你认为科举制度从产生到废除对我国社会发展所起的作用是什么
废除科举制度对中国近代文明所起的推动作用表现在：
1、废除科举促进了近代意义上新式教育制度的建立，废除科举后，近代新式教育获得空前发展，全国各地的新学堂数量大增，随着新学堂的大规模开办，现代教育体系开始逐渐建立，传统的“读书做官”教育模式开始解体，教育的内容和形式都发生了巨大的变化，以经学为主导的传统学术格局逐渐解体，各门学科的分化和独立成为现实，通过新式学堂培养出的人才开始进入社会各行各业，它使教育与培养社会发展所需要的个方面人才结合起来，教育向着更加多样化、大众化的方向发展。
2、使读书人摆脱了对清王朝的人身依附，士人阶层作为一个群体在社会上的消亡，意味着清王朝赖以生存的阶级基础不复存在。读书人开始把注意力从古典文章的记忆注释转向现实的社会生活，开始接受西方涌入的各种思潮，为革命奠定基础。
3、传统学术格局的打破，独尊儒术地位受到了空前的挑战，以经学为主体的学术传统被以分科教育为特色的近代学术规范系统取代，传统的学术规范被遭到批判和否定，五四新文化运动可以看作是做出这种影响最集中的体现，其中以马克思主义、自由主义、文化保守主义影响最大。
4、传统的思维方式遭到挑战。中国传统文化以家庭责任感为基础，家国一体，对宏观事物的综合思维强而对微观事物的细致分析弱，科举制度的废除使得承载传统思维方式的基础不复存在。
科举制度：
是中国古代读书人参加国家人才选拔考试的制度。它是从隋朝以后的封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到清光绪三十一年（1905年）清政府废除科举制度为止。
科举制度创立和完善：
1.原因：
魏晋以来，官员大多从士族门阀的子弟中选拔，而庶族子弟但是有真才实学的人，却不能做高官，随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来的注重门第九品中正制，已经无法进行下去了。
2.目的：为了缓和阶级矛盾，招揽人才，打击豪强地主，加强中央集权
3.创立：
隋朝时隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员，到隋炀帝时，正式设立进士科，科举制正式创立。
4.发展：
唐朝时，唐太宗重视人才的培养和选拔，扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。武则天大力提倡科举，增设殿试和武举。唐玄宗时，任用高官主持考试，提高科举考试的地位，并以诗赋为进士科的主要考试内容。
科举制度的意义：
1.科举制度是封建选官制度的一大进步，它冲破了世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀的作用；
2.科举制扩大了官吏的来源，大批门第不高的庶族地主和知识分子，通过科举考试参加了政权，“大着登台阁，小者任郡县”；
3.科举制把读书、考试、做官紧密联系起来，从而提高了官员的文化素质；
4.科举取士把选拔人才和官吏任命的权利，从地方豪门士族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定。
科举制度对我国历史进程以及世界的影响：
1.打击了腐朽的士族势力，扩大了封建王朝的统治基础。
2.科举制度从隋唐时期一直沿用到了清朝末年，对中国封建社会的教育事业，人才的培养和文学艺术的的发展都产生的深远的影响。
3.随着封建社会的发展，明清时期科举制走向了极端，成为摧残人才和统治者培养忠实奴仆的工具，阻碍了知识分子的思潮的发展。
4.中国古代的科举制度是世界上最早的考试制度，对世界文明产生的重要的影响。科举制度所流传下来的部分优秀的措施，至今仍然被我国和世界各国所沿用和发展。
