怎样正确理解教育的概念
教育是塑造价值观根本途径，你怎么教育孩子，就给孩子塑造怎么样的价值观，但很多时候，我们做家长的也不理解何为“教”。孔子鉴老师为你分享“教”的真谛。完整课程已经上线，欢迎关注[创骐云课堂]进行学习>>>
教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。
教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。
19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。
教育是一种有目的的培养人的社会活动，也是传承文化，传递生产与社会生活经验的一种途径。从内容上看，可分为广义的教育和狭义的教育。
答：教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。
答：教育包含“教”和“育”两种含义。“教”是指传授，既把前人归纳总结的文化知识传授出去，让更多的人理解和掌握，提高社会文明程度，属于理性实在的可见世界；“育”是指培育，既引导人们认识和合理利用自然的热情，启发人们向善的心智，追求人与人、人与社会、人类与自然的和谐，属于灵性变化的可知世界。
答：教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势。教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于...
答：教育是指在一定的社会条件下,依据社会的需要,有组织,有目的,有计划地对受教育者进行系统的教育和训练,开发其体力和智力的活动。 教育一词来源于拉丁语 educare,意思是 引出。 教育具有多方面功能: ・保证人类延续、促进人类发展的功能; ・促进社会发展的功能; 问题三:如何理解教育的概念 教育是培养新生...
答：可见,要给教育下定义,首先要明确这个问题,不同的回答将使“教育”这个概念有不同的内涵和外延。 让我们先从词源上看看“教育”这个词的含义④。我国汉代许慎在《说文解字》中注道:“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”。把这两个字结合起来成“教育”一词,可以理解为是上对下、成人对儿童的一种...
答：教育的本质和教育概念的内涵如下：一、教育的本质：教育的本质可以概括为以下几个关键要素：知识传递和学习： 教育是知识和信息的传递过程，它通过教育者向学生传授知识、技能、价值观和文化等内容，以促使学生学习和成长。个体发展： 教育的目标是促进个体的全面发展，包括智力、情感、社会和道德方面的成长...
答：全人教育、创新教育、跨学科教育等概念开始受到重视。这些新的教育理念强调培养学生的综合素质、创造力和解决问题的能力，以适应未来的社会需求。3、教育的内涵和外延是不断发展和深化的。通过不断探索和实践，可以更好地理解教育的真正意义，为教育事业的发展做出更大的贡献。
答：【答案】：B 本题考查教育的属性。教育的属性分为本质属性和社会属性。其中，教育的本质属性是指教育是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。因此，体现教育本质属性的一项是教育是一种有目的地培养人的社会活动。B项正确。A项：教育的相对独立性...
答：学习教育学就是帮助我们理解和掌握马克思主义的教育理论，树立正确的教育思想、教育观点，认识教育的客观规律，保证教育工作的正确方向，增强工作中的自觉性，减少盲目性。学习教育学的另一个重要意义是可以提高对教育工作重要性的认识，增强历史的责任感和紧迫感，热爱教育事业，坚定献身教育的事业心，巩固专业...
答：问题四:教育概念的内涵和外延是什么 内涵(本质属性):教育是一种有意识的培养人的活动。 外延(教育所指的对象范围):广义的教育、狭义的教育;正规教育、非正规教育;学校、家庭、社会教育。 问题五:文题"最高的教育"的含义是什么?联系生活实际,说说你的理解 5分 最高的教育:教育是我们大众都所知晓的教书育人之...
