幼儿园管理你会怎么去做？
软管理是一种内在的柔性约束力、驱动力
软管理是当代世界管理创新的新趋势。软管理的概念最早是从反对严格按照规章制度管理的“非人性”特征的角度提出的。
软管理，在幼儿园的可实施性非常大。
放宽心态，在读书中舒展心灵
态度决定一切，心态影响事业。
有这样一段话：你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你改变不了环境，但你可以改变自己；你左右不了天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以掌握自己，你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
安慰教师心灵，在活动中凝聚力量
多种形式的文体活动
在我们幼儿园里，流传着这样一句话：只要大家心中有快乐，再苦的工作也不觉得苦。为了活跃气氛，改善工作环境，可经常组织教职工开展丰富多彩的文体活动。听着他们动听的歌声和爽朗的笑声，能感觉到一种向上的力量。
温馨的教师欢送会
每当有老师退休，园里都会举行一个简朴而又隆重的欢送会，领导与教师欢聚一堂，教师们纷纷畅所欲言，共同回忆与该教师共事时的点点滴滴，最后为退休教师献上鲜花和纪念品。
这样的活动既是对老教师工作的充分肯定，也是对所有在岗教师的一种激励，进一步融洽了教师与幼儿园的关系，营造了和谐团结的氛围。
激励人心的师德活动
只有师德高尚的教师，才能默默无闻、无怨无悔地坚守在幼儿园这块净土上。几乎每个幼儿园都非常重视教师的师德建设，所以可经常开展向老一辈教师学习，向先进人物学习的活动。通过这样的活动，让教师浮躁的心得到沉静，安心于幼儿园这份平凡而又清贫的教育工作。
▶在关怀中体验幸福
给点阳光就灿烂
幼儿老师是一个要求简单的群体，就像孩子一样，希望得到别人的赞许和夸奖，因此在工作中，我们一贯坚持放大每位教师的优点，多鼓励的原则。园领导们把灿烂的阳光送给辛勤工作的教师们。注意发现教师的闪光点和工作中的亮点，让老师们感受到自己的价值所在，激起教师工作的幸福感。
给点关心就感动
幼儿园的教师女性居多，由于性别特征，感情特别细腻，情感较为丰富，内心也较为柔弱，一点点来自同事、单位的关心就会让她们感动不已，体会到集体的温暖。
所以，在教职工生病时，我们总忘不了去探望，送上我们真诚的祝福，当教职工遇到困难时，汇聚集体的智慧一起去帮助他。
其实，只要你与幼儿老师有过相处、有过了解，你会发现，他们要的真的很少、很简单。
首先，我认为做一个园长，1.一定要有原则，设立好幼儿园的规定，并且严格按照规定执行，要知道幼儿园老师的工作是极其辛苦的（如果你也当过幼儿园老师你一定明白，如果没有，请您看完）但是首先应该要培养老师们的责任心。2.作为园长你应该多为老师们着想，我知道这很难，但是人性化的管理是很重要的~还有就是一定不要抠门，该给老师的待遇一定要做到，得民心者得天下就是这个道理，3.不要给老师们增加过多的额外工作，老师们上一天班带一天孩子已经非常辛苦了~经常加班的超负荷工作，相信谁都受不了~4.不要过多的让老师们开会，如果你是公立幼儿园，那么老师们需要的是专业的成长，她们需要的是经验的交流和教研活动。这样才能让他们又更好的发展。5.创造氛围，一个按时完成工作，不抱怨的氛围。这个很难，需要您来自己进行把握，但是我觉得秘诀就是，不要总是安排下属工作，有时候您和下属们一起工作既能培养领导和下属的感情，也能让您在老师们中树立自己的威信。6.不要部分青红皂白的和老师发脾气，要了解一件事，一定要多方面的了解，一定要站在老师的立场上想问题，作为领导不能片面的把所有责任都怪罪在老师的身上，您需要有领导的独立判断能力，不要一竿子把一个人打死~人都是在一次次的教训中成长的，相信您的宅心仁厚一定会为您管理下属建立很好的基础。7.建立层层管理~不要什么都亲力亲为，作为领导这样您也累~您要要求您的幼儿园中层领导有团队意识~并且和第一条结合，要有严格的规定，像法律一样，严格要求每一个人，并且做到，王子犯法庶民同罪~最最重要的一点就是恩威并施，并且作为决策人，您一定要考虑好再做决定，不要左右动摇让老师和中层领导做无用功，做每一个决定一定要和中层领导沟通，在做决定。
幼儿园管理者应当必备的素养（一）全局与方向理念
全局观、方向观是引导事务发展的大环境。比方说，管理者只贪图眼前，大肆开办特长班、兴趣班等类似学班，而家长对此的期望很高，而孩子在学习压力、接受能力、性格爱好等方面影响必定会有较大的差异，没有达到家长的期望值，这样就严重影响了幼儿园的口碑。还有，下面的员工也会被她的思维方式感染，只顾自身利益，久而久之全园就会变得一盘散沙，只能被时代或市场所淘汰。
1、坚持正确的办园思想，把握好幼儿园发展方向