一、 科举制的废除带动了近代中国学术文化的转型 自汉武帝 “罢黜百家， 独尊儒术” 儒学便成为官方的 后， 意识形态。隋唐时出现的科举制度，将以纲常名教为核心 的儒学与国家的制度即科举制度揉合在一起，尤其是明清 时八股文的出现使得程朱理学成为科举考试的主要内容和 标准答案。从而在制度上解决了政治中心与意识形态的一 体化问题。这样，科举制度将儒家思想规范化与制度化并 使之成为封建社会的共同法则和专制统治的精神支柱。 科举制度的废除则使专制政权失去了维系儒家价值体 系作为封建意识形态核心的根本手段，儒学上千年来的独 尊地位被打破。作为儒家学说鼻祖的孔子， 地位受到质疑， “儒教不革命， 儒学不转轮， 吾国遂无新思想， 新学 人们大呼 说， 何以造新国民？ 悠悠万事， 唯此为大” 随着儒学革命浪 。 潮的涌起， 传统的政治信仰发生动摇， 统一的思想模式与传 统的价值观念出现崩裂，人们的思想因挣脱了制度文本的 约束而获得了极大的解放， 共和主义、 自由主义等思潮纷纷 涌现， 民主与科学大旗在神州高扬。 有学人直言 “1905 年科 举的废止是儒家建制解体的一个最早信号。” 。 二、科举制度的废除促进了近代中国学术文化的繁荣 与发展 首先是学术地位的专门化使学术不再成为附庸，从而 有力地推动了中国学术的独立发展。由于科举制度的废除 使四书五经失去独尊地位并导致经学衰微，这使以经学为 主导的传统学术格局逐渐解体， 各门学科的分化与独立从 可能变为现实。 于是分支学科相继独立， 如政治学、 经济学、 地理学、 法学、 哲学等。学术地位的专门化为二十世纪初中 国学术的独立发展创造了必要条件。其次是学术方法的科 学化使知识分子的心灵、知识和经验得到了极大的解放和 拓展，造就和壮大了现代学术队伍。学人们在废科举后摒 弃了传统学术的研究方法， 吸收了欧美现代学术的研究方 法， 愈来愈强调 “学术自身的使命与尊严”主张 ， “研究文学， 决然不再做古人的应声虫； 研究文字， 决然不再向四目苍圣 前去跪到； 研究语言， 决然不再在古人的科学圈子里去瞎摸 乱撞； 研究歌谣民俗， 决然不再说五行志里的鬼话； 研究历 史或考古，决然不再去替已死的帝王作起居注” 。这样， 现 代性学术队伍的形成和壮大，促进了二十世纪初中国学术 的发展与繁荣。再次是学术形式的通俗化，吸引了大批有 志人士登入学术殿堂。 言文不一既是中国文化的一大特点, 也是一大包袱。 费正清曾在 《美国与中国》 一书中指出 “中国 的书写文字并不是中国农民借此可以获得真理和知识的敞 开的大门， 而是阻挡其上进的拦路虎， ……它是钻研学问的 障碍而不是助力。” 三、科举制度的废除推动了了近代中国学术文化的推 广与普及 废科举后八股文的没落与白话文的出现以及因新文化 运动引发的学术形式改革， 譬如采用汉语拼音、 标点符号、 阿拉伯数字、 横行排列、 章节体裁等， 让学术脱掉贵族的外 衣而披上平民的服装， 这既有助于有志之士进入学术之堂， 也有利于学术的普及与推广。最后是学术灵魂的产生和学 术重镇的出现， 为二十世纪初中国学术的发展奠定了基础。 科举制度的废除使得一批举足轻重的学术带头人在二十世 如梁启超是近代 纪初纷纷脱颖而出,试以清华研究院为例， 各种新学术的倡导人， 王国维是近代人文新学术的代表， 赵 元任是中国现代语言学之父。这些人对二十世纪初中国学 术的发展起到了开风气的作用。北京和上海两地则因其聚 集了一大批名校和名师成为二十世纪初中国学术的重镇。 因此， “这里 ,梁启超直率指出现代学术之所以有进步路径 头最关键者就是科举制度之扑灭”此言不虚。 ， 尽管科举制度已废，但学术文化领域中的科举残余却 没有消失。这体现在学人专营 “术” 而忽视 “学” 人多喜作 “ ， 政客， 鲜为学者”这是传统的 ， “读书做官” 思想余孽作祟的 结果。为此， 王国维断言中国学术发达 “必视学术为目的而 不视为手段而后可，。 ”总之， 清末科举制度的废除不但影响 到二十世纪初中国学术文化的发展进程，而且还关系到二 十世纪中国学术文化的发展走向。因而科举制度的废除不 仅是中国社会政治改革的一个重大决策，同时也是中国 学 术文化转折的一个十字路口。
科举制度作为相对比较进步的、合理的考试制度，对整个社会产生了很大的影响，就教育方面来说，影响更为深刻，下面我们就从消极方面和积极方面来分别讨论一下科举考试制度的影响。一、积极方面：
