小学一年级下册语文课件：《梅兰芳学艺》
小学一年级下册语文课件篇一：《梅兰芳学艺》
学习目标：
1.学会“艺、决、盯、灵、活、于、成、京”8个汉字，会认“拜、神、料、翔、勤、终、著”7个字，认识4个偏旁“冫、日、彐、戈”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过课文的学习培养学生勤奋好学，刻苦钻研的精神。
学习重难点：
学习梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神。
设计理念：
《梅兰芳学艺》这篇课文以梅兰芳“勤学苦练”贯穿全文，关键是体会梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神，让学生认识到：世上无难事，只怕有心人。引导学生从读入手、感知课文内容，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培养学生主动进行探究性学习的能力，锻炼学生自己阅读，自己学会阅读的能力。
学习活动设计：
一、音乐导入，激发兴趣
1.老师播放京剧激趣
老师：小朋友们，你们知道这唱的是什么吗?(京剧)那你们知道举世闻名的中国戏曲艺术大师是谁吗?(梅兰芳)
2.老师简介梅兰芳(板书：梅兰芳)
梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家举世闻名的中国戏曲艺术大师，他也是一位受人尊敬的社会活动家，梅兰芳的艺术成就成为了中国戏曲艺术体系的代表和标志，梅兰芳的一生是创造美的一生，是追求光明的一生，是热爱祖国热爱人民的一生，是色彩斑斓的一生。
3.你们想知道梅兰芳小时候的故事吗?(想)今天，就让我们一起来了解他小时候学艺的故事吧?(板书：学艺)
二、活动引路、读文识字
1.开展读书“闯关”活动
(1)“闯关”总动员：讲清方法规则共设三关。
字音关(读准字音)
句子关(读通句子)
流利关(流利地朗读课文)
同位两人互为“闯关员”和“守关员”，每闯一关得一面小旗。
(2)学生自主读书，做闯关准备
(3)同位分别“闯关”一次没闯过者可以练习后再“闯关”。
2.开展读书“展示会”活动
(1)“我会认”卡片抽读生字词
(2)“我会读”指名按自然段读课文，其他学生认真倾听。
(3)“我想读”全班合作读全文，谁想读谁``就站起来读。
三、观看录像，帮助理解
1.欣赏段梅兰芳生活表演的京剧
(多媒体课件播放京剧表演录像)
2.同学们，你们看他唱得怎样?(真好听)那再看看他演出的造型又如何呢?(很漂亮)
3.师：是啊，他唱得多么动听啊，演出的造型又是多么漂亮啊，现在请大家再来看看他的眼神(屏幕上出现梅兰芳演出时头部特写镜头)，有什么话说吗?
4.学生自由表达：①我觉得他的眼神多么灵活啊!
②我觉得他的眼睛好像会说话。
③我觉得他的眼神多么有神啊!
5.师：他的眼神是多么有神啊，可是他刚学京剧时是这样的吗?(板书：开始)
6.生：不是的，不是的。
7.师：你们是怎么知道的?
8.请学生模仿师傅的语气学学师傅是怎么说的。
9.师：梅兰芳听了师傅的话气馁了吗?他是怎么做的呢?把有关的句子划出来读读吧。
10.出示句子指导朗读：“他常常紧盯空中飞翔的鸽子或者注视水中游动的鱼儿。”
11.师小结：他听了师傅的话不是垂头丧气而是毫不气馁，下定决心，勤学苦练。(板书：下定决心，勤学苦练)。
四、参与游戏，体验感悟
1.现在，老师就和大家来做一个游戏，我们也来从“没有神”到“灵活起来”，练一练自己的眼神。
2.(屏幕上打出飞翔的小鸟)你可以盯着其中的一只目光随着它的飞翔移动。屏幕上出现流动的鱼，请小朋友们注视水中游动的鱼儿，目光随着鱼儿的游动而移动，眼睛可不能眨哦。
3.游戏结束了，现在你们有什么感受?(略)
4.师：确实如此，可梅兰芳先生小时候却不怕苦，不怕累，勤奋学习，日子一长结果如何呢?
5.齐读课文最后一自然段(板书：实现理想，成为大师)
五、回归整体读文感悟
六、分析字形指导书写
1.师：通过学习这篇课文你们知道了梅兰芳学艺多么不容易啊，可是他没被困难吓倒，那我们怎么样写好这些字呢，课件出示生字：
艺决盯灵活于成京
2.师：你用什么办法来记住呢?
