2020教师考试：初中物理课堂导入实例 ？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-09-11
一个好的导入就是一堂课好的开始，导入的方式非常多样，具体有设疑导入、直观导入、故事导入、实验导入等，这里结合具体篇目呈现几篇导入实例。
(1)演示导入
密度-通过生活中的物理现象，引发学生思考。
教师首先出示从外观上看去没有差别的一杯雪碧和一杯水，请同学加以区分，学生会想到通过尝一尝的方式，即借助味觉;继续出示从外观上看去没有差别的一瓶醋和一瓶可乐，请同学加以区分，学生会想到通过闻一闻的方式，即借助嗅觉;最后给出一组从外观上看去没有差别的一个铁块和一个铝块，请同学加以区分，这时有生活经验的学生可能会想到用手垫一垫的方式，相对轻的是铝块、重的是铁块，对此予以肯定;在此基础上，教师总结道，生活中我们常常借助视觉、味觉、嗅觉等方式区分物体，而有些物体通过以上方式则难以区分，比如说我们刚展示的铁块和铝块，是通过垫一垫的方式区分的，则其中蕴藏着什么样的物理原理，带着这个疑问我们一起走进今天的学习，进而导出所学内容。
(2)故事导入
声音的传播需要介质-利用“伏地听声”的故事导入，激发学生的学习兴趣。
在课程最开始，先给学生们播放一段“古时候打仗，士兵们为了防止敌人偷袭，通过伏地听声来及早听到偷袭敌人的马蹄声，进而早做准备”的动画片段，播放完后，教师提出问题“士兵们趴在地上为什么会听到偷袭敌人的马蹄声?为什么趴在地上就能及早听到马蹄声?”，引发学生思考，带着这些疑问一起通过新课的学习寻找答案。
(3)生活导入
运动的快慢-利用生活中的相关现象引出课题，激发求知欲。
首先播放奥运会上跨栏运动中刘翔夺冠的视频画面，提出问题“评委是如何判断刘翔跑的最快的?”，学生会想到因为刘翔所用时间最短;继续给出足球队员的体能考试项目-12分钟跑步，继而提问道“这项测试中是如何测量谁跑得快谁跑得慢的?”，学生可能会想到看12分钟里谁跑的多跑的远，越远就越快。对于学生的回答都予以肯定，并总结道：生活中我们常常说快和慢这两个概念，那么在物理中又该如何表示物体运动的快慢尼?带着这个问题一起走进“运动的快慢”这一节的学习。
(4)图片导入
熔化和凝固-利用相关图片提出问题，引发学生思考。
在课堂最开始，教师出示几组图片，分别有：工厂里铸造金属零件时，先把金属零件加热变成液态;初春之际，冰川融化的景象;寒冬里，江河湖泊水面结冰的情景。在学生欣赏的过程中，提出问题：图片里展示的景象体现了物态的两种变化，这两种变化是如何发生的?请学生带着这些思考进入新课的学习。
在进行课堂导入的时候，也应注意几个问题：不宜太冗长，这样不仅达不到激发兴趣的作用，反而会显得头重脚轻;另外需要老师激情有表现力地去呈现，如此才能达到导入的效果。
教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料
2020教师考试:初中物理课堂导入实例 ?
答：(1)演示导入 密度-通过生活中的物理现象，引发学生思考。教师首先出示从外观上看去没有差别的一杯雪碧和一杯水，请同学加以区分，学生会想到通过尝一尝的方式，即借助味觉;继续出示从外观上看去没有差别的一瓶醋和一瓶可乐，请同学加以区分，学生会想到通过闻一闻的方式，即借助嗅觉;最后给出一组从...
2020下初中物理教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】
答：环节一：课堂导入 多媒体导入：展示电磁起重机的工作原理示意图。教师提问：电磁起重机的本质是什么?(通电螺线管。)教师引导：简单的通电螺线管是如何将那么重的铁制品吸引起来的呢?。引入新课。环节二：新课讲授 1.电磁铁 教师展示：插入铁钉的通电螺线管。顺势讲解电磁铁的概念。2.电磁铁的磁性 提出问题...
几种初中物理课堂教学的有效导入方法
答：一、巧妙设计新课导入，激发学生思维 1、设置悬念，导入物理新课。2、由生活经验导入物理课程，开展物理教学 。二、巧妙设计物理实验探究，提高物理教学有效性。初中物理对于学生至关重要，老师要不断改进教学方法和策略，积极开展高效物理课堂，将物理新课有效导入课堂教学之中。
浅谈如何有效导入物理课堂
答：《初中物理新课程标准》指出：“要通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。”[4]所以在导入新课时，可以根据新课教学的内容有目的、有针对性的设计一些小实验，为新课讲解创造良好的条件。例如：准备一个口径稍小于去壳熟...