1、科举把选才与育才统一了起来，把选拔人才的权利集中于中央，满足了庶族地主参与政权的欲望，为知识分子打开了进入统治集团的门径，扩大了统治阶级的社会基础。科举制度的实施实际上是开放了官僚系统，打击削弱了世家大族的政治势力，扩大了统治者的政治基础，进一步说，它在一定程度上加强了 封建君主专治制度，但也真正为国家选拔出了一大批人才，一定程度上促进了整个社会的发展！
2、科举力图改变选拔官吏只重品行、门第，而忽视知识才能之弊端，故而也确实选拔了一批有才之士。为封建国家行政机器注入了新的活力,提高了管理效能。自隋唐以来,历代有作为的将相辅臣几乎都是科举出身的“学而优则仕”者,如宋代的范仲淹,明清的林则徐等。由此可以看到,科举考试制度为国家选拔了一批又一批较有才能的人士, 他们中许多人能以封建礼教约束自律,敢于抵制官场腐败现象,这在客观上促进了吏治状况的改善。尤其是将广大中下层出身贫寒人家的子弟充实到了统治队伍中,它不仅提高了封建官员队伍的整体素质,而且还为封建统治注入了新的活力,为社会的繁荣提供了强有力的保证。
3、促进了学校教育的发展。通过科举可以取得一定的官职出身名位，所以促使中下层知识分子强烈要求进学校读书，从而推动古代教育的兴盛和发展。促进了学校教育的发展。由于科举考试制度为广大学子提供了获取功名的机会,一方面大大激发了中下层阶级的进取精神,另一方面也很大程度上促进了学校教育的发展。隋唐以后,随着时势的不断发展,科举制度和教育制度越来越紧密地结合在一起。
4、科举影响还波及国外，对朝鲜、越南、日本及欧洲均有影响。隋唐创立的科举考试制度影响 到了西方各国，为西方文官考试制度的建立提供了经验。
5、科举制度还加强了中央集权统治,巩固了封建国家的统一。实行科举制度一方面把分散的人事选拔权完全回收中央,另一方面又使政权的社会基础更为扩大,适应了中国封建社会中后期强化中央集权的需要。以科举为“正途”而又以儒家学说为科举考试内容的做法把政权的世俗性与意识形态灌输自然地融合为一体,使中国封建社会大一统的观念更加深入人心,增强了维护国家统一的向心力和凝聚力,更有利于传统中央集权国家的发展。
二、消极影响：
1、科举考试引导人们严重地脱离现实,也助长了封建文化教育畸形发展。由于科举制度是一般中下层子弟入仕参政的唯一途径,一旦科考及第,名、权、利三者全收,所以应试者趋之若鹜。但其考试内容过分强调文学诗赋,而忽视了其他科学文化知识,尤其是对自然科学知识的忽视,这对中国文化的畸形发展以及近代中国科学技术的落后不能不产生消极的影响。
2、科举考试制度随着时间的推移,其考试形式也日益走向僵化,因循守旧,漏洞百出,特别是明清以后实行的八股文制度,完全脱离现实生活,无法培养士子们的实际能力,束缚了人们的个性和才能的发展,最终败坏了学风, 使学校教育成为科举制度的附庸。
3、科举制度虽然达到了选贤任能的目的,但它也把人的思想束缚、禁锢于一定范式中,民主意识被无情地扼杀了。同时,科举制度强调“万般皆下品,唯有读书高”的贵族观念,引导人们轻视社会各行业,轻视生产实践,使知识分子严重脱离社会实际生活,造成中华民族在表面的文化繁荣之下日益空洞衰弱的颓唐之势。
科举制度的废除对中国社会文化的影响：
几乎盛极整个封建社会的科举制度，在晚清社会变革潮流的变革下，于1905年(光绪三十一年)走向历史尽头,它的废除有其历史必然性,并对当时及以后中国社会产生过重大影响。
1、促进了具有近代意义的教育制度在我国的建立，从学校教育内容看,它打破了传统儒学的一统天下,增设了国文、史地、美术、音乐及自然科学方面的课程。与此同时各类专门学堂也如雨后春笋般建立起来。这些举措促进了近代中国早期科技的发展。
2、促进了留学运动和民族救亡运动的高涨。
3、推动了中国社会基层改革和社会风气的转变。
4、动摇了清王朝的统治基础,间接地导致了清朝的灭亡。清末新政教育体制改革是以废除科举为核心内容的。
科举制度废除后对社会造成的负面影响：
1、科举制度的废除,造成了其后一段时期内中国选官制度的紊乱和社会道德风气的败坏。如果仅从考试形式选拔国家文职官员的角度来审视,在未找到这一功能的替代形式之前,便草率地将其全盘否定似乎非明智之举。