围绕这一中心而实施科学的目标管理、质量管理、民主管理、制度管理、计划管理、人本管理等手段，培养和造就一支一流的教师队伍，增强教职工的责任感，最大化的激发他们的积极性、创造性和主动性，并用种种方法使之将这种状态保持下去。同时，要精通有关幼教工作的行政法规和规章，以党和国家的教育方针为指导思想办好幼儿园。一所幼儿园的发展不能只图眼前利益，不顾幼儿的发展需求，一味追求开办各种兴趣班收取费用。而应将幼儿园的发展主流放在保教并重，全面提高幼儿素质方面，牢牢把握正确的办园方向。这样不仅是对孩子和家长负责，也在无形中累积了良好的竞争资本。
2、总揽全局建立和完善各种规章制度，使制度具有可行性
在教职工中开展强化制度教育，使其树立遵守制度的观念，在全园形 成按制度办事，靠制度管人，用制度规范行为的有效机制。著名管理学家德鲁生说过：管理是现代化机构的特殊器官，正是这种器官的成就决定着机构的成就和生存。
3、做事要提纲挈领，不要埋头在日常工作琐事中
管理者不仅是全园的精神核心，更是幼儿园发展的掌舵手，要善于抓大事，抓方向性的事，善于发挥集体的智慧和力量，科学制定园本各种工作计划，对计划的实施过程加强检查、督促，发现问题及时处理，要善于总结经验、教训将有效的管理方式逐步规范化，从而不断提高管理者的管理水平。
（二）领导艺术与协调能力。
一名优秀的管理者是无论在任何领导岗位上都能通过崇高的道德，内在实力和人格魅力，以及聪明才智等非权力因素来与员工融为一体，达到领导工作的目的。
1、正直诚实，平易近人的品质
孟子说“舍生取义”，把义放到了比生命还重要的地位。在民间作为“义”之化身的关羽，为了义而“身在曹营心在汉”，为了义而“过五关斩六将”，为了义而“华容道捉放曹”，他的行为被后人津津乐道，视为“义”的典范。南宋抗金名将岳飞，以善于用兵著称。他的军队，常常以少击多，以五百人、八百人打败金军几千人，几万人，金兵哀叹曰：“撼山易，撼岳家军难！”岳飞治军，除了严之外，更强调“恩”。部下如果生病，岳飞会亲自探望，亲自熬汤煎药，部下将领中如果有人远征，岳飞就派自己的夫人去探望他们的妻子，帮助解决生活上的困难。部下战死，岳飞亲自参加葬礼，凭吊死者。所以从普通士兵到将领，无不感恩戴德，愿意以死相报。战斗中，人人向前，从来没有怕死退缩的。义也好，恩也好，都是德在具体情境中的体现。教师希望管理者理解她们工作的辛苦，作为管理者要以心换心，经常与教师交流思想，谈谈心里话，遇事换位思考，舍身处地地为对方考虑一下，合理的解决发生在老师和老师之间，老师和家长之间，老师和领导之间的事情。社会的发展使管理者对教师的关注点也在发生变化。过去关注的是我对你要求什么，我要你做什么？现在关注的是教师需要什么，教师渴望什么？在实际中，教师需要的是来自领导、同事在生活上的关爱，学习上的关心和工作上的关注。我想：真正关爱教师的生活和学习，是给她们创设良好的工作环境和心理氛围，设立方便教师休息和学习的地方，在寒冷的冬季提供热腾腾的豆浆，开展教师生日祝贺、节假户外郊游等休闲活动，让教师在自觉投入紧张工作的过程中，能够感受到周围的愉悦和对未来的向往，萌发“享受工作”的健康意识。而对教师工作的关注，除了给予教师业务上的具体指导外，还要尊重教师的工作，善于挖掘教师工作中的亮点，客观公正地评价每一位教师的工作。
2、周密的思考力，正确的判断力，均衡的协调力的知识才能
管理者的榜样力量是无穷的，在工作中所起到的潜移默化的影响是任何行政手段和物质力量都不能代替的。在工作中能赢得各种外部力量的支持，既要主动争取上级教育主管部门的认同和支持(包括教育经费上的支持、精神上的鼓励)，又要争取教科研团体的协作和帮助，还要争取幼儿家长的关心和支持，为特色建设营造良好的氛围，创造有利的外部条件。从管理的角度来说,管理者起到的是宏观调控的作用，但当教师处在最忙碌的时候，或面临困惑的时候，会做她们的朋友和同事，伸出手来扶一把，送上一句贴心的问候，给予一个小小的建议，与她们同甘苦，共谋策，只有这样才能真正激发教师自主工作的热情。同时，正确的处理好幼儿、家长、教师、领导以及社会各界等各个方面的关系。比如：两个孩子在园发生打架事件而造成的严重后果，管理者首先要正确的消除家长与家长之间的误会，果敢的承担幼儿园应负的责任，及时地向领导汇报事件发生过程和处理结果，并向社会各界透明公布。
3、正确的引导和适时的角色调整能力
