现在的教师到底应该是按职称涨工资还是按工龄涨工资？为什么？
现在的教师是根据工龄涨工资的。因为，在工资架构中有工龄工资，每年工龄工资都会增长。而职称补助一般是固定的。所以，教师是按工龄涨工资的。根据不同的职称是会有不同金额的补助，但不是涨工资，补助一般以地方规定为准。
教师是很多人都向往的职业，尤其是近年来部分地区的教师工资暴涨，让更多人愿意加入教师这个行业。
如果在公办学校就职，一般会有相关的政策文件作为依据调整工资。如果在私立学校就职，则要看自己的合同条款作为调整工资的依据。在私立学校教师，工资和自己所做的贡献不同的话，增加工资的可能性就比较小了。
一、各地方根据职称的不同，会有不同金额的补助
在学校，尤其是公立学校当中就职的老师，职称可以增加的工资非常有限，有职称和没职称的老师，职称工资的差距还没有岗位性质对工资的影响大。在同一岗位性质中考虑职称能够增加的工资，可能也就小几百元。
考虑到，每个地区都有参与“抢人大战”，条件优越的教师就会有人来“抢”。这个条件优越并不是身材样貌，而是老师的能力。这个“抢”也并不是真的去那绳子捆上，头上套个布袋子，扛回来，而是用优越的政策吸引人才。
就拿北上广当中的广州对有职称的老师的补助来举例子：
南沙区有职称的老师可以去综合服务平台去申请补助。有副高职称的人才，一次性给予1万元左右的奖励，有正高职称的人才，则能申请到2万元左右的奖励。（PS：地方政策有差异，金额也有差异）
黄浦区更是有专门针对拥有职称的老师有补助政策，叫“名师名医奖励”，副高级职称的人员可以获得15万元的奖励，中级职称的人员可以获得10万元的奖励、初级职称的人员也可以获得5万元的奖励，而且还会给予住房补助。
二、工龄对工资的涨幅影响非常小
很多人都会发现一个比较常见的现象，刚刚入职的人，工资比老员工的还高，这是怎么回事？难道我们这么长时间的工龄，还比不上一个刚入职的小孩？因为工龄工资的增长幅度实在是太不起眼了，每年就加一点点，几乎对整体工资构架造不成影响。
工龄工资一般都是几十块开始的，每年也是以几十块到几百块（各个学校情况不同）的幅度增加，如果想要依靠工龄工资将自己的工资提上去，那怕是要等到猴年马月去了。但是，工龄也的确是非常有用的东西，尤其是在教师退休后就能感觉到了。
三、大多数学校对工资的调整更看重的是能力
按照工龄给老师加工资？按照职称给老师加工资？这都会让一些人感到心里不平衡。在老师的岗位干的时间长，并不代表对学校的贡献就大。同理，老师自己的职称再高，对学校没有足够的贡献也是白搭。所以，学校在调整工资时，大都会先考虑老师的贡献度。
就拿我们高中的事情来当作例子。我们学校有享受国家级补贴的老师，也有师范学校毕业后考入学校的老师。按理来说，享受国家级补贴的老师每年工资涨幅要比一般的老师大，可学校则是按照学生的成绩和老师的贡献度计算工资涨幅的。
每年高考成绩最好的班级，带班老师的工资就会提升；班级里有学生竞赛得奖，负责这名学生的老师工资就会提升；老师自己获奖的，自然也会在工资调整时起到作用。所以，带出来优秀学生越多的老师，工资增长的速度就要比其他老师快了。
现在的老师既按职称涨工资又按工龄涨工资，在评上一个新的职称之后，工资就能够上升一点，工作时间越久，那么工资也会上升。所以说如果你想要工资比较高的话，那么就要去评一些职称，这样就能够增加工资，也能享受更多的福利待遇。
现在的教师到底应该是按职称涨工资还是按工龄涨工资？
小编对这个问题也是比较好奇的，然后在网络上进行了一番搜索，发现现在教师的工资涨的还是比较慢的，但是教师的工资是在上涨的，并没有停止，也是能够让教师维持自己的基本生活的。并且教师的工资系按工龄涨又按职称涨，如果你的工资非常的久，那么就有可能让你的工资增加的高。并且如果你的职称非常的高，能够凭借自己的力量凭一个优秀的职称，那么你也能够让自己的工资上涨。所以说在教书的时候我们也不能够忘记科研，一定要去看一看现在教育的发展情况，然后根据这个情况去撰写论文，这样就能评上一个职称，也能让自己的工资比较高。
在教导学生的时候，老师也要不停地进修，这样才能够成功的评职称。