2、科举制度的废除,一定程度上导致清末民初中国社会政治失序,政局动荡。科举制度废除后,政府没有适时地推出替代性制度,原有皇权与绅权的相对平衡状态不复存在,士绅阶层被迫向其他社会阶层流动。
一、科举制度作为相对比较进步的、合理的考试制度，对整个社会产生了很大的影响，就教育方面来说，影响更为深刻，下面我们就从消极方面和积极方面来分别讨论一下科举考试制度的影响。
积极方面：
1.科举把选才与育才统一了起来，把选拔人才的权利集中于中央，满足了庶族地主参与政权的欲望，为知识分子打开了进入统治集团的门径，扩大了统治阶级的社会基础,一定程度上促进了整个社会的发展！
2.科举力图改变选拔官吏只重品行、门第，而忽视知识才能之弊端，故而也确实选拔了一批有才之士。为封建国家行政机器注入了新的活力,提高了管理效能。尤其是将广大中下层出身贫寒人家的子弟充实到了统治队伍中,它不仅提高了封建官员队伍的整体素质,而且还为封建统治注入了新的活力,为社会的繁荣提供了强有力的保证。
3.促进了学校教育的发展。通过科举可以取得一定的官职出身名位，所以促使中下层知识分子强烈要求进学校读书，从而推动古代教育的兴盛和发展。促进了学校教育的发展。由于科举考试制度为广大学子提供了获取功名的机会,一方面大大激发了中下层阶级的进取精神,另一方面也很大程度上促进了学校教育的发展。
4.科举影响还波及国外，对朝鲜、越南、日本及欧洲均有影响。隋唐创立的科举考试制度影响到了西方各国，为西方文官考试制度的建立提供了经验。
5.科举制度还加强了中央集权统治,巩固了封建国家的统一。实行科举制度一方面把分散的人事选拔权完全回收中央,另一方面又使政权的社会基础更为扩大,适应了中国封建社会中后期强化中央集权的需要。
消极影响：
1. 科举考试引导人们严重地脱离现实,也助长了封建文化教育畸形发展。其考试内容过分强调文学诗赋,而忽视了其他科学文化知识,尤其是对自然科学知识的忽视,这对中国文化的畸形发展以及近代中国科学技术的落后不能不产生消极的影响。
2.科举考试制度随着时间的推移,其考试形式也日益走向僵化,因循守旧,漏洞百出,特别是明清以后实行的八股文制度,完全脱离现实生活,无法培养士子们的实际能力,束缚了人们的个性和才能的发展,最终败坏了学风, 使学校教育成为科举制度的附庸。
3.科举制度虽然达到了选贤任能的目的,但它也把人的思想束缚、禁锢于一定范式中,民主意识被无情地扼杀了。同时,科举制度强调“万般皆下品,唯有读书高”的贵族观念,引导人们轻视社会各行业,轻视生产实践,使知识分子严重脱离社会实际生活,造成中华民族在表面的文化繁荣之下日益空洞衰弱的颓唐之势。
二、科举制度的废除对中国社会文化的影响
几乎盛极整个封建社会的科举制度，在晚清社会变革潮流的变革下，于1905年(光绪三十一年)走向历史尽头,它的废除有其历史必然性,并对当时及以后中国社会产生过重大影响。
1.促进了具有近代意义的教育制度在我国的建立，从学校教育内容看,它打破了传统儒学的一统天下,增设了国文、史地、美术、音乐及自然科学方面的课程。与此同时各类专门学堂也如雨后春笋般建立起来。这些举措促进了近代中国早期科技的发展。
2.促进了留学运动和民族救亡运动的高涨。
3.推动了中国社会基层改革和社会风气的转变。
4.动摇了清王朝的统治基础,间接地导致了清朝的灭亡。清末新政教育体制改革是以废除科举为核心内容的。
科举制度废除后对社会造成的负面影响：
1.科举制度的废除,造成了其后一段时期内中国选官制度的紊乱和社会道德风气的败坏。如果仅从考试形式选拔国家文职官员的角度来审视,在未找到这一功能的替代形式之前,便草率地将其全盘否定似乎非明智之举。
2.科举制度的废除,一定程度上导致清末民初中国社会政治失序,政局动荡。科举制度废除后,政府没有适时地推出替代性制度,原有皇权与绅权的相对平衡状态不复存在,士绅阶层被迫向其他社会阶层流动。
答：1、科举制度的废除,造成了其后一段时期内中国选官制度的紊乱和社会道德风气的败坏。如果仅从考试形式选拔国家文职官员的角度来审视,在未找到这一功能的替代形式之前,便草率地将其全盘否定似乎非明智之举。2、科举制度的废除,一定程度上导致清末民初中国社会政治失序,政局动荡。科举制度废除后,政府没有适时...
