绿这首诗中有很多词句都写的很奇特，请同学们摘抄我文中你认为的奇特的诗句(不少于三句)，奇特在哪里？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-01
绿这篇课文中哪些诗句写得很奇特,摘抄两句以上？
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。”
这四句诗构成排比，使得作者的情感步步递进，表现出绿色布满整个空间的感觉。风、雨、水、阳光本身没有颜色，作者写它们是绿的，是因为心中有绿色、有希望，这里的绿是生机与希望。
绿这首诗中有很多词句都写的很奇特,请同学们摘抄我文中你认为的奇特的...
答：“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”这四句诗构成排比，使得作者的情感步步递进，表现出绿色布满整个空间的感觉。风、雨、水、阳光本身没有颜色，作者写它们是绿的，是因为心中有绿色、有希望，这里的绿是生机与希望。
绿这篇课文中哪些诗句写得很奇特,摘抄两句以上?
答：这篇课文中有很多词句写的非常奇特，摘抄两句：梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
艾青的《绿》这首诗表达了诗人怎样的思想感情
答：原文节选：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体...
《晓出净慈寺送林子方》教后反思
答：教学这首古诗,我主要从以下方面考虑: 一、抓住诗眼,挖掘诗的内涵。 教学中我抓住重点词句,围绕重点词句分析诗歌的思想感情。本首诗歌的诗眼就在“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”中的“毕竟”。“毕竟”既把诗歌要写的特定节令下的特定景色作了限定,集中在写“不同”,又突出诗人对眼前景色的由衷赞美,乃至惊叹之...
苏轼有一首神奇的诗,顺着读和倒着读都同样精妙绝伦,是哪一首?
答：桥对寺门松径小，槛当泉眼石波清。迢迢绿树江天晓，霭霭红霞海日晴。遥望四边云接水，碧峰千点数鸿轻。这首诗写的是金山寺附近的美景，美仑美奂地呈现了出来，有浪、有山、有舟、有月、有桥、有泉、有树、有霞，等等，美不胜收。还有一叶扁舟带着那点点渔火，将长江装点得极为有意境。如此极致...
有关春天绿意盎然的诗句
答：1. 有关于绿意的诗句 有关于绿意的诗句 1.描写春意盎然的诗句 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关——唐·王之涣《凉州词》 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏——宋·王安石《元日》 春风不相识,何事入罗帏?——唐·李白《春思》 野火烧不尽,春风吹又生——唐·白居易《赋得古原草送别》 春风又绿江南...
关于春天的不见太阳的诗句
答：“朝来庭树有鸣禽,红绿扶春上远林。 忽有好诗生眼底,安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。 这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语,目满青枝,绿红相扶,异馥诱人。 诗人寥寥几笔,一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前,然后,诗人索性止笔,不再描写春景,转而抒情。春意浓郁,灵感忽生,但诡谲的诗人却用...
唐朝是以写音乐闻名的唐诗都有哪些?
答：李贺在诗中虽然也用了“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”两句来描写李凭弹箜篌的音乐形象(这两句固然写得很妙),但李贺主要不是使用描写的手法去精雕细刻音乐的形象,而是着重写“感”,写音乐给人的感受,写音乐强烈的、惊心动魄的艺术力量。 在描绘李凭箜篌弹奏的乐声给人们的感受、描绘乐声艺术效果时,诗人李贺没...
关于描写儿童特点的诗句是什么意思
答：[简析] 这是一首描写暮春农村景色的诗歌,它给我们描绘了一幅春意盎然的儿童头两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”点出儿童捕蝶快乐,天真的背景.这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路.篱笆旁还有几棵树,花瓣从枝头纷纷飘落,嫩叶还未扑蝶图. 成阴:篱笆和小路,点明这是农村;“花落未成阴”和结句中的“...
