浅析体育教师怎样才能胜任新课程标准下的教学工作
优化课堂结构，突出重点，锐意改革，课堂小结优化，课后作业布置的优化等等，提高学生学习的积极性，营造和谐的教学氛围
在教学实践中注重下述几个方面的问题将有助于“过程与方法”目标的实现.
一、注重教育理念的更新
高中物理课程总目标提出：“让学生学习终身发展必备的物理基础知识和技能,了解这些知识与技能在生活、生产中的应用,关注科学技术的现状及发展趋势.学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题.发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣,有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,有振兴中华,将科学服务于人类的社会责任感.了解科学与技术、经济和社会的互动作用,认识人与自然、社会的关系,有可持续发展意识和全球观念.”“过程与方法”目标的实现有助于课程总目标的实现,对培养学生科学探究能力、自主学习能力、实践能力以及解决问题能力也起到了至关重要的总用.因此,对新课程中三维目标之一的“过程与方法”目标的高度重视是这一目标真正实现的前提条件.只有教育思想上的解放,才有更好的教学实践.
二、注重物理概念或理论的产生过程
可以对一些历史事实、理论形成、以及科学家的成长过程进行充分的挖掘.通过教师对其产生过程的详细地介绍和梳理将有助于学生清晰了解物理学的发展脉络与历程,使学生从物理学发展的脉络与历程中感受到物理学与社会发展的关系、感受到一些著名物理学家执着追求科学巅峰的精神,同时也感受到成为一名科学家并不是高不可攀的,消除对科学家的盲目崇拜.从而为学生们形成正确的世界观和人生观创造有利的条件,使学生建立起敢于猜想、敢于提出问题、敢于挑战权威的科学意识,为培养学生的创造性思维搭起桥梁.
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三、注重科学方法的渗透和运用过程
科学方法是人们在认识和改造客观世界的实践活动中总结出来的正确的思维和行动方式.实践证明：重大科学理论的突破,必然伴随着新的科学方法的诞生.庞大的方法群是人类智慧的结晶.法国物理学家拉普拉斯（P.S.Laplace）曾说：“认识一位巨人的研究方法,对于科学的进步并不比发现本身更少用处,科学研究方法常常是极富兴趣部分.”科学发展的历史证明,物理学的研究方法对于物理自身的发展和整个科学的发展都具有十分重要的作用.它是物理学家认识物质运动规律的工具和手段,担负着发现、建立、检验、运用和发展物理规律的职能.因而它也是科学方法的重要组成部分,具有一般科学方法的价值.
四、注重学生的活动探究过程
《普通高中物理课程标准》（实验） 把物理实验和科学探究一并提出能力要求,明确了物理实验和科学探究的关系.物理实验和科学探究一样,它不仅是物理教学中的重要内容和学习方式,而且是物理教学中的教学目标.探究活动是新课程改革中的一个亮点,同时通过探究活动更能激发学生的潜能,提高学生的能力.《标准》中阐释探究活动七个要素（包括：问题的提出、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作）,而其中的“猜想和假设”是过去的物理教学活动中经常被忽视的一个环节.猜想与假设是科学结论的先导,如果猜想与假设一旦能得到实验结果的支持,它就可能发展成为科学结论.因此,猜想与假设能帮助科学研究者明确研究的方向,指导科学研究沿预定目标展开.它为收集、分析、处理和解释信息提供了一个大致的框架,因而使制定探究计划、设计实验方案有了必要的基础.作为一种教学方式,猜想与假设对发展学生的创造性思维具有积极的作用.在物理学的发展史上,许多理论,都来自于提出了正确的假设,如19 世纪对氢光谱谱线的分布规律的研究中,假设就发挥了重要的作用.