生：我把他们分类：“艺、灵、京”上下结构，“决、盯、治”左右结构，“于成”独体字。
生：我用熟字加偏旁记住“艺、灵、盯”
生：我用换偏旁记住“决”——“快”
3.师：你们的办法可真妙啊，下面我们来学写“决”、“成”(老师边范写边讲解)
4.师：我看着好多同学都坐不住了，也想跃跃欲试。那就请试着写这两个字吧!(放音乐)
5.老师巡视提醒学生的坐姿。
七、设置情境，扩展想象
1.读了这个故事，你想到了什么?
2.同位合作表演，梅兰芳二次拜师学艺。
3.派代表分角色表演
4.课外收集有关梅兰芳的资料，听听他的京剧，读读他的故事。
板书：5梅兰芳学艺
开始：眼睛没神非唱戏料
经过：下定决心勤学苦练
结果：目标实现终成大师
小学一年级下册语文课件篇二：《梅兰芳学艺》
第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能准确、熟练认读本课生字。
教学难点：
正确朗读课文。
教学准备：
投影片。
教学过程：
一、揭示课题。
1、揭题。介绍梅兰芳生平。
指名拼读兰，提醒学生读准边音。告诉学生，梅兰芳是我国的京剧艺术大师，是闻名世界的艺术家。
学习词语：学艺，说说它的意思。
2、指名把课文题目意思连起来说一遍。
二、初读课文。
1、自由练读课文。
要求画出生词，圈出生字，难读的字注上记号，多读几遍，长句子用波浪线画出，多练读几遍。
2、检查字音掌握情况。
出示生字，指名拼读。
抽读生字卡片。
3、试读课文。
指名说说本课有几个自然段。
请三个学生分段试读课文。提醒学生读准儿化音。引导读同长句子：
出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
要求学生先读准生字词，再读通句子，注意句中的停顿。
4、范读课文。
读后引导填空。
这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师()，苦练()。终于成为世界文明的()的故事。
三、作业。
1、练读生字词。
2、正确、流利的朗读课文。
第二课时
教学目标：理解课文内容，使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育天天们他们从小要苦练基本功。
教学重点：理解梅兰芳如何成为京剧大师。
教学准备：投影片。
教学过程：
一、复习检查。
1、抽读词语卡片。
2、说出下面字的读音。
兰神紧者注练翔
二、细读课文。
学习第一自然段
1、指名读，说说这一自然段主要告诉我们什么?
2、"不是唱戏的料子"是什么意思?
3、师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子?
相机板书：不是料子
学习第三自然段
1、指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么?
2、理解"世界闻名"、"大师"的意思。
3、学过第一自然段和第三自然段，你有什么想法?
细读第二自然段。
1、自由轻声读，初步理解句意：
这一段共有几句话?每句话告诉我们什么?
2、进一步理解句意：
在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇?这说明什么?
梅兰芳是怎么做的?
用"--"画出梅兰芳刻苦练功的结果的句子。
再读第三自然段
1、齐读课文，说说课文中的哪个词概括了第三自然段的意思。(勤学苦练)
2、哪个词语说明梅兰芳成为京剧大师是付出艰苦努力的?
3、指导朗读。
"勤学苦练"、"终于"、"世界闻名"要重读。
三、指导背诵。
1、齐读课文。
2、指名说说每个自然段主要写了什么?
3、看板书逐段引导背诵。
四、课堂练习。
1、口头扩词。
神()()() 决()()()
底()()() 艺()()()
2、口头填空。
梅兰芳常常()空中飞翔的鸽子，或者()水底游动的鱼儿。
第三课时
教学内容：指导书写。
教学目标：学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
教学重点：生字书写。
教学难点：小黑板。
教学过程：
一、揭示课题。
1、指名有感情地朗读课文。
2、指名三人逐段背诵课文。
二、教学生字字形，指导书写。
1、出示生字：
兰神紧或者注底练京
引导学生自学字形，自由书空。
教师讲述书写笔顺。
2、指导书写。
或、者、兰：要居中写，结构要匀称。
练、注、神：左窄右宽。
紧：上中下三部分要写紧凑。
3、学生练习描红。
三、课堂练习。
1、组词。
三() 决() 者() 注()
兰() 块() 都() 住()
2、数笔画填空。
或：共()画，第二画是()。
底：共()画，第五画是()。
练：共()画，第六画是()。
3、抄写词语。
四、作业。
有感情地朗读课文。
答：小学一年级下册语文课件篇一:《梅兰芳学艺》 学习目标: 1.学会“艺、决、盯、灵、活、于、成、京”8个汉字,会认“拜、神、料、翔、勤、终、著”7个字,认识4个偏旁“冫、日、彐、戈”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过课文的学习培养学生勤奋好学,刻苦钻研的精神。 学习重难点: 学习梅兰芳毫不气馁...
