怎样听课评课
听课评课的方法技巧如下:
一、听课的重要环节
(一) 听
1 听教师是否体现了新课程的方法、理念和要求。
理念:就是多给学生说的机会和思考的机会。
方法:让学生掌握和运用主动学习、独立学习、合作学习、实践性实习、问题式学习、探究性学习等学习方法。
2 是否重点突出,详略得当(不要主次不分,避免平均使用笔墨)。
3 语言是否流畅,避免语无伦次,主次不分,词不达意。
4 是否有知识上的错误。
5 是否有创新的地方,是否有推广价值。
6 教师的课堂是否宽泛,学生的发言是否准确。
(二) 看
1 看教师主导作用的发挥。
A 看教师的教态是否亲切、自然、大方。
B 看教师的板书是否规范合理,新颖独特。
C 看教师的教具利用是否熟练,恰到好处。
D 看教师指导学生学习是否得法。
E 看教师处理课堂上的偶发事件是否灵活巧妙、适度。
2 看学生主体作用的发挥。
A 看课堂气氛是否活跃,学生是否参与了教学的全过程,全体学生的积极性是否得到了充分调动。
B 看学生正确的学习习惯是否养成。
C 看学生分析问题和解决问题的能力是否得到培养。
(三) 记
1 记教学思路。
2 记听者对教者的教学点评是否有指导意义。
(四) 思
1 思教师为什么这样处理教材,换个角度如何?
2 对教成功的地方、不足或出现错误的地方,要思考原因,并预测对学生产生相关的影响。
3 换位思考:如果自己来上这节课应该怎样上?
4 如果我是学生,我是否理解掌握了教材内容?
5 新理念、新方法要求等,如何体现在日常的课堂教学中?
6 这节课是否体现了这位教师日常真实的教学水平,如果没有听课,他是否还这样讲解呢?
二、评课标准
(一) 一切为了学生的发展
1 体现义务教育的基础性。
这一点主要是看教师的课堂是否把应传授的都教给了学生,基础知识学生是否掌握了。
2 体现义务教育的普遍性。
3 体现义务教育的发展性。
在听课的过程中,一定要看教师在知识点方面的内涵和外延是否讲到位,是否做到举一反三,触类旁通,是否做到了用教材教,而不是教教材。
4 体现义务教育的个体性。
在听课的过程中,要看教师是否在照顾了全班学生的大多数的基础上,给尖子生出一些难度较大的问题,让这些尖子生发挥他们的特长,或者向他们推荐一些有利于他们的个性、特长发挥的好书,为他们今后特长的发挥打下良好的基础。
(二) 让欢乐充满课堂(这个问题从以下五个方面加以判定)
1 坚持“三个维度”在课堂教学中的有机结合
a 三个维度:知识与能力;过程与方法;情感态度与价值观。所谓的三个维度就是我们以前教学大纲中的知识、能力和思想教育的代名词,只是换一种说法。
b 小学阶段的知识训练包括哪些内容?
概括起来包括以下15个词语:认识、掌握、理解、会用、读通、熟读、感语、积累、欣赏、读懂、有感情、默读、背诵、记忆、课外延伸。学生掌握了这些词语范围内的训练内容,就可以说是落实了“双基”的内容。
2 转变教师的角色:课堂上教师既是组织者又是参与者,怎样做才能起到这个作用呢?比如说:一篇文章要求学生进行阅读,课堂上教师应当教给学阅读的方法,掌握要领,否则让学生背段意,背中心思想,纯属给学生造成额外课业的负担。
3 落实学生的主体地位。在这方面作为领导,在听课的过程中,要看教者设计的问题,是否能够让全体学生都参与其中,是否能够让每个学生都积极思考,让每个学生都找到了学习的乐趣。
4 推进信息技术与学科课程的有机结合
有些知识内容、情景、景境,如果是学生显而易见的,就不要牵强附会地使用课件;如果是学生看不见、摸不着,教师讲解又很难说清楚的,这样的课就是解暗箱课,这类内容教师可以用形象的、直观的图像展示给学生
答:进行评课,应该根据教研活动的目的或听课者听课目的确定评课的目的。一般情况下,所进行的听课活动,都围绕一定的目的进行。 2、把握评课内容 评课评什么,这是个至关重要的问题。根据目前教学改革的趋势看,评课应围绕以下内容进行。 (1)评教学思想。即从教学思想这一角度出发,依据课堂教学活动的实例,评议教学思想在课堂...
答:听”重点内容;(4)听课时要认真记录;(5)听课时要善于思考;(6)听课后要及时总结、交流、评价。(二)评课的基本要求:听完课后都要进行评课。在评课时,教师们往往有不同的观点和意见,应该从以下方面进行评课:(1)评课标准要多元化;(2)要坚持评课之道,评课之德;(3)评课要有激励性。
答:听课是提高教师素质、提升教学质量、推进课堂改革的重要方式。评课是在听课结束后对教学活动的延伸与提升,同时也是加强教学常规管理、开展教育科研活动、深化课堂教学改革、促进学生发展、推进教师专业水平提高的重要手段。那么,如何有效进行听课评课活动呢?一、听课中的“二看”课堂教学是教师与学生的共同活动...
答:听课者不仅要以听课者的身份来听课,还要站在学生的角度参与到教学活动中来听课。模拟学生的学习思维和认知水平,猜测学生是否能真正地接受这堂课的讲授方式或者能够正真地吸收这堂课所讲的知识。因此,学生在课堂中一系列的反应也成为了这堂课成功与否的关键。二、评课 分析教学目标 教学目标是否全面、...
答:在教学工作中,我们经常要听课、评课,究竟怎样才能做得更好呢?下面,我想就这两方面谈谈简单的看法。一、听课 教师听课应该按下面三个步骤来进行,即在课前要有一定的准备工作; 听课时要认真观察和记录;听课后要思考和整理。听课时不仅要关注教师的教,更要关注学生的学,而且听课者应把自己定位为...
答:完整的听评课过程包括哪些内容 1 确定听课目的,找到目标班级 2 根据自己需求认真听课 3 全程做好听课笔记 4 听课结束及时与上课老师交流 5 听课的闪光点与自己教学结合 听课评课的重点:1、warming-up 2、课堂导入 3、教学程序 4、教学方法手段 5、教学活动(师生互动及默契度)6、教师对学生的关注 7...
答:2、评学生 其实,对学生的评价,最终的落脚点,依然是对教师进行评价,学生只是一个载体。三水三心在听课的时候,就非常在意观察学生的课堂反应。其实,一节好课,不能是听课的老师或者专家说了算,学生的眼睛,早就可以告诉你课堂教学的优劣。3、评内容 对教学内容的选择,包括组合,是老师的权利,也...
答:2 教师如何听课评课 其次,从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容,重点内容的教学时间是否得到保证,重点知识和技能是否得到巩固和强化。 (二)、从处理教材上做出分析 评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学...
答:兼职教研员在听课、评课时应怎样起引领作用呢?听课前应准备什么?盲目听课与有所准备听课,效果大不一样。首先应以学习的身份来听课。听课时要做到五心:诚心、虚心、专心、细心、公心。听课前应做好如下准备:①熟悉教材,了解这节课编者的意图和教学的重难点。②明确这节课教学的三维目标。③勾勒出这...
答:听、评课评语是教师在听课后需要去撰写的一种评价,如何写听课评语和建议呢?今天我给大家分享几个例子,仅供参考! 1、知识点详尽,内容丰富,条理清晰,听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。 2、语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果...