白桦一课里的二三节中描写景物是什么？

白桦这首诗第一节写了什么第二节写了什么第三节写了什么第四节写了什么？

《白桦》第一节写我的窗前有一棵白桦 第二节写了白桦在雪花中的美 第三节写白桦在寂静的朦胧中的美 第四节写白桦在朝霞中的美

第二节：写岸边柳树倒映在水中，似乎在水中飘摇起舞，侵透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。 第三节：写康河。诗人满怀深情的写道“我甘愿做一条水鱼”，表现了诗人对康河的深切眷恋。

第二节写桦树的枝叶。白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。

第三节总写白桦静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金晖”，衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。

白桦一课里的二三节中描写景物是什么?
答：第二节写桦树的枝叶。白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，...

白桦这首诗第一节写了什么第二节写了什么第三节写了什么第四节写了什 ...
答：《白桦》第一节写我的窗前有一棵白桦 第二节写了白桦在雪花中的美 第三节写白桦在寂静的朦胧中的美 第四节写白桦在朝霞中的美

白桦这首诗第一节写了什么第二节写了什么第三节写了什么第四节写了什 ...
答：《白桦》第一节描绘了窗前的白桦树，第二节写白桦在雪花中显得格外美丽，第三节描绘了白桦在寂静朦胧中的韵味，第四节则展现了白桦在朝霞映照下的壮观。

白桦2~4小节分别描写了白话的什么什么及什么的美?
答：第二节写了白桦在雪花中的美。第三节写白桦在朦胧的寂静中的美。第四节写白桦在朝霞中的美。

白话的第二小节是用什么什么什么三个比喻赞美了白桦傲然挺立的形象?
答：第二小节，诗人用“花边”、“串串花穗”、“洁白的流苏”三个比喻，赞美了雪后白桦树傲然挺立的形象。读到这里让我们不禁想起了岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

有关白桦的诗歌
答：在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗.诗歌以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美.满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,...

六年级语文上《白桦林的低语》教案设计
答：一、谈话导入 师:同学们,上节课我们初学了《白桦林的低语》,从课文中,我们看到了美丽的白桦林,现在还想去看看那美丽的景色吗?(想),我们一起来欣赏一下吧! 二、复习旧知识,加强巩固 Media show:图片+音乐+老师的范读第3自然段。 三、精读课文,读中感悟 (1)师:同学们,白桦林的确非常美丽,作者渴望再一...

小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识点及教案
答：1、正确读写并理解生字词；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情；4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。设计理念：依据课文“总—分—总”的构篇形式，在初步了解全文的...

如何培养学生的想象力3000字作文
答：学习〈〈故乡〉〉时,画杨二嫂、闰土,同学们选择的角度不一样,有的画20年前的他们,有的画20年后的他们,把课文中描绘他们外貌的文字尽可能用线条勾勒出来。虽然画技很一般,但是看的出是精心构思、精心完成的。课上把这些图片展示出来,对比鲜明、形象,学生情绪高昂之余,不禁感慨万千:帝国主义的侵略、封建主义的压榨...

2009年中考语文现代文阅读
答：17．【答案】第一问：作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井。第二问：（1）通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌与沙漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神（2）通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势（3）通过对天然管道...