文言文什么字表达所有
1. 我, 用文言文中的什么字形容
古代文言文也有雅俗之分，有史家之严谨，也有戏剧之俚俗。
比较严肃、高雅、正式的文言文，“我”一般用：余、吾、我、予、某、昂、妾（女人）、愚、仆等等。帝王人臣专用：朕、孤、寡人、本王、微臣、臣、下官、末将、本将、本督、本帅等。
通俗一点则用：鄙人、后学、末学、不才、奴家（女人）、在下、晚生、小生、晚辈、洒家（早期白话）、老朽、贫僧（和尚）、老衲（和尚）。
“余”和“予”在古代常常通用，常做主语、宾语和定语，表示单数。如苏轼《石钟山记》“古之人不余欺也”（古代的人没有欺骗我）；《孟子·万章上》“予既烹而食之”（我已经做熟了而且吃掉了）。
“吾”和“我”在古籍中通用，可以做主语、宾语、定语，根据上下文的意思，可以表示复数。如《史记·项羽本纪》“今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为”（别人是刀和砧板，我们是被宰割的鱼和肉，为什么还要告辞呢）；《孟子·梁惠王上》“夫子言之，于我心有戚戚焉”（先生说的这些话，对我触动很大，有豁然开朗的感觉）。
“朕”在秦以前本是一般的自称，如屈原《离骚》“朕皇考曰伯庸”（我父亲的名字叫伯庸）；秦始皇以后就成为只能用于皇帝的专用代词了，如《史记·秦始皇本纪》“朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷”（我是始皇帝）。“昂”多用在《诗经》中，如《诗经·邶风·匏有苦叶》“人涉昂否，昂须我友”（别人涉水过河，而我却不，我要等待我的好友）。
“侬”属于吴地方言，魏晋南北朝时开始被作为第一人称代词使用。
2. 在文言文中哪些字表示 又
"以"在文言文中的用法： 1、动词： a用；使用。
《涉江》：“忠不必用兮，贤不必以。” b做。
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》：“如或知尔，则何以哉？” c认为。《邹忌讽齐王纳谏》：“皆以美于徐公。”
d表示动作行为所用或所凭借的工具、方法，可视情况译为“拿”、“用”、“凭”、“把”等。《廉颇蔺相如列传》：“愿以十五城请易璧。”
2、介词： a起提宾作用，可译为“把”。《廉颇蔺相如列传》：“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”
b表示动作行为产生的原因，可译为“因为”、“由于”等。《捕蛇者说》：“而吾以捕蛇独存。”
《廉颇蔺相如列传》：“且以强秦之故逆强秦之欢，不可。” c表示动作行为发生的时间、地点，可译为“在”、“从”。
《苏武传》：“武以始元六年春至京师。” d表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”、“跟”；有时可译为“率领、带领”。
《战国策·周策》：“天下有变，王割汉中以楚和。”《信陵君窃符救赵》：“（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。”
3、连词： a表示并列或递进关系，可译为“而”、“又”、“并且”等，也可省去。《游褒禅山记》：“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。”
b表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段和方式，可译为“而”，也可省去。《游褒禅山记》：“予与四人拥火以入。”
c表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”、“由于”。《廉颇蔺相如列传》：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”
d表修饰和被修饰关系。《归去来辞》：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”
e表目的关系，可译为“而”“来”“用来”等。《师说》：“作《师说》以贻之。”
f表示时间、方位、数量的界限或范围，用法同现代汉语。《张衡传》：“自王侯以下，莫不逾侈。”
g表示在叙述某件事时又转到另一件事上，可译为“至于”。《柳毅传》：“然自约其心者，达君之冤，余无及也。
以言慎勿相避者，偶然耳，岂有意哉！” 4、副词：通“已”。已经。
《陈涉世家》：“座买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。”。
3. 我, 用文言文中的什么字形容
古代文言文也有雅俗之分，有史家之严谨，也有戏剧之俚俗。
比较严肃、高雅、正式的文言文，“我”一般用：余、吾、我、予、某、昂、妾（女人）、愚、仆等等。
帝王人臣专用：朕、孤、寡人、本王、微臣、臣、下官、末将、本将、本督、本帅等。
通俗一点则用：鄙人、后学、末学、不才、奴家（女人）、在下、晚生、小生、晚辈、洒家（早期白话）、老朽、贫僧（和尚）、老衲（和尚）。。。
“余”和“予”在古代常常通用，常做主语、宾语和定语，表示单数。如苏轼《石钟山记》“古之人不余欺也”（古代的人没有欺骗我）；《孟子·万章上》“予既烹而食之”（我已经做熟了而且吃掉了）。
“吾”和“我”在古籍中通用，可以做主语、宾语、定语，根据上下文的意思，可以表示复数。如《史记·项羽本纪》“今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为”（别人是刀和砧板，我们是被宰割的鱼和肉，为什么还要告辞呢）；《孟子·梁惠王上》“夫子言之，于我心有戚戚焉”（先生说的这些话，对我触动很大，有豁然开朗的感觉）。
