搭船的鸟中第二段表现作者对它情感的语句是什么？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-25
搭船的鸟第二体会到作者怎样的情感？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
赏析
在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。
童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客“带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
接着描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。”“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。
最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。
本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。
搭船的鸟中第二段表现作者对它情感的语句是什么?
答：表现情感的句子：“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着...
搭船的鸟一文作者在笫2自然段中用了三个什么?表达了对于看到这只小鸟的...
答：《搭船的鸟》这篇文中2至4自然段表达了作者有一颗热爱大自然的心灵。《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。3 ...
《搭船的鸟》读第二自然段,说说“我”为什么会有一连串的问题,表现...
答：《搭船的鸟》读第二自然段，我为什么会有这么多的问题，表现了作者对鸟的好奇之心，想多了解鸟儿的一些知识。
搭船的鸟3.4.5.体会到了作者怎样的情感?
答：课文的第二自然段由三句话组成，第一句话中的“多么美丽啊”，总体说明小鸟的特点是“美丽”，后面从它的“羽毛”、“翅膀”、“长嘴”三个部位的外貌进行了分述。可见作者是采用了“总——分”的结构，来描写小鸟的外形特点。我们还会发现在这一段中，作者写小鸟的外形，着重描写了它的“颜色”。...
搭船的鸟的第二自然段写了什么内容?
答：搭船的鸟第二自然段写了翠鸟的美丽外貌和敏捷的动作。原文描述：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”这些描述揭示了翠鸟的美丽外貌。“它什么时候飞来的呢？它比小鸡灵活，却不知道是什么时候上岸的？”这些句子则展现了翠鸟敏捷的动作。搭船的鸟的简介：...
三年级上册语文15课搭船的鸟写了作者对羽翠鸟怎样的情感?
答：《搭船的鸟》通过对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体现了作者对羽翠鸟的喜爱之情.
搭船的鸟从选段的描述中你体会到作者怎样的情感?
答：一种喜悦的情感
后来雨停了这段话体现了作者什么之情
答：喜爱。根据查询知道题库网显示，课内阅读《搭船的鸟》一文中，后来雨停了这段话体现了作者对翠鸟的喜爱之情，表现了作者天真好奇的童心。
搭船的鸟表达了作者什么样的感情
答：首先，《搭船的鸟》一文通过生动描绘翠鸟鲜艳的色彩和捕鱼时敏捷的动作，展现了大自然的生命力与生态互动之美，激发了孩子们对自然的好奇心和亲近感。其次，在《搭船的鸟》作者细腻地捕捉到翠鸟“搭船”这一独特场景，以宁静和谐的画面呈现人与自然的默契共生，寄寓了尊重生命、保护环境以及追求人与自然...
搭船的鸟表达了作者对鸟的什么之情
答：《搭船的鸟》表达了作者对鸟的喜爱之情。《搭船的鸟》这一篇课文以一个孩子的口气写了在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第15课的课文，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现...
《搭船的鸟》这篇文中2至4自然段表达了作者有一颗热爱大自然的心灵。
《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
赏析
在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。
童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客“带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
接着描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。”“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。
最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。
本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。
答：表现情感的句子：“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着...
答：《搭船的鸟》这篇文中2至4自然段表达了作者有一颗热爱大自然的心灵。《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。3 ...
答：《搭船的鸟》读第二自然段，我为什么会有这么多的问题，表现了作者对鸟的好奇之心，想多了解鸟儿的一些知识。
答：课文的第二自然段由三句话组成，第一句话中的“多么美丽啊”，总体说明小鸟的特点是“美丽”，后面从它的“羽毛”、“翅膀”、“长嘴”三个部位的外貌进行了分述。可见作者是采用了“总——分”的结构，来描写小鸟的外形特点。我们还会发现在这一段中，作者写小鸟的外形，着重描写了它的“颜色”。...
答：搭船的鸟第二自然段写了翠鸟的美丽外貌和敏捷的动作。原文描述：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”这些描述揭示了翠鸟的美丽外貌。“它什么时候飞来的呢？它比小鸡灵活，却不知道是什么时候上岸的？”这些句子则展现了翠鸟敏捷的动作。搭船的鸟的简介：...
答：《搭船的鸟》通过对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体现了作者对羽翠鸟的喜爱之情.
答：一种喜悦的情感
答：喜爱。根据查询知道题库网显示，课内阅读《搭船的鸟》一文中，后来雨停了这段话体现了作者对翠鸟的喜爱之情，表现了作者天真好奇的童心。
答：首先，《搭船的鸟》一文通过生动描绘翠鸟鲜艳的色彩和捕鱼时敏捷的动作，展现了大自然的生命力与生态互动之美，激发了孩子们对自然的好奇心和亲近感。其次，在《搭船的鸟》作者细腻地捕捉到翠鸟“搭船”这一独特场景，以宁静和谐的画面呈现人与自然的默契共生，寄寓了尊重生命、保护环境以及追求人与自然...
答：《搭船的鸟》表达了作者对鸟的喜爱之情。《搭船的鸟》这一篇课文以一个孩子的口气写了在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第15课的课文，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现...