长期以来，管理者一直扮演着监督、检查和评价者的角色，而教师也习惯处于一种被监督、被检查及被评价的地位，过多的条条框框在某种意识上面束缚了教师。随着时间的流逝，教师们渐渐丧失了自我的思考能力、自我理解能力和自我决策的能力。因此，管理者要从一个检查者、评价者的角色中调整出来，成为教师开展课程的支持者、引导者和合作者，及时向教师传递信息，帮助教师从幼儿的反馈中分析教育行为的适宜性，帮助教师学会反思，使教师从枯燥无味传统授课经验中走向理性；还可引导老师讲孩子的故事，分析孩子的一言一行，寻找适合孩子的一种教育。在实际工作中，主动融入到教师中去，比如：在教室装饰环境时，能为教师剪、贴、粘、画；在教研活动的开展时，能尊重教师的发言，共同探讨交流等等，不断增强自身的凝聚力、号召力以及与教师们的感情。
（三）创新与发展的决心
幼儿园和谐、规范的发展，是科学工作方式和管理手段合理的组织起来的，调动各方面的积极性，高质量地完成幼儿园保教工作任务，是对管理者能力的具体体现。要创办特色幼儿园，管理者就要与时俱进，有独特的办园思想以及开拓进取精神。管理者的独特风格主要表现在：善于根据党和国家教育方针，从幼儿园实际情况出发，设计出幼儿园的办园方案找出整体工作的突破口，并不断寻找前进的新起点，不为园内外的各种干扰因素所动摇，以一以贯之的态度，使自己管理的幼儿园逐步成为有特色的幼儿园。
1、工作中集思广益
在幼儿园发展时要寻求符合市场需求的创新管理机制与方法，进一步达到全园“一体化、整体化”的目的。比如采用双向目标聘任，来激发中层员工及教师的主观能动性。有了主观能动性，再大的困难自己也能想法克服。要发挥教职工的主观能动性，发挥每个教师的潜能，将每个人的内在潜力与幼儿园的总目标有机结合，使个体力量凝聚成合力，从而形成整体力量，才能有效地完成幼儿园总目标。教师的积极性调动起来了，幼儿园就有了活力，教育活动才能生
答：比方说,管理者只贪图眼前,大肆开办特长班、兴趣班等类似学班,而家长对此的期望很高,而孩子在学习压力、接受能力、性格爱好等方面影响必定会有较大的差异,没有达到家长的期望值,这样就严重影响了幼儿园的口碑。还有,下面的员工也会被她的思维方式感染,只顾自身利益,久而久之全园就会变得一盘散沙,只能被时代或市场...
答：幼儿第一次把衣服扣子扣对了，教师应该马上给予肯定和赞许“你真能干，做得真好，希望你明天也能这样。”7.随机教育 在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况中就蕴涵着教育的内容，随机教育的契机最多。因此，老师要善于捕捉这些有效的教育时机，即使实施随机教育。随机教育的类型有：（1）...
答：怎么做好幼儿园班级管理 一、良好的班级管理，是各种活动的保证 在幼儿园里，孩子们经过一段日子的相处，对幼儿园的生活、学习以及与同伴的交流逐渐适应并熟悉起来了。他们知道什么时候是游戏时间，什么时候是午饭时间、什么时候是午睡时间。渐渐的，他们对一些是非标准也有了自己的一些想法：哪些事情是不能...
答：导语:班级是幼儿所处的最切近环境和最具体的生活场所,对幼儿的发展具有最直接的影响,幼儿的健康成长都直接取决于班级保教工作的成效。因此,保教人员在繁琐而紧张的一日活动中,要使幼儿园的班级管理工作卓有成效,就必须要有一定的方法和策略。以下是我为大家整理的幼儿园班级管理工作如何做好相关内容,仅供参考,希望能...
答：2、做幼儿的好朋友 教育家赞可夫说过：“就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。”在新《纲要》中也明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在班级管理中，班主任要以身作则，成为幼儿的表率，在...
答：幼儿园班级管理的有效措施 一、平时注重安全教育有利于班级管理的顺利开展 幼儿由于年龄还比较小，安全意识比较薄弱，不懂得如何保护自己，因而提高幼儿的安全意识，保证每个幼儿的健康是幼儿园班级管理中比较重要的一块内容，这就需要教师平时多注意对幼儿进行安全教育，具体做法如下：1、根据幼儿的...
答：导语：要想做好幼儿园的管理，关键是做好幼儿园各个班级的管理。所谓幼儿园班级，是指幼儿园进行保教活动的基本单位。各个班级的管理成效对整个幼儿园的管理具有重大的影响，管理好了则会促进幼儿园的发展，反之，则制约了幼儿园的发展。幼儿园班级管理的经验与方法 1善于掌握幼儿的心理特征 幼儿与成人...
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答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 导语:幼儿园班级如何进行管理?要想让批评收到应有的效果,批评者一定要保持理智,避免使用直接指向人的语言,这样的批评否认了人的能力,只会使被批评者产生无助的反应,而不能有效地让被批评者真正意识到自己的错误并了解怎样改善自己的行为。可以正面教幼儿如何改掉错误行为,因...