答：科举制对我国古代社会产生了积极与消极的影响分别是：积极影响：1、作为一种选拔官员的制度,封建国家通过实行科举制,将选拔官员的权力收归中央政府,有力地消除了地方豪门士族的势力和影响,有利于消除地方分裂势力,巩固了封建国家的统一；2、通过考试任官的方式选拔出来的官员通常都有较高的文化素质,有利于...
答：科举制对中国古代社会产生了积极的影响。 中国古代科举制度从创立之初就不断饱受着历代文人学者和朝中官员的争议。虽然科举制度在其一千三百多年的发展历程中被中断过,直至最终被废除,但是作为一种人才选拔制度,其所具有的相对公平、客观、合理等特性,对中国古代社会起到了积极作用。 一、国家层面 (一)有利于选拔治国...
答：1、科举制度是我国早期出现的一种人才选拔制度，这种制度的出现对社会发展以及政治效率的提高起到了非常大的作用，科举制度从出现到被废除其间经历过多次改革，虽然在改制的道路上科举制的作用也在发生着改变，但是从根本上来讲科举制的作用基本可以从两个大的方面来讲，一个是有利的作用，另一个是有弊...
答：科举考试在前期的选拔功能是可以肯定的.到了后期却变成学术上得专政，使其他科学无法生存可以说事对中国旧社会的一大毒瘤 .一，选拔人员补充行政机构的功能。行政机构需要具体的人去实施，科举制作为抡才大典，便提供了这样一种考核机制，把优秀的人才选拔出来实施行政工作。二，社会垂直流动的功能。使得底层...
答：应该来说，科举制从诞生到废除，一千多年的历史进程中，这一制度对维护国家统一稳定以及传播儒家文化等都起到了极为重要的作用。先来说前半部分，这一制度的创立是社会进步，何也？科举制创立于隋炀帝时期，一直延续到清末1905年最终废除。王亚南先生曾如是评价该制度：中国官僚政治的两大杠杆之一，便是...
答：1、开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面。2、广大庶族地主通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机与活力。3、选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍;读书一考试-做官三者联系，把权、位与学识...
答：科举制从隋朝大业元年开始实行，到清朝光绪三十一举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。科举制度在中国实行了整整一千三百年，对中国以至东亚、世界都产生了深远的影响。隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想，莫不受科举的影响。科举原来目的是为政府从民间提拔人材，相对于世袭、举荐等...
答：一、 科举制的废除带动了近代中国学术文化的转型 自汉武帝 “罢黜百家， 独尊儒术” 儒学便成为官方的 后， 意识形态。隋唐时出现的科举制度，将以纲常名教为核心 的儒学与国家的制度即科举制度揉合在一起，尤其是明清 时八股文的出现使得程朱理学成为科举考试的主要内容和 标准答案。从而在制度上解决...
答：科举考试在前期的选拔功能是可以肯定的.到了后期却变成学术上得专政，使其他科学无法生存可以说事对中国旧社会的一大毒瘤 .一，选拔人员补充行政机构的功能。行政机构需要具体的人去实施，科举制作为抡才大典，便提供了这样一种考核机制，把优秀的人才选拔出来实施行政工作。二，社会垂直流动的功能。使得底层...
