？两个要的同学想坐在一起，这个很正常，但是班主任是否同意，这个就说不清楚了，因为你这个理由有点不...
答：老师安排我们几个去做一件事情,然后创建了讨论组,其中一个人从来不说话,也没参与,在我们快做完了的时老师安排我们几个去做一件事情,然后创建了讨论组,其中一个人从来不说话,也... 老师安排我们几个去做一件事情,然后创建了讨论组,其中一个人从来不说话,也没参与,在我们快做完了的时老师安排我们几个去做一...
答：口吻得尊敬真切，吐字要清晰。内容上把你的感受和想法说出来，尽量别保留。一般明事理的老师在了解你的真实想法后，会从你的角度考虑并重新安排座位。除非这个老师有别的打算，估计你说什么他也只是敷衍下你。如果遇上这种情况，你可以联系家长，让他们跟老师去谈。拿出你的勇气，说出你的想法，祝你好运...
答：我想应该站在一个更高角度去看待所谓“心机”。我们应该超越低端、卑鄙、浪费有限生命的所谓“心机”，我们应该学聪明，用到光明的一面，来脱离风险，陷阱。当然是否出卖朋友就要看你的底线，如果不行何必要去与人“斗”呢，这就是我，我不会去伤害或者出卖朋友以获得利益，我不会因为别人讨厌我而厌恶...
答：由此可见,学习不好不要紧,但是学习习惯不好,人品还不好,不要说成绩好的同学歧视,连一般学习的孩子也会远离。 同样作为老师的我,当自己的孩子刚到一个新学校被另一个孩子推倒后,我让孩子问问老师,这个孩子的学习和行为情况(老师回答:这是地段生,行为习惯很不好,班级同学都不愿意和他一起玩)。我对孩子说:“...
答：我建议楼主要勇敢跟老师说：老师，谢谢你总是像妈妈一样关心我，我也明白初三我们现在是学习的年龄，我不会欺骗您，我没有谈恋爱的想法，我认为学习最重要。老师，请你相信我，同学之间的友谊不应该被误解，您说对吗？ 然后就跟那个女生说对不起什么的，以后两个人保持点距离就好了。如果楼主学习跟...
答：我是英语课代表，我就用这种方法。你试一下。喔 顺便一提 我目前上的ABC天芐欧美外教英语的外教说过 事实上想学会英语是很容易的！绝对需要个适合的学习情境与练习口语对象 最关键就是外教水平 东南亚口音重，一定要找欧美籍，发音纯正才是最好 持续天天口语学习 1v1个性化学习才会有非常.好....
答：我晚自习睡着了,没写作文,然后全班都交了,就我一个没交,后来老师让同学给我带句话,明天上课前交...你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情,学习的时候保持这种愉悦的心情。以后,愉快与学习就形成了
答：我们高中时也是两个英语课代表，一个男生一个女生，我是那个女生。男生课代表由于一开始就显露出自己的英语实力而被老师重用，我却像个跟班的。境遇和待遇是需要自己改变的，学习上要努力，下面多和老师接触，多问问题，此外还可以多和老师交流其他问题，要让老师经常看到你，这样他脑子里就会有你，之后...