初中物理教学导入新课的几种方法
答：一、直接导入法这种导入方法是一种开门见山，直入主题的方法，这种方法的好处在于不拖泥带水，而且为有限的课堂节约时间。对于学习内容很简单，或者学生迫切需要了解的知识，就没必要拐弯抹角。二、生活经验导入法学生在日常生活中，观察和接触过很多物理现象或可以应用物理知识解释的例子，这些都是很好的...
如何在初中开学第一课上教授物理知识?
答：在九年级的物理开学第一课中，老师要给学生们作出一个很好的示范，所以它是非常重要的。老师应该按照以下几个步骤来教授这个非常重要的物理使用。1. 导入主题 在开学的第一节课上，老师必须明确课程主题并激发学生的兴趣，这可以通过提出问题开始。例如，“你们知道什么是物理吗？”，或者，“你们了解什么...
教师资格证面试课堂导入的方法有哪些
答：其次：情景导入法。这个导入方法是现在新课改后的一个主流导入方法，可以使用视频图片歌曲，当然了如果积累够足，也可以通过讲故事，设疑等方式。给大家一个关于讲故事的案例。师：同学们，在古代，我国有个改革家在推行变法前，担心人民不信任，就在国都的集市南门竖立了一根三丈高的木杆，下令说：‘谁...
2020下初中物理教师资格证面试试题及答案【1月9日下午】
答：初中高中笔试科三粉笔-物理是一份专为备考初中和高中教师资格证考试的考生准备的物理学科辅导资料。该资料涵盖了物理学科的重要知识点、考点和常见题型，提供了详细的解析和答题技巧。通过使用科三粉笔-物理，考生可以系统地学习物理学科的基础理论、实验原理、物理现象等方面的知识，提高对物理学科的理解和应用...
浅谈初中物理教学中如何利用多媒体进行教学
答：一、利用多媒体技术进行课堂教学的导入 导入是一堂课的开始，是将学生的注意力全部集中到课堂上的关键一环。为此，利用多媒体将与本节课相关的视频、动画、图片等放到课堂导入环节，一定会起到意想不到的效果。二、利用多媒体技术进行课堂教学互动交流 初中物理课堂教学不是知识的灌输，是师生交流互动，...
初中物理课堂教学设计
答：篇一:初中物理课堂教学设计 结合自己的教学实际,谈谈绪论中的问题透视10条和策略导引10条的感想。 课堂教学是实施新课程理念的主渠道、主阵地,也是学生获得新知识的主要途径。新课程标准的实施要求教师从讲授者与传递者发展为设计者、决策者和引导者、组织者,要求突出学生的主体地位,要求课堂从教师向学生直接传递学科...
(1)演示导入
密度-通过生活中的物理现象，引发学生思考。
教师首先出示从外观上看去没有差别的一杯雪碧和一杯水，请同学加以区分，学生会想到通过尝一尝的方式，即借助味觉;继续出示从外观上看去没有差别的一瓶醋和一瓶可乐，请同学加以区分，学生会想到通过闻一闻的方式，即借助嗅觉;最后给出一组从外观上看去没有差别的一个铁块和一个铝块，请同学加以区分，这时有生活经验的学生可能会想到用手垫一垫的方式，相对轻的是铝块、重的是铁块，对此予以肯定;在此基础上，教师总结道，生活中我们常常借助视觉、味觉、嗅觉等方式区分物体，而有些物体通过以上方式则难以区分，比如说我们刚展示的铁块和铝块，是通过垫一垫的方式区分的，则其中蕴藏着什么样的物理原理，带着这个疑问我们一起走进今天的学习，进而导出所学内容。
(2)故事导入
声音的传播需要介质-利用“伏地听声”的故事导入，激发学生的学习兴趣。
在课程最开始，先给学生们播放一段“古时候打仗，士兵们为了防止敌人偷袭，通过伏地听声来及早听到偷袭敌人的马蹄声，进而早做准备”的动画片段，播放完后，教师提出问题“士兵们趴在地上为什么会听到偷袭敌人的马蹄声?为什么趴在地上就能及早听到马蹄声?”，引发学生思考，带着这些疑问一起通过新课的学习寻找答案。
(3)生活导入
运动的快慢-利用生活中的相关现象引出课题，激发求知欲。
首先播放奥运会上跨栏运动中刘翔夺冠的视频画面，提出问题“评委是如何判断刘翔跑的最快的?”，学生会想到因为刘翔所用时间最短;继续给出足球队员的体能考试项目-12分钟跑步，继而提问道“这项测试中是如何测量谁跑得快谁跑得慢的?”，学生可能会想到看12分钟里谁跑的多跑的远，越远就越快。对于学生的回答都予以肯定，并总结道：生活中我们常常说快和慢这两个概念，那么在物理中又该如何表示物体运动的快慢尼?带着这个问题一起走进“运动的快慢”这一节的学习。
(4)图片导入
熔化和凝固-利用相关图片提出问题，引发学生思考。
在课堂最开始，教师出示几组图片，分别有：工厂里铸造金属零件时，先把金属零件加热变成液态;初春之际，冰川融化的景象;寒冬里，江河湖泊水面结冰的情景。在学生欣赏的过程中，提出问题：图片里展示的景象体现了物态的两种变化，这两种变化是如何发生的?请学生带着这些思考进入新课的学习。
在进行课堂导入的时候，也应注意几个问题：不宜太冗长，这样不仅达不到激发兴趣的作用，反而会显得头重脚轻;另外需要老师激情有表现力地去呈现，如此才能达到导入的效果。
教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料
答：(1)演示导入 密度-通过生活中的物理现象，引发学生思考。教师首先出示从外观上看去没有差别的一杯雪碧和一杯水，请同学加以区分，学生会想到通过尝一尝的方式，即借助味觉;继续出示从外观上看去没有差别的一瓶醋和一瓶可乐，请同学加以区分，学生会想到通过闻一闻的方式，即借助嗅觉;最后给出一组从...