在教导学生的时候，老师也要不停的进修，如果学校有进修的机会，那老师一定要抓住这个机会，只有通过不断的进修才能够了解教育的发展情况，才能够写出论文，也有评职称的底气。所以说老师也是要不停的学习的，只有通过不停的学习才能够让自己的阅历增加，让自己的知识更加丰富，也能够让孩子受到很不错的教育，让孩子的成绩提高起来。并且自己也能够获得很多的好处，比如说涨工资或者评职称的好处。所以老师一定要不停的学习。
应该按职称涨工资，因为这样的话能够激发教师的积极性，同时也能够让教师更负责任，能够促进教育事业的发展，如果按工龄涨工资的话，很可能会导致一些教师浑水摸鱼。
按职称和按工龄涨工资都有道理，关键是现在的职称评定出了问题，职称不能真正反映教师的工作能力和工作态度，评上的未必优秀，未评职称的未必差，更气人的是评上职称的就开始养老了，工作是没评职称的做，高收入是评了职称的拿。
两者都有其局限性，但没有更合理的方案之前相比较而言，按工龄更显合理，最起码不会引起教师内斗，不会分散教师教学的精力。
答：1. 现在的教师工资体系中，工龄工资是一个重要的组成部分，教师每年都会根据工龄获得一定的工资增长。2. 职称补助通常是根据教师的职称等级来确定的，并且通常是固定的，不会随着工龄而增加。3. 教师这一职业长期以来一直是人们向往的职业，特别是近年来，部分地区教师工资的显著提升吸引更多人投身教育行业。
答：现在的教师是根据工龄涨工资的。因为，在工资架构中有工龄工资，每年工龄工资都会增长。而职称补助一般是固定的。所以，教师是按工龄涨工资的。根据不同的职称是会有不同金额的补助，但不是涨工资，补助一般以地方规定为准。教师是很多人都向往的职业，尤其是近年来部分地区的教师工资暴涨，让更多人愿意加...
答：教员单纯按工龄提升工资，老教员只需求躺在功绩簿上，就能够稳稳拿最高的工资，年轻教员不需求斗争，只需求“躺平”等工龄自然增长，这种管理方式显然是存在十分大的问题，不可能执行的。教员的工资构成，最大的局部，应该还是职称，再分离岗位、绩效等。职称是一个教员教学程度的代表，理应占最大的比重。...
答：所以说，给老师涨工资的依据应该变成一个老师的教学能力的强弱，这样一来，教师们就会把重点放在如何去教育好学生们，而不是去提升自己的职称，只有提升自己的教学技能，让孩子闷在学校里面，学到更多的知识，成绩更加的优秀，
答：截至2023年，教师涨工资已经确定，具体涨幅根据地区和职称不同而异。一般来说，教师薪资由基本工资、津贴和补贴等构成，其中教师基本工资是核心部分。据了解，一些省份出台的教师涨工资方案中，包括将基础工资标准提高15%以上，还有将中小学骨干教师、高校优秀教师、师范生等特殊群体的薪资标准提高幅度更大的...
答：我的观点是：教师涨工资按年限＋岗位的方式涨，年限很好理解，相当于工龄，岗位以一线教师为基数1，行政岗参照德国等欧美国家取系数0.8或者0.9，突出一线教师待遇。目前，国内绝大多数教师待遇偏低，涨工资是迫切需求，也是促成教师队伍良性循环的必要手段。为什么不太赞成按职级涨呢？因为，在我国学校中有...
答：第1个因素，2023年教师工资是增长窗口期，是应该涨工资的一年。第2个因素，2023年是教师职称改革第1年，应该体现工资稳中有增。第3个因素，2023年养老金和退休待遇迎来十九次连续上涨，给教师工资增长也带来的拉动的作用。第4个因素，2023年全国增量绩效工资，大多数地区将实施缩小与公务员的差距。第5个...
答：教师涨工资是合法的。在《教师法》的新规定中，教师的工资将逐步提高。教师的工资主要包括基本工资和绩效工资两部分。基本工资是按照教师资格规定以及职称等级所确定的固定收入，约在3000~5500元。基本工资占教师总工资收入的60%~80%左右，由国家教育部和地方财政管控部门共同决定。教师还可以通过绩效工资来...
答：是的，目前教师工资高低主要由职称决定，高职称高工资，所以大家把大部分精力用于晋升职称，职称晋升职称评定中还存在部分弊端，期待能够完善。
答：不仅是教师，还有农民工，我们所有的人都应该涨工资，我们应该有正常的工资增长机制。一般来说，我们的教师都属于中等收入者。而普通教师都说自己的工资低，但是社会上却普遍认为教师的工资高呢？首先，我们的教师都是事业编制人员，即使是我们招的聘用制教师，也是参照事业编制进行发工资和管理的。事业编制...