当今社会已经进入一个需要终身学习的时代，随着知识更新速度的加快，教师如不常常更新知识结构，就无法胜任教育工作。终身学习是现实生活的生存理念，对教师更是如此。同时，新课标下的体育课程是我国《全民健身计划纲要》的基础工程，它要求教师必须以终身体育为指导思想，深化体育课程教学改革，通过教学过程和课余活动，传授体育基础理论和保健卫生知识，使学生学会科学锻炼身体的健身方法和基本技能，并且能够根据学生各自的身体条件和自我需要，学会科学地选择终身体育的内容，自我制定锻炼计划，科学地确定负荷量，提高自我健身和自我评价的能力。在新课程改革中，体育教师只有不断地学习、研究、实践、总结，以研究者的眼光审视自己出现的问题更敏感，更有创建，其教学效果才能随之提高。
（二）树立适合时代需求的创新教学理念
创新是素质教育的核心内容，是时代发展赋予素质教育的深刻内涵，也是素质教育适应知识经济时代对创新人才培养要求的必由之路。所以要求体育教师端正对《新课标》的正确认识，积极参与课程改革的教学研究与试验，向“研究”要质量。使每个学生的个性和潜能都能得到开发。正确认识新课程理念，并将其付诸我们的体育课堂教学实践，它所培养出来的学生应该是一个充满生机的全面发展的人，每一个体育教师都应朝着这个方向努力。
（三）树立以学生为主体的教育观。从体育教育角度来说，要充分发挥学生的主观能动性，培养他们学会学习与自我教育的能力和习惯。通过创设宽松、民主、生动、活泼、和谐的体育教育环境，形成激励学习独立思考，创造性学习的教育机制，提供学生自我发展和表现的时间和空间以促进他们身心的全面发展。
答：（三）树立以学生为主体的教育观。从体育教育角度来说，要充分发挥学生的主观能动性，培养他们学会学习与自我教育的能力和习惯。通过创设宽松、民主、生动、活泼、和谐的体育教育环境，形成激励学习独立思考，创造性学习的教育机制，提供学生自我发展和表现的时间和空间以促进他们身心的全面发展。
答：第二、体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。我认为，作为一名体育教师，只有正确理解新课标的性质和理念，
答：我认为体育教师要做好：更新教学理念、备好体育课、结合现代教育技术。 关键词： 体育教学，新课标，如何上好体育课 一、更新教学理念 体育教育本身是一种鲜活的创造性劳动，体育教师应不断学习新思想、新理念，掌握新信息。要以学生发展为中心，始终把学生主动发展放在主体地位，通过教师营造宽松的教学氛...
答：悟新课改的精神,克服传统教学模式的束缚,加大课程内容选择与教学灵活性,实现由教师为中心向以学生为主的转变,改变学生喜欢体育而不喜欢体育课的状况,让每一名学生从体育学习中受益。如何将体育课程标准落实到实处,我们做了一下尝试,旨在寻求提高体育教学质量的方法和途径。一 调动学生学习积极性,使学生主动参与教学...
答：1 培养出更加优秀的人才我们都知道，其实现在素质教育所倡导的就是要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，希望培养出到人才能够更加优秀，从而才能够为社会做更大的贡献。然而对于新课程标准下体育教师角色的转变，其实我个人觉得这就是为了能够培养出社会所需要的人才。2 提高学生的身体素质现在...
答：一、加强对新课程标准的了解，对体育教学理念进行更新 在新课程背景下，中学体育教师应该加强对新课程标准的了解，对体育教学理念进行更新。中学体育教师应立足于新课程背景，对新课程标准进行学习，了解体育课程的要求与基本的理念，结合自身教学的实际情况进行改革与创新，最终对教学理念进行更新。二、对体育...
答：落实新课程标准，不断创新教学方法，努力提高课堂教学质量。三、搞好学校体育活动工作体育教师在上好体育课的同时，要认真组织好学校的早操、课间操及课外体育活动。课外体育活动是落实学生每天一小时体育锻炼的重要组成部分，是体育教学的延伸与补充。因此体育教师更要周密认真制定课外体育活动计划。
答：2、 研究目的和研究目标 2.1目的：本课题对体育新课程标准的五个领域及目标进行比较系统的探索研究，其目的在于如何通过贯彻新课程标准的要求，使体育的基础知识、体育与健康方法、体育与身心、体质与心理及社会适应能力等方面有机地揉和、串连、塑造，营造以身心健康为纲的崭新的体育教学。通过检测、...
答：新的体育课程标准也强调学校体育要坚持“健康第一”的指导思想，促进每一个学生身心的健康发展，培养他们终身体育锻炼的能力。二、提高和调整体育教师的专业知识结构，促进体育与健康课程改革的顺利进行 “知识经济时代”一词可以说已成为人们耳熟能详的概念了，而这一时代又常被人们称为“知识爆炸时代”，...
答：(1)教师需要用良好的心态面对现实,更新自己的教学理念,发扬优良的传统,学习新课标精神,把自己丰富的教学经验与课改精神结合起来,进一步提高教学功力。我们要把学到的新理念运用在教学中,多动脑思考,不断地推陈出新,让学生对我们的体育课有新鲜感,喜欢上我们的体育课,让我们的体育课永葆青春活力,使学生不仅喜欢进行...