答：15、就这样,梅兰芳是一有时间就练呀,日子一长,他的双眼——(引读)渐渐灵活起来,人们都说——(引读)梅兰芳的眼睛会说话了。(板书:会说话了) 17、同学们,学到这,你想对梅兰芳先生说什么呢,老师给你开个头——“梅兰芳先生,我想对您说——”请你们自己先轻声说一说,准备准备,等会我们一起再来交流。 学生...
答：2.小学一年级语文下册教学反思 《梅兰芳学艺》这篇课文简洁明了。一开始讲梅兰芳为什么勤学,然后是如何勤学,最后讲勤学的结果。我在教学前对文本进行了钻研和细读,也读到了一些文字背后的东西。 首先读到了词语的背后,在“紧盯、常常、注视”几个词的背后能懂得勤能补拙;其次读到了课文的背后,从梅兰芳苦练眼神,...
答：教学时,我让孩子们置换角色,像梅兰芳一样去“紧盯”、 “注视”一样物体,接着谈谈自己的感受,有的学生说我头晕了,有的学生说我的眼泪要流下 接着,让学生读句子找找梅兰芳练习的时间长不长?学生从“常常”一词中体会到梅兰芳练习的时间长,再让学生想象、猜测梅兰芳练功的时间,孩子们的头脑中呈现出一幅幅活生生...
答：梅兰芳先生的蓄须明志，是爱国主义态度。一位青衣男演员如果蓄须，意味着他不能再参加演出，在抗战时间就表明不愿为日本帝国主义演出，这也是抗战的一种，是艺术家独有的表现形式。故事的内容是这样的，梅兰芳先生是中国著名的戏曲家，每次演出都要剔光胡子。可是梅兰芳先生却有八年蓄胡子的经历，那是八年...
答：”先入为主，始业教育第一课很重要，从第一天上课开始，就要在他们心中种下一个种子，学校是安静的地方，学校的课堂更是一个安静的地方。这个时候的学生很重视自己不同于幼儿园的身份，老师首先跟他们打好招呼：“从现在起，我们可是一年级的小学生了，上课的时候，不能再走来走去，也不能和边上的...
答：1.二年级语文教师工作计划2022 一、指导思想 以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。 二、学生情况分析 二年级二班共有学生xx人,经过一年级的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重,后进生...
答：学习是一种艰苦的劳动,不下苦功是学不好的。在我们历史上流传着很多古人苦学的故事,如凿壁借光、悬梁刺骨等,那种苦学精神是很可贵的。今天,科学技术高度发达,人们不用去机械模仿古人,也要去搞凿壁借光之类,但是,古人苦学的精神是永远值得我们学习的。
答：第一、老师就要手把手地去教他们。让他们知道怎样才算真正的会扫地。因此,开学的头一两个星期一年级的班主任就要早到一会,教学生如何去扫地。比如,一组学生怎样合理分工,扫地时水要洒多少为最合适。笤帚怎样拿,必要时还要给他们示范一下,许多的小细节都要看在眼里,记在心里,及时给以指正。 第二、要制定一些卫生...
答：如张灵宁老师让学生画一画秋姑娘写的信的样子,符合一年级孩子的心理特点;王越越老师设计“秋姑娘的信还会写给谁?”鼓励孩子想象写话,捕捉了文本中生成点;毕言琳老师设计让学生编课本剧演一演,注重了语文的实践性。陈晓飞老师的《梅兰芳学艺》板书设计抓住“勤学苦练”突出从“没有神儿”到“有神儿”的变化,理清...
