教师职业倦怠三个阶段
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-23
教师职业倦怠概念最早是由美国临床心理学家弗登伯格提出的。一般情况认为，教师职业倦怠是指教师在不能顺利地应对教育教学工作压力时所产生的一种极端反应，是教师在长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。
出现教师职业倦怠的教师在工作中会表现出一些典型症状，概括而言，教师职业倦怠主要有以下六大特征：
(一)生理耗竭。经历倦怠的教师常会表现出身体能量被过渡耗尽、持续的精力不济、极度疲劳、头疼、肠胃不适、高血压、失眠、神经衰弱等症状，饮食或体重突然改变。
(二)认知枯竭。表现为教师的空虚感明显加强，感到自己的知识无法满足工作需要，尤其是难以胜任一些变化性的工作。不能适应知识的更新和不断变化的教学要求，怀疑自己，感到无能和失败，进而减少心理上的投入。
(三)情绪衰竭。指教师感到情感资源被极度的耗尽、干涸，工作满意度低，对工作的热忱与奉献减少，对学生缺乏同情感和支持，不能忍受学生在教室里的捣乱行为，甚至表现出焦虑、压抑、苦闷、厌倦、怨恨、无助等消极情绪。
(四)价值枯竭。表现为价值观和信念突然改变，个人成就感低，对自己工作的意义和价值的评价降低。认为工作是一项枯燥乏味机械重复的繁琐事务，因而无心投入。
(五)去人性化。指教师以一种消极的、否定的、麻木不仁的态度和冷漠的情绪去对待自己的家人、同事或学生，对他人不信任，无同情心可言，冷嘲热讽，把人当做一件无生命的物体看待，肆意贬损学生，疏远学生，甚至是家人或孩子。由于对他人的过度反应，常导致人际关系恶化。
(六)攻击性行为。表现为对他人的攻击性行为加剧，人际摩擦增多，极端情况下会打骂学生或孩子：极端的倦怠状态会导致教师出现自伤或自杀的行为。
以上是教师职业倦怠三个阶段的全部解答。
答：3.瓶颈期是教师职业倦怠的第三个时期：在教学工作中达到一定的水平后，教师可能会感到自己的发展遇到了瓶颈，工作固化，学习动力下降。同时，教育部门的政策改革和教育体制的转型也给教师带来了困扰，无法适应新的教育理念和方法，导致职业倦怠的出现。4.后职业期是教师职业倦怠的最后一个时期：随着年龄的增...
答：2. 认知枯竭：教师可能会感到自己的知识不足以应对工作需求，尤其是面对变化性工作时。他们可能会减少对工作的心理投入，怀疑自己的能力，感到无能和失败。3. 情绪衰竭：教师可能会经历情感资源的极度耗尽，工作满意度下降，对工作的热情和奉献减少。他们可能会对学生缺乏同情和支持，对工作环境感到焦虑、压...
答：第二阶段：紧张和焦虑阶段 厌烦性为此阶段的突出特征。主要表现为个体在工作中长时期经历不断循环的资源丧失，慢性疲劳得不到及时缓和、清除，会使人的身心系统懈怠。这一阶段是职业倦怠的一个临界维度。第三阶段：个人成就感降低阶段 怠惰性为其特征。这是一个评价性维度。第四阶段：心衰阶段 即心神的...
答：教师职业倦怠有三个核心成分包括情感衰竭、去个性化和个人成就感降低。
答：教师在中期阶段更容易出现职业倦怠，这是因为他们经历了一定的职业经验，可能面临职业发展的瓶颈和教学挑战。二、教师职业倦怠的原因：教师在中期阶段可能面临更多的职业压力，包括教学负担加重，与学生和家长的沟通问题，工作与家庭的平衡等，这些压力可能导致教师感到疲劳和无力应对。在教师职业的中期阶段，可能...
答：③实验和歧变期（experimentation and reassessment），时间是工作后的第7～25年。④平静和保守期（serenity and conservatism），时间在从教的第26～33年。⑤退出教职期，时间是教师工作的第34年以后，教师的职业生涯步入了逐步终结的阶段。在实验和歧变期的教师更容易出现职业倦怠。D项正确。故正确答案...
答：教师职业倦怠的维度结构主要包括三个维度：情绪衰竭、去个性化、个人成就感缺失。1. 情绪衰竭：这是教师职业倦怠的最显著维度，表现为教师感到情绪资源过度消耗，疲惫不堪。这可能源于教师长期高强度的工作压力，如工作量过大、学生问题处理困难、与同事或领导关系紧张等。2. 去个性化：教师可能对工作和学生...
答：教师职业倦怠是指教师在职业生涯中期阶段，由于长时间的工作压力和挑战，出现情感耗竭、工作厌倦和低成就感的一种状态。以下是教师职业倦怠的详细介绍：1. 职业倦怠的定义和特征：职业倦怠是工作中产生的消极情绪和态度，表现为疲劳、厌倦和无力感。教师职业倦怠的特征包括情感耗竭，即情感资源过度消耗，工作...
答：对学生随意打骂或侮辱，对同事也是多疑嫉妒的态度。3.个人成就感低是自我表现评价的维度，教师倾向于对自身产生消极的评价，感觉无助以及自尊心消失，将工作中的挫折归因于自己缺乏能力，职业动机和热情下降，对自己工作的满意度也随之降低，常出现职业退缩行为，如缺勤或离职。
答：该职业倦怠的三个主要症状是情绪衰竭、去个性化、无力感。1、情绪衰竭：指没有活力，没有工作热情，感到自己的感情处于极度疲劳的状态。2、去个性化：指刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度，对工作敷衍了事，个人发展停滞，行为怪僻，提出调度申请等。3、无力感：指倾向...