答：环节一：课堂导入 多媒体导入：展示电磁起重机的工作原理示意图。教师提问：电磁起重机的本质是什么?(通电螺线管。)教师引导：简单的通电螺线管是如何将那么重的铁制品吸引起来的呢?。引入新课。环节二：新课讲授 1.电磁铁 教师展示：插入铁钉的通电螺线管。顺势讲解电磁铁的概念。2.电磁铁的磁性 提出问题...
答：一、巧妙设计新课导入，激发学生思维 1、设置悬念，导入物理新课。2、由生活经验导入物理课程，开展物理教学 。二、巧妙设计物理实验探究，提高物理教学有效性。初中物理对于学生至关重要，老师要不断改进教学方法和策略，积极开展高效物理课堂，将物理新课有效导入课堂教学之中。
答：《初中物理新课程标准》指出：“要通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。”[4]所以在导入新课时，可以根据新课教学的内容有目的、有针对性的设计一些小实验，为新课讲解创造良好的条件。例如：准备一个口径稍小于去壳熟...
答：一、直接导入法这种导入方法是一种开门见山，直入主题的方法，这种方法的好处在于不拖泥带水，而且为有限的课堂节约时间。对于学习内容很简单，或者学生迫切需要了解的知识，就没必要拐弯抹角。二、生活经验导入法学生在日常生活中，观察和接触过很多物理现象或可以应用物理知识解释的例子，这些都是很好的...
答：在九年级的物理开学第一课中，老师要给学生们作出一个很好的示范，所以它是非常重要的。老师应该按照以下几个步骤来教授这个非常重要的物理使用。1. 导入主题 在开学的第一节课上，老师必须明确课程主题并激发学生的兴趣，这可以通过提出问题开始。例如，“你们知道什么是物理吗？”，或者，“你们了解什么...
答：其次：情景导入法。这个导入方法是现在新课改后的一个主流导入方法，可以使用视频图片歌曲，当然了如果积累够足，也可以通过讲故事，设疑等方式。给大家一个关于讲故事的案例。师：同学们，在古代，我国有个改革家在推行变法前，担心人民不信任，就在国都的集市南门竖立了一根三丈高的木杆，下令说：‘谁...
答：初中高中笔试科三粉笔-物理是一份专为备考初中和高中教师资格证考试的考生准备的物理学科辅导资料。该资料涵盖了物理学科的重要知识点、考点和常见题型，提供了详细的解析和答题技巧。通过使用科三粉笔-物理，考生可以系统地学习物理学科的基础理论、实验原理、物理现象等方面的知识，提高对物理学科的理解和应用...
答：一、利用多媒体技术进行课堂教学的导入 导入是一堂课的开始，是将学生的注意力全部集中到课堂上的关键一环。为此，利用多媒体将与本节课相关的视频、动画、图片等放到课堂导入环节，一定会起到意想不到的效果。二、利用多媒体技术进行课堂教学互动交流 初中物理课堂教学不是知识的灌输，是师生交流互动，...
答：篇一:初中物理课堂教学设计 结合自己的教学实际,谈谈绪论中的问题透视10条和策略导引10条的感想。 课堂教学是实施新课程理念的主渠道、主阵地,也是学生获得新知识的主要途径。新课程标准的实施要求教师从讲授者与传递者发展为设计者、决策者和引导者、组织者,要求突出学生的主体地位,要求课堂从教师向学生直接传递学科...