四年级下册语文课文
答：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 《古诗词三首》的教学设计 一、设计思想 古诗词教学应该提倡“三要”:诗句要反复诵读;诗意要大致了解;诗篇需熟练背诵。首先,古诗的音韵美、节奏美、语言美,只有出声诵读才能领略到其中的妙处。俗话说“书读百遍,其意自现”,诵读还有利于学生对古诗的理解;...
这篇课文中有很多词句写的非常奇特，摘抄两句：
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
杜老绿，这首诗歌我敢少到时间的想象非常奇特，这首诗歌写的绿，就是写到了，所以黯然大地回春，一切都变成了绿了，是又是一片春草绿啊！
“刮的风是绿的，下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。”
这四句诗构成排比，使得作者的情感步步递进，表现出绿色布满整个空间的感觉。风、雨、水、阳光本身没有颜色，作者写它们是绿的，是因为心中有绿色、有希望，这里的绿是生机与希望。
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起┅┅
运用拟人手法表现到处是充满生机的气象。
答：“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”这四句诗构成排比，使得作者的情感步步递进，表现出绿色布满整个空间的感觉。风、雨、水、阳光本身没有颜色，作者写它们是绿的，是因为心中有绿色、有希望，这里的绿是生机与希望。
答：这篇课文中有很多词句写的非常奇特，摘抄两句：梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
答：原文节选：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体...
答：教学这首古诗,我主要从以下方面考虑: 一、抓住诗眼,挖掘诗的内涵。 教学中我抓住重点词句,围绕重点词句分析诗歌的思想感情。本首诗歌的诗眼就在“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”中的“毕竟”。“毕竟”既把诗歌要写的特定节令下的特定景色作了限定,集中在写“不同”,又突出诗人对眼前景色的由衷赞美,乃至惊叹之...
答：桥对寺门松径小，槛当泉眼石波清。迢迢绿树江天晓，霭霭红霞海日晴。遥望四边云接水，碧峰千点数鸿轻。这首诗写的是金山寺附近的美景，美仑美奂地呈现了出来，有浪、有山、有舟、有月、有桥、有泉、有树、有霞，等等，美不胜收。还有一叶扁舟带着那点点渔火，将长江装点得极为有意境。如此极致...
答：1. 有关于绿意的诗句 有关于绿意的诗句 1.描写春意盎然的诗句 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关——唐·王之涣《凉州词》 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏——宋·王安石《元日》 春风不相识,何事入罗帏?——唐·李白《春思》 野火烧不尽,春风吹又生——唐·白居易《赋得古原草送别》 春风又绿江南...
答：“朝来庭树有鸣禽,红绿扶春上远林。 忽有好诗生眼底,安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。 这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语,目满青枝,绿红相扶,异馥诱人。 诗人寥寥几笔,一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前,然后,诗人索性止笔,不再描写春景,转而抒情。春意浓郁,灵感忽生,但诡谲的诗人却用...
答：李贺在诗中虽然也用了“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”两句来描写李凭弹箜篌的音乐形象(这两句固然写得很妙),但李贺主要不是使用描写的手法去精雕细刻音乐的形象,而是着重写“感”,写音乐给人的感受,写音乐强烈的、惊心动魄的艺术力量。 在描绘李凭箜篌弹奏的乐声给人们的感受、描绘乐声艺术效果时,诗人李贺没...
答：[简析] 这是一首描写暮春农村景色的诗歌,它给我们描绘了一幅春意盎然的儿童头两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”点出儿童捕蝶快乐,天真的背景.这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路.篱笆旁还有几棵树,花瓣从枝头纷纷飘落,嫩叶还未扑蝶图. 成阴:篱笆和小路,点明这是农村;“花落未成阴”和结句中的“...
答：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 《古诗词三首》的教学设计 一、设计思想 古诗词教学应该提倡“三要”:诗句要反复诵读;诗意要大致了解;诗篇需熟练背诵。首先,古诗的音韵美、节奏美、语言美,只有出声诵读才能领略到其中的妙处。俗话说“书读百遍,其意自现”,诵读还有利于学生对古诗的理解;...