“朕”在秦以前本是一般的自称，如屈原《离骚》“朕皇考曰伯庸”（我父亲的名字叫伯庸）；秦始皇以后就成为只能用于皇帝的专用代词了，如《史记·秦始皇本纪》“朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷”（
我是始皇帝）。
“昂”多用在《诗经》中，如《诗经·邶风·匏有苦叶》“人涉昂否，昂须我友”（别人涉水过河，而我却不，我要等待我的好友）。
“侬”属于吴地方言，魏晋南北朝时开始被作为第一人称代词使用。
4. 文言文中表达“这”的字
一般来说，“是”、“之”、“此”、“斯”、“兹”表示近指，意思是“这”。例如：
① 是鸟也，海运则将徙於南冥。（《逍遥游》）
② 今法如是，更重之，是法不信于民也。（《张释之列传》）
③ 之二虫又何知？（《逍遥游》）
④ 此车一人殿之，可以集事。（《鞍之战》）
⑤ 此百世不易之道也。（《上书谏吴五》）
⑥ 王如知此，则无望民之多於邻国也。（《寡人之於国也》）
⑦ 斯人也，而有斯疾也！（《论语•雍也》）
⑧ 予唯不食嗟来之食以至于斯也。（《礼记•檀弓下》）
⑨ 登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧。（《文选•登楼赋》）
⑩ 兹可谓一劳而久逸，暂费而永宁也。（《文选•封燕然山铭》）
“是”、“之”、“此”、“斯”、“兹”作定语的时候，可译为“这”，并附上相应的量词，如例①③④⑦⑨；作主语的时候，可译为“这”，如例②的第二个“是”，例⑤⑩；作宾语或补语的时候，可以译为“这样”，或“这种情况”，“这种地步”等，如例②的第一个“是”，例⑥⑧。
5. 文言文中表达“这”的意思的字有哪些
文言文中表达”这“的意思的字有
“是”，“此”，“斯”，“之”，”然“，”焉“
如：
1. 此百世不易之道也。《上书谏吴五》
2. 汤之问棘也是已。《逍遥游》
3. 闻之，欣然规往。《桃花源记》
4. 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。逍遥游》
5. 均之二策，宁许以负秦曲。《史记·廉颇蔺相如列传》
6. 王如知此，则无望民之多於邻国也。《寡人之於国也》
7. 天将降大难于斯人也。《论语•雍也》
8. 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。《卖油翁》
答：皆，具（通假字），俱，全，...
答：众 【字义】1. 许多：与“寡”相对：～人.～多.～矢之的.芸芸～生.2. 许多人：大～.群～.民～.～口铄金.～目睽睽.～叛亲离.～擎易举.3.半人马：上面两个胳膊,下面四条腿,字形上看与半人马具有相同的形态特征.
答：1. 文言文形容“ 多的 ” 一个字 文言文形容“ 多的 ” 一个字是：余 余 yú 释义 1、剩下来的；多余的：~粮。2、零数：十~人。一斤~。3、文言人称代词。我。相关组词：多余、业余、余辉、余晖、余暇、富余
答："以"在文言文中的用法: 1、动词: a用;使用。 《涉江》:“忠不必用兮,贤不必以。” b做。 《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》:“如或知尔,则何以哉?” c认为。《邹忌讽齐王纳谏》:“皆以美于徐公。” d表示动作行为所用或所凭借的工具、方法,可视情况译为“拿”、“用”、“凭”、“把”等。《廉...
答：汉语的表述、描绘、组合、转变、喻式、铺比、推演……，在思想的表达上充分承载了汉文明的风格。掌握文言文物理结构，对现代汉语的理解比较精深，对新汉语的构造将有“法”可依。4.“文言文”是“白话文”的相对。这个词的结构是这样的：文言-文。第一个“文”是“文字”，“言”是语言。“文言”...
答：1. 在古代文言文中表示多的字有哪些 在古代文言文中表示“多zhidao"的字有繁、盛、众、广等。形容“多”的成语 观众多（座无虚席） 贵宾多（高朋满座） 人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济） 兵马多（千军万马） 事物多（林林总总）回答 色彩多（五彩缤纷） 类别多（千差万别） 困难多（...
答：文言文常用字如下：1、之：助词，表示修饰、领属、受动等关系。2、乃：副词，表示判断、推断、命令等语气。3、而：连词，表示并列、递进、假设等关系。4、所：助词，表示受动、受事等关系。5、以：连词，表示目的、原因、手段等关系。6、于：介词，表示时间、地点、对象等关系。7、焉：代词，表示...
答：1. 文言文里把“思念,想念”用一个字表达的是哪些字 文言文里把“思念，想念”用一个字表达的有怀、叹、顾、回、惦、意、记、忆、思、念、牵、挂、回、梦、绕、感、想、凭、望、还、患等。汉字解析： 一、怀 1、读音：huái 2、释义：思念，想念。 3、部首：忄部 4、笔顺：点、点...
答：1. 文言文里把“思念,想念”用一个字表达的是哪些字 文言文里把“思念，想念”用一个字表达的字有：怀、忆、念、思一、怀拼音： huái 释义：1.胸部或胸前：掩着~。小孩儿睡在妈妈~里。2.心怀；胸怀：壮~。襟~。3.思念；怀念：~乡。~友。~古。4.腹中有（胎）：~胎。~孕。5.心里...
答：对了,正是因为甲骨文是更原始的文字,所以文言文是进一步学习甲骨文等等传统高级文字(学)的基础。 3.文言文也是技巧。汉语的表述、描绘、组合、转变、喻式、铺比、推演……,在思想的表达上充分承载了汉文明的风格。掌握文言文物理结构,对现代汉语的理解比较精深,对新汉语的构造将有“法”可依。 4.“文言文...
