剑桥少儿英语教学问题
剑桥少儿英语教材相对于其他启蒙英语来讲,的确强化了读写,但是听说部分的锻炼在教材设计的本意上也是有所涵盖的,关键要看授课老师怎么教.比如我的课上,阅读部分我会让孩子先合上书,提一些问题,然后放磁带,然后回答问题,慢慢的,孩子们已经完全可以不看课文,靠听力理解文章内容.当然,授课方式多种多样,老师的经验和是否用心非常重要.完全为孩子着想是非常累的,而且有的地方要求进度,对老师授课也有局限性.至于说,我一直秉承30%我讲,70%学生练.其它启蒙英语,蹦蹦跳跳,对于学前儿童(4,5岁)的英语启蒙非常好,非常能培养孩子对英语的兴趣,如果您将来想让孩子出国发展,建议您一直坚持就可以,但是如果您想让孩子还是在国内学习,我建议您在孩子5岁,最晚6岁时开始让孩子学习剑桥少儿英语的预备级,或者1级(视孩子当时水平而定),剑桥少儿英语是非常严谨,传统的英语教学系统,对孩子学校的英语学习,以及基础的奠定,可以起到非常积极的作用.如果您希望进一步加强孩子口语的练习,建议您在孩子学到剑桥少儿英语1级下册时,增加对伦敦3.1口语的学习.会对孩子的口语有非常大的帮助.最后,对孩子的教育我们要有爱心,恒心,苦心.其中又以恒心最为重要,如果家长不能坚持付出,只是一味的报班,交钱,那么我们就无法对孩子有更高的要求.努力,加油. 共勉
你是一位即将教剑桥少儿英语的老师么？以我将近两年的教学经验来说，当以为好老师首先要肯动脑筋，把你所要教的和你所会的结合起来，尽量用最简单易懂的话把难理解的问题说明白。剑桥少儿英语的学习者多是小学生
，那么语言最好生动活泼些，要投其所好，那才能达到事半功倍的效果。
另外，除了备好课，多多接触一些其他版本的教材也会对教学有帮助的。你可以去看看新标准，牛津，或者其他的教材，不同的教材有不同的特点，有些时候语言点相同，但是可能别的教材的方法更适合，就可以给你更多的发挥空间~记得和你的学生们成为好朋友，让他们喜欢你，喜欢你的课~那你就是位成功的老师了^^
2.将整个班分为两个（或两个以上）小组，把每个人都排上号，比如：分成连个小组，第一个小组的人得号码分别是从1-20，另一个小组也一样。然后带他们读单词和句子，并告诉他们：给他们一分钟时间练习。时间一到，就叫号码，你指一个单词，就让他们迅速读出来，谁读得快，哪组就胜。这样能让他们更认真地记单词和句子，自然就记得牢。
3.听力就按照第一条去做，可以让他们在课上用英语交流，不说一个中文，除非不会，向你请教，如果说了中文，就给小队扣分。
4.就是用最平常的最放松的态度去上课，让孩子们也很轻松地上课。时间长了，他们就会爱上英语，口语能力、听力写作能力就都会提高了。
（是我自己写的，仅供参考。）
太难
你拿一些图给他们看着猜
1.应该是可以的，但要从最简单的开始，并配合手势，一开始会不懂，但时间长了就习惯了。
2 &3. Practice makes perfect.
3.在实践中慢慢总结。
答：1.听不懂就先说英语，再说中文，这样可以让他们先猜英语的意思，在了解真正的意思。2.将整个班分为两个（或两个以上）小组，把每个人都排上号，比如：分成连个小组，第一个小组的人得号码分别是从1-20，另一个小组也一样。然后带他们读单词和句子，并告诉他们：给他们一分钟时间练习。时间一到，...
答：在传授新知识这一方面，我采取的教学方法则是：用动作或歌曲引出单词，让学生进行猜测，再将单词教给学生。有学生在学习SNAKE、ELEPHANT等动物单词的时候，教师用谜语或是动作将此动物表现出来，学生在猜测的过程中愉快地掌握了单词的英语说法。在操练的环节中也要注意操练的趣味性，如在讲解颜色这个单元时...
答：剑桥少儿英语教材相对于其他启蒙英语来讲,的确强化了读写,但是听说部分的锻炼在教材设计的本意上也是有所涵盖的,关键要看授课老师怎么教.比如我的课上,阅读部分我会让孩子先合上书,提一些问题,然后放磁带,然后回答问题,慢慢的,孩子们已经完全可以不看课文,靠听力理解文章内容.当然,授课方式多种多样,老师...
答：今天我在《剑桥少儿英语》中上了买东西这一课，我把将教室布置成琳琅满目的商场，目的是让学生在具体面生动的购物体验中主动学习。然而教学过程中学生的表现让我始料未及。学生们看到课桌上摆放着各种精致的玩具和美味的食品，都扯着喉咙喊：“我买这个!”“我要那个!”，“快把这个东西拿给我!”大家...
答：你提到的少儿英语语法教学一定要用归纳法，先看实例，总结规律，同时可以用一些替换练习帮助孩子学会应用。千万不要用大人学英语的方法，先告诉孩子这是现在进行时，过去完成时，然后举一大推例子。这样孩子一点兴趣都没有。（我知道剑桥的教材就是这样，因此这套教材并不好，只是它的考试体系太让家长疯狂...
答：剑桥少儿英语一级教案 剑桥少儿英语(Cambridge Young Learners' English)是英国剑桥大学考试委员会 (UCLES)于1996年正式推出,针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试。下面是我整理的关于剑桥少儿英语一级教案,欢迎大家参考! Unit 1 Hello, I’m Sam. ( Starters A) 1.教学目的和要求...
答：不建议学剑桥英语的原因有以下几点：1.剑桥英语过于注重语法教学，相对忽视口语的训练和练习。这样导致学剑桥英语的学生在理论知识上有一定积累，但口语表达能力不强。2.剑桥英语过于注重书面语言，对日常生活中的口语交流的训练不足。这导致学生难以运用所学知识进行自然的口语交流。3.剑桥英语课程设置过于...
答：教材方面，剑桥英语是目前国内英式发音教材中，最贴近英语母语国家文化习俗的，其教材设置亦贴近习得生活环境；我本人从小学习剑桥少儿英语，从中受益匪浅，确实值得推荐。语音方面，剑桥英语属于英式发音，对孩子短期考学来讲，并无太大优势，因为国内许多地区义务教育体制内的英语考试多用美式英语；长远考虑，...
答：剑桥和新概念都是非常好的英语教材，剑桥侧重听说，能有效培养孩子的基础语言能力和语感，而新概念有词汇、语法，是一本英语入门好书。作为家长，应该要正确引导孩子学习，用最合适的学习资料。不妨试一下阿卡索外教培训，发音地道标准，全都持有tesol证，可在官网查询，而且是一对一的教学模式，上课互动...
答：去年九月我们开始学习剑桥少儿英语二级，相对先前学的剑桥国际儿童英语，新教材在教学目标和知识呈现模式上有着很大的不同。就我看来，它的优势有两点：一是在中国少儿英语教育市场知名度比较高。二是它对小学的语法知识讲解很全面。不足之处就是，词汇量偏大以及教学进程过快。我们去年开设这个课程，是...
